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1、数学组教研工作计划数学组教研工作安排1一、指导思想实行xx省教化厅关于深化义务教化课程改革的指导看法以及xx市教化局、永嘉县教化局关于全面提高教化教学质量的指导思想,紧紧围绕新课程改革,优化课堂教学,提高课堂效益,面对全体学生。开展教学的实践与探讨,努力提高教学质量。二、工作重点1.推行新常规,促进课堂有效学习。本学期初中将推出新常规,组织老师仔细学习新常规,开展全员培训,规范初中数学老师的备课、上课、作业布置与批改、学业评价等行为。将落实新常规成为促进教学质量提升的重要途径之一。贯彻执行上级会议精神开展必要的展示和评比活动。贯彻xx市小学教学常规管理指导看法有关精神,加强教学常规管理,仔细参
2、与“新常规新评价”专题培训及教学设计评比。,参与学科内容常规系列活动(新备课、新学情、新课堂、新评价)等专题探讨和培训,切实提高教学质量。2.加强骨干老师培育,加强老师队伍建设。仔细做好青年老师培育工作,激励青年老师参与教学研修班活动和命题培训工作,促进青年老师专业成长。引领骨干老师在专题与实践方面深化钻研学科教学,积累具有永嘉特色的研训课程内容,服务于全体老师。3.关注数学核心素养,引领学科探讨方向。依据数学课程标准,定期开展数学核心概念与核心实力的专题探讨活动,引导老师把握学科和学生探讨的方向,指导精确把握教学的深度和广度,把学科核心实力要求落实到日常教学中。接着开展学科命题探讨,强化质量
3、意识。三、主要工作1.加强数学教学的常规工作1.1.备课。在备课前,老师应先对某一单元的教材、教法等进行研讨,以便老师精确把握教材,实行适当教法,融合集体才智;然后每位老师结合自身实际,结合班级学生实际,进行备课。各老师再依据自己执教状况登记自己的教学反思。1.2.上课。各数学老师在课前应熟识教案,上课中注意动态生成,刚好调整教学策略,努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。1.3.作业。数学作业布置要有针对性,份量、难易要适中,作业布置应有明确要求,批改刚好规范,激发学生学习的自信念。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈,且注意批改的格式,同时对学生强调作业书写的格式。1.4.辅导。老师应
4、针对学生的不同程度,因人制宜地进行辅导。课外辅导要有安排,辅导形式要多样化,要通过各种途径和方式,了解学生在家的自学状况,争取家长、社会亲密协作。要做好“培优补差”工作,各老师可以利用早上、中午等课余时间,努力使培优补差工作落到实处,全面提高学科教学质量。1.5.考试。仔细进行质量分析,总结教学阅历与教训,探讨有效的改进措施2.仔细开展数学教研活动,进一步发挥教研组功能2.1.根据学校教育处要求,以“三定”(定时间、定地点、定人员)方式,确保数学教研活动有序、有效地开展,进一步提升老师的新课改理念及业务实力。力求做到探讨专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、
5、评课为主要形式的常规教研活动,加强评课环节,提高教研水平。2.2.坚持我校教研的一贯要求,落实听课、上课、学习心得、教学论文等环节。本学期教研组将开展多种形式的公开教学活动。数学组教研工作安排2一、指导思想:以学校和教育处工作要点为指导,以数学课程标准为依据,深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为动身点,数学组2教研工作安排。课堂中以学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨,培育学生的创新意识和实践实力为重点,充分体现新课程、新标准、新教法,以提高教学质量为目标,加强教学管理,规范教学行为,加强教学质量的调研与监控,主动推动素养教化,努力提高全体学生的数学素养。二、工作目标:1、规范教
6、学常规管理,优化教研组活动,提高现代教化技术技能。2、尽量在教研活动中为每位老师创建机会,提高老师的教学业务水平。3.加强师资队伍建设,仔细学习领悟新标准,主动开展新教材探讨工作,充分发挥骨干老师的示范作用,提高青年老师的业务素养和教研实力。4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动,激发学生学习数学的爱好,增加数学在生活中的体验,促进学生特性和谐发展。三、工作重点:1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学探讨。2、强化教学常规管理,提高常规课的教学质量。3、切实抓好学困生和冒尖生的辅导工作;四、工作措施:(一)落实新课程标准,改革课堂教学,促进师生发展。1、仔细学习新标准,严格执行新标准的指
7、导思想。本学期主要任务:以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为探讨目标,落实新标准在教学中的运用,提高我校老师的专业成长。2、开展课堂教学的探讨,转换老师角色,树立以学生为本的思想,敬重学生,建立同等民主的师生关系,营造主动、健康、和谐、宽松的教学氛围,提倡学生动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式,培育学生具有学习数学的爱好,树立学好数学的信念,增加学生的创新意识,工作安排数学组2教研工作安排。(二)强化常规管理,优化备课,提高教学质量。1、备课:本学期接着推行备出优质课,好用课。老师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”,完善教案的各环节。组织定期检查
8、教案。2、上课:老师要做好课前打算工作,在教学中要注意现代化手段的运用,课中要明确目标,讲透学问点,训练要扎实有效,同时要留意师生活动时间的安排,要刚好检测教学效果。3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所限制,更要留意质的精当。批改要正确、刚好,字迹要端正,符号要规范,并有批改记录。4、辅导:接着做好提优补差工作。各班老师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作,注意“情商”的教化,做到措施得力,成果显著。5、听课:本学期各老师每学期参与听课总节数不少于10节,要边听边思,刚好评注。(三)加强质量监测,刚好反馈,提高教学质量。1、单元检测。抓好单元学问检测,严格考核,刚好做好检测分析
9、、查漏补缺工作。2、期末检测。组织期末考试,期中考试,严格把好教学质量关。(四)通过多种渠道,加强师资队伍建设。1、本学期,结合各级教研活动,45周岁以下老师至少上一节优质公开教学课。2、组织老师外出听课,并作好反馈工作。3、加强校际间的教学沟通。五、详细支配 :九月份:1、教研组长会议,布置本学期教学教科研和校本培训工作。2、 制订数学教研安排,各年级制订、上交数学教学安排3、 第一阶段教学检测。十月份:1、德育工作阅历沟通会。2、组内集体备课活动(一)。十一月份:1、组内开展其中教学质量评价探讨活动。2、组内集体备课活动(二)。3、期中教学常规检查。十二月份:1、开展信息技术、多媒体协助教
10、学培训。2、组内集体备课活动(三)。3、组内教学开放周元月份:1、期末教学工作检查。2、数学学科总结,教研组工作总结。3、期末考试、阅卷工作。数学组教研工作安排3一、指导思想本学期我校数学教研组将以学校工作安排为引领,教育处工作安排为指导,以整体提升课堂教学效率和老师个人素养为根本,以转变课堂教学方式为重点,促进数学教学理论探讨与教学实践的结合,老师要理解好教材、运用好教材、挖掘好教材,提倡学生的课堂自主探究学习,把学习的主动权还给学生。加大教学研讨力度,坚持教学育人,扎实有序地开展数学教科研工作。同时凝合整个教研组的力气,促进每个老师的专业成长。二、工作要点1、以“读书”为载体,促进老师成长
11、。接着以 备课的变革、小学数学教学指导纲要为文本研读重点。强化课程探讨意识,深化教化改革,全面转变教化观念、教化思想和教化方法,营造良好的课程探讨氛围,提升老师的专业素养。2、做好资源整合利用。做好年级间的合作沟通,资源共享。3、充分发挥骨干老师、学带老师的引领作用,将师徒结对活动真正落实到实处。4、以研促教强质量。加强小课题探讨。5“寻小抓细”督促各年级组扎实做好教学常规管理。仔细落实年级集体备课,做好单元整体解读(做好双向细目表)、重难点课例研讨。6、主动开展“课堂教学开放月”活动,以促进家校教化的沟通。7、主动参加学校校庆活动,做好数学教学成果展示。8、依据教学须要做好各年级的学生实践活
12、动、竞赛活动工作,详细项目由各年级组制定。三、详细措施1、本期间周一次大教研,其余时间分年级段进行。2、全体老师仔细学习数学新课程标准、小学数学教学指导纲要,深刻领悟课程标准的精髓与要求,努力将课改理念转化为自觉的课堂实践,做到理论与教学实践相结合。3、各年组接着对备课的变革、小学数学教学指导纲要的解读学习活动。各段必需仔细阅读,深刻领悟其精髓,并作好资料的收集与整理进行全校沟通。努力将课改理念转化为自觉的课堂实践,真正做到理论与教学实践相结合。本期重点阅读有关课堂教学策略的章节。4、制定好推门听课制度,以课堂求质量。(本期重点做好课堂教学开放月活动)5、主动参与区教研室支配年级教研室研修活动
13、,研修协作体活动。6、组织各组做好学生的校内数学实践、竞赛活动,激发学生对数学学习的爱好。7、在上期工作的基础上,接着做好科研课题,小课题要针对自身教学中的详细问题进行,力争落到实处。8、加强教学上的师徒结对活动。徐春蓉宋波、雷斐 雷斐申小龙黄碧辉陈友良9、组建数学学科研修团队徐春蓉田勇宋波雷斐黄碧辉申小龙四、教研工作详细支配时间内容主持人地点数学组教研工作安排4一、指导思想。随着科学的进步,社会的信息化,及社会的数学化,要求每个公民具有终身学习的本事。然而学习离不开阅读,阅读是学习的核心。要成为每一个将来人社会生存的必备实力,必需具备肯定的阅读实力,尤其是数学阅读实力。而小学数学课堂上通常是
14、“老师上面讲,学生闭书听”,老师把数学课变成了习题课,把数学教材变成了学生手中的习题册,因此我们认为在小学数学中开展这项主题式教研室顺应学生心理,发展学生特性,培育学生实力的须要。二、探讨主题。1、探讨课的主题是:小学数学阅读教学。2、突出探讨点:数学阅读教学是数学课堂教学中的一个重要环节,是一种以教材为中介,学生在老师指导下通过阅读驾驭学问的认知活动。它和一般的阅读过程一样,是一个完整的心理活动过程,但是由于数学语言的符号化、逻辑化及严谨性、抽象性等特点,确定了数学阅读不同于一般的阅读,在探讨数学阅读教学时,必需抓住数学阅读要细读、仔细的读、要读写结合,要有较强的逻辑思维实力。学生能精确理解
15、数学文章中的字、语、句的意思,对文字语言、符号语言、图形语言能够进行相互转化,知道例题求解过程中的每一步来龙去脉。三、探讨目标、1、通过数学阅读习惯的培育、方法的指导,促使学生学数学的热忱高涨。2、重视数学阅读,促使个别化学习,每个学生都达到最优学习效果。3、通过数学阅读实力的培育,促使学生数学语言更精确,数学沟通实力得到提高。四、实施步骤。第一阶段:打算阶段。1、学习有关理论学问,深化探讨,为探讨的开展做好充分的打算。2、总结阅历,分析现状,依据学生的特点,调查探讨,确定探讨的方案。其次阶段:实施阶段。1、学习运用方案,提高参加老师的科研意识,明确本主题教研的意义、内容、要求、方法、操作步骤
16、等。2、依据实施方案,有安排,有步骤,有目的的开展探讨工作。3、以教研活动、探讨为主要方式,边学习、边探讨、边小结。第三阶段:试验总结。汇总有关资料,探讨、总结活动阅历,写主题教研报告。数学组教研工作安排5以提高课堂教学效率为中心,以提高教学质量提高为目标,以精细化管理为手段,以道德课堂推动为载体,促进学生全面发展,促进老师的专业发展,促进教学质量再创新高,特拟定此工作安排。(一)学科教学现状分析:数学教研组有20个教学班,由20位数学老师组成。数学教研组工作有肯定特色,教研教学工作力度有所加强,并取得初步成效,新课程的实施,它给我们小学数学带来了新的教学理念和教学方式。近几年来,许多老师的教
17、化观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的改变,但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学健康和谐地发展。1、学生计算实力不强、新课程实施以来,我们总觉得现在的学生计算实力不强,很简洁的计算也要出错。或许,我们还在以以往的标准来衡量现在的学生,课程标准早已不在要求学生“快速而精确地计算”,而是要求学生驾驭必要的运算实力,这样明显对学生运算实力的要求降低了。由于要求降低了,数学教材上计算题目也明显少了,许多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了;另外课程标准提倡算法多样,开放式思维,我们的老师在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算,这对于一些接受实力强的学生是“喝足了”,但对于
18、一些接受实力弱的学生一下子“这种方法”,一下子“另一种方法”,最终“一点儿也喝不到”。虽然课程标准对计算的要求是降低了,对计算的方法是开放了,但并不是对计算没有要求了,还是要求学生驾驭必要的运算实力,况且数学是恒久也离不开计算的。2、学生数学练习量削减。新课程实施以来,我们始终在强调提高课堂效率、减轻学生负担,我们所运用的教材上面的练习题比起老教材也相对削减了,供学生练习用的也只有课堂作业一本练习本。因此不管是主观上、还是客观上都影响着现在学生数学的练习量。我们都知道,数学学问没有经过肯定量的练习学生是很难巩固的。3、老师对教材的处理实力不强。运用新课程教材,对我们老师的要求更高了,主要有一下
19、几个缘由:1、每个学问在教材上的呈现比较简洁。2、学问点的分布也比较分散。3、有些学问点还是在练习题中出现的。4、有些学问点原本在中学才有的,而如今在小学就出现了。4、课程标准还要求学生学生活中的数学、在生活中学数学这些都要求我们老师对教材进行必要的处理。而我们农村老师对教材的处理实力并不怎么好,甚至有些老师还没有形成要对教材进行处理的意识。部分老师还是根据教材的呈现步骤按部就班的进行教学,以致有时课上了一半内容就上完了,接下来就没事可做可教了。针对以上状况我们制定了本学期工作目标和和各年级教学任务。(二)、各年级教学任务:1、结合本学科仔细实施新课程标准,用新课改精神和理念指导教学,提高课堂
20、教学效率,减轻学生课业负担。2、加大教研教改力度,激励每个老师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革,主动撰写各级各类论文。3、督促老师学习新课程标准理论和新教法的研讨,学习现代教化信息技术,大力提高理论水平和教学实力,培育自身综合素养,争做科研型老师。4、主动搞好数学辅导训练,设计补充一些层次性作业,支配一些数学实践性作业。力争不同层次的学生各有收获,其思维和实践实力有长足的发展。5、狠抓教学常规,提高教学质量,促进本组教化教学成果再上新台阶。(三)、主要工作与措施:1、加强常规管理,提高老师的业务水平。(1)接着深化新课程理念的学习,用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材,
21、仔细备课,探寻学生的认知规律。要求合理支配教学过程、教学时间,尽力上好每节课,逐步提高课堂教学效率,向四非常钟要质量。(2)组织年级组集体备课,充分发挥集体的作用。(3)按时按量写好教学反思,并适时组织教学阅历的沟通。(4)重视学生基本学问和基本技能的培育,深化教化教学改革。激励老师采纳多媒体协助课堂教学,增加学生学习教学的爱好。(5)合理布置课外作业,共同探讨学生作业的布置及批改的新方法,在减轻学生课业负担的同时也适当减轻老师的工作负担。在教学中重视学生良好心理素养以及审美情趣的培育,同时做好培优、稳中、补差的工作,逐步提高班级平均分、及格率和优秀率。(6)相互学习,共同提高。仔细完成各自的
22、听课任务,每学期听课的次数老师不少于20节,教研组长不少于25节。(7)督促和帮助组内人员上好组内探讨课、接待课或竞赛课。(8)组织老师们仔细评析所上的每一节探讨课,使上课老师有不同程度的收获。2、接着加强教研教改,做到课题探讨落实到位。(1)保证集中学习的时间。规定两周一次业务学习,学习时间为周三下午第三节,依据活动内容,实行分散学习与集中学习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动状况。(2)要求教研组成员多学习理论学问,多进行探讨实践,多做试验总结。本学期力争做一个课题,进行申报,激励老师主动参加相应课题的论文征集或沟通教学阅历的活动。(3)加强信息技术的学习,提高获得信息的实力,促进信
23、息技术与数学学科的合理整合。(4)增加教研组的凝合力,加大集体说课的力度,让教研组成员在“团结、奋进、创新、实干”的氛围中开展工作。激励老师创新教学模式,提倡做反思型老师,从仔细反思每天的教化教学工作的点滴做起,逐步养成思索的习惯,原则上每周一篇教学反思,并刚好发在自己的博客上。数学组教研工作安排6一、指导思想:在数学课程标准指导下,以教化科研为先导,以课程改革为契机,以课题探讨为重点,以校本培训为依托,深化开展教学探讨,让课程改革促进课题探讨的不断深化,全面提高教学质量。主动开展教化教学的学习和探讨,从而让学生形成一种主动的、生动的自主、合作、探究的学习方式,实现人人学有价值的数学,人人都能
24、获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。二、工作目标:1、转变老师的教化观念,树立科学的教化价值观、现代教化观,以先进的教学理念武装自己,指导平常的教学工作。2、稳步提高教学质量,从多方位、多角度对学生进行评价,让素养教化落到实处。3、树立良好的师德师风,使老师的自我反思行为纵深发展。三、详细工作措施:1、开学初组织老师学习学校教学工作安排及教研组工作安排,组织老师学习国家教化部颁发的新课标、新教材,集中备课,写好安排。2、根据学校要求,每学期进行两次教学常规检查(期中及期末各一次),检查的内容包括安排、总结、备课、批改、上课、辅导、考核、听课、评课等内容。各项的要求有:备课要求老师做
25、到仔细备好、上好每一节课,主动改进课堂的教学方法,开展创新学习的探讨,突出课堂教学的三维目标的落实,同时在每一堂课后写上这一节课的教学反思。老师每周至少听一节课,做到记录具体完整,并有评议和建议。作业布置,每授完一课时布置一次作业。作业要求老师做到全班统一格式,排版合理,书写工整,作业封面填写规范。老师批改要刚好、具体仔细,批语规范工整,打分精确,必要时还要做到有批注。仔细抓好辅导,照看学生的个体差异,通过辅导帮助学生巩固已学的学问,把所学学问转化为技能,发展学生的特长,课外辅导要做到抓两头,促中间,达到全面提高。按学校要求抓好单元考核及期中期末、特长生竞赛的考试。单元考试要刚好统计好三率一分
26、送交教育处。刚好查漏补缺,力争三率一分达标。3、抓好毕业班的辅导工作,培育尖子生,迎接水平检测考试。4、抓好一到五年级课改试验工作,组织老师学习班教化教学理论,主动进行课堂探讨并做好课后记、教学随笔、教学案例分析、教学总结、试卷分析等文字积累工作。5、做好师徒帮带工作,促进年青老师尽快成长。6、大力推动信息教化技术与数学学科的整合,充分利用多媒体协助教学,优化教学方法与教学手段。7、抓老师的专业成长,利用网络教研的方式,促进老师进行教学专题的探讨。激励老师参加新课程教学的实践与反思探讨教学中的疑难与困惑,并主动写博客,把自己在教学中的所得所失所想写出来与大家共同共享。数学组教研工作安排7新学期
27、在学校和教育处的领导下,在各科室和各班级协作下,本着依据学生学情,调整好教学进度,优化学习方法,培育学生良好学习习惯,发展学生智能,夯实双基,强化训练,提高应考实力和生活实力,关注每一名学生的发展,现制定本学期数学教学安排如下;一、指导思想本学期我们数学组将以下两个意识为指导思想:树立科学意识严格根据教化规律及学生的年龄特征做好教学工作,仔细落实市“三五四”数学课堂教学策略的各个环节,主动参加教研教改,落实学校的各项规章制度;树立质量意识要增加教学工作的高效性和针对性,树立以质量求生存的思想,以全面育人,全程育人,和谐发展的“全人教化”理念为指导,努力提高我校数学教学成果。二、主要措施(一)加
28、强理论学习,提升老师素养。根据学校统一布署,我组以老老师帮助带动,新老师主动学习,组织本组老师仔细学习数学教学的新课程标准和先进的数学教学理论,围绕市“三五四”数学课堂教学策略和高效课堂仔细探讨,制定出新学期的教学安排和教学进度安排,将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用,依据各年级教材、学生年龄特点,制定教材的教法,相互沟通阅历,相互学习,取长补短,共同提高。(二)加强教研组的常规管理,常规常抓,常抓常新。1、向常态工作要质量,以作业规范为抓手,进一步规范教学行为,强化常态工作的质量意识。(1)要求做到:三维目标明确细心选择例题作业布置要精选与分层,要有针对性(2)接着加强课外补缺补差,
29、要体现有效性:辅导的目标要明确要探讨考题,针对考题进行辅导要仔细分析考试的成果,刚好改进教学2、加强备课组教研活动,备课组要在学期初制定出本学期备课组工作安排,内容要依据各组的实际(学科的实际、年级的实际等),细化教育处、教研组工作安排的各项要求,以求有效的落实。对所制定的安排,要有执行、检查、评价的过程和记录,备课组的活动要强化教研功能,要以探讨和解决教学中的实际问题作为活动的主要内容,通过以校为本的有针对性的教研活动达到高质高效的目标。3、每周要协作教育处朱老师对各老师的备课、批改作业的状况进行检查,以便刚好发觉问题、解决问题。期中、期末协作教育处对各老师的备课、听课、批改作业、同步学习、
30、单元检测题的状况进行检查。4、加强毕业班教学探讨,(1)要探讨考题,把握考试方向;(2)加强分层,强化双基,确保合格率;(3)考试分析要以自查为主,落实基础学问点;(4)办好课外活动的数学爱好班,确保优秀率;(三)加强教研教改,开展校本教研。1、切实组织好常规教研,讲究实效,主动参上级部门的教研活动,坚持每周一次校内教研活动,提倡每周五下午一次先周集体备课,各年级组统一进度,统一作业,充分发挥老师的群体才智,共同探讨突破重点化解难点的方法。仔细搞好校本教研,逐步建立具有我校特色的数学预习学案、数学教学课件,数学试题试卷等资源共享库。3、加强相互听课,相互学习,相互帮助。达到以老带新,以能带新,
31、共同提高的目的。听课节数按学校要求每位老师听课15节以上。4、激励和帮助老师总结阅历,主动创新,使改善教学方法成为每个老师的的自觉意识,逐步形成老师个人和教研组的教学特色和教学风格。5、每位老师上一至二堂公开课,听课后全组仔细评议,就教学设计、教学方法、教学手段的运用及教学思想的渗透提出反思。6、利用数学爱好小组,培育学生的学习爱好。为了提高学生学习数学的爱好,培育学生的实践实力,培育学生的创新意识和创新实力,在初三年级建立数学爱好小组,由韩老师、李老师、王老师负责。利用数学爱好小组立足中考、协助数学课堂教学。我们教研组全体老师的努力,让学生对数学学科多一分爱好,多一分酷爱,与老师形成教学相长
32、的合力,为进一步提高数学教学水平而努力。三、集体教研活动时间:每周五下午。活动地点:数学教研组。数学组教研工作安排8新学期起先了,由于受疫情的影响,我们延迟了开学,线下的教研活动也受到了影响。最终,我们在4月下旬引来了开学。为了进一步深化课堂改革,贯彻新课程理念,打造高效的数学课堂,提高我校数学老师的课堂教学实力和水平,促进老师成长,特制定数学组教学安排。一、研训主题依托希沃白板,打造高效互动课堂二、研训目标1、通过主题性研讨活动,有针对性的解决教学中的疑难杂症。2、通过骨干引领,共同研讨,提高数学学科的教学水平;3、立足课堂,让学生轻轻松松学数学;4、激励全组成员不断反思教学,总结教学阅历,
33、促自身专业成长。三、研训内容1、抓好教研组的常规工作,定期实行教研活动,主动组织老师参与各级教研活动,定期检查备课笔记,教研组内沟通教案,定期分析教案的质量。2、抓好青年老师的传、帮、带工作。要在教材分析、教学资料、备课、讲课、生活等方面多给以帮助,并在思想上多给以关切,充分发挥他们的特长,使他们尽快成为数学教学骨干。3、开展以“阅历技术沟通”为主题的理论学习,增加组内老师的技术实力,为实践打下坚实基础。2-3月受疫情的影响,我们宅家避疫,开展了空中课堂的学习,老师们许多优秀的做法,通过论坛的方式,沟通空中课堂的优秀阅历和存在问题。另外,我们还会进行一次希沃白板运用的技术指导和论文撰写的指导。
34、4、开展集体备课,促进组内老师思想上的沟通,提高老师备课实力。5、组织开展听评课等动,帮助提高授课水平,培育分析、评课实力。四、教研方式主要以线上研讨和线下集中研讨学习的方式为主。数学组教研工作安排9一、指导思想以学生发展为宗旨,仔细实行校教科研工作安排,以培育学生“动手动脑,做人做事”为工作重点,以实施有效课堂教学为中心,以教研组集体备课为手段。主动开展自学、沟通、互听(相互听课)、互评提高教化教学质量。二、工作重点(一)充分理解教材,仔细阅读教学参考用书。教参虽不是放之四海而皆准的宝典,却供应了一种具有相当价值的参考,这正是教参的本义所在。作为一般老师仔细阅读教参很有必要。它是理解教材的好
35、帮手。我们常常能看到一些老师在教学时脚踩西瓜皮,滑到哪说到哪,为所欲为,他压根就没有仔细去读读教参,而只是抄袭他人教案。总之,教参引领着我们不至于在教学的过程中偏离教学中心。(二)加强自身修养,仔细研读一本教化教学理论书籍。虽然老师人手有一本教参,但不等于万事俱备,它终归是一个拐棍,一个协助,亦或为新手参考,亦或由“老手”参照,不同的老师对教参价值的利用也不尽相同。作为老师还应当从更多的渠道获得教学的信息,比如教化教学杂志,小学数学老师数学课标解读小学教化心理学小学数学案例透视等等这些教学信息大大开阔了我们的视野。当我们多看多读有关教化教学信息时才会创教参,创建性地运用教材。所以本学期至少保证
36、组内老师仔细阅读一本有关教化教学方面的书籍。(三)勇于探究实践,仔细上好一节研讨课。再好的理论只有通过实践才有劝服力,虽然我们仔细阅读了教参、教化教学理论,但只有通过课堂才得以体现它们的作用。再者,作为一线的老师,如何很快的成长,除了理论学习以外,必需主动上课、听课、评课,在上课中才知道老师教学上的得失,才明白学生的得失,在听课中才能以旁观者的醒悟收集课堂教学资源,如何把握课堂动态生成,在评课中,才能找回迷失的方向,通过活动,切实提高课堂教学效率,真正减轻学生的课余负担,避开多余的补课。(四)刚好总结阅历,仔细撰写一篇教化教学论文。面对21世纪的教化改革,呼喊着教化科研作先导,呼喊着大批科研型
37、老师的涌现,这是教化“三个面对”的须要,也是全面实施素养教化的必定,是学问经济时代到来的须要。我们深化备课,耐性辅导,全身心地投入工作,一丝不苟。也注意在平常的教化教学中刚好记录教学得失,在这些基础上刚好撰写论文,为老师们相互学习供应足够的学习素材。数学组教研工作安排10一、本学期教研活动工作重点1以“提高教学质量”和“提高老师业务水平”为重点,以“有效教学”为中心,开展系列研讨活动,努力做到“细心策划、精细组织、精致展示、精彩探讨”,主动探究“轻负担高质量”的教学模式,利用“读读通”网络平台探究开展初中数学有效教学的新途径。仔细探讨后20%学生学业水平提高的有效途径和方法。2主动探究建立新的
38、机制,努力创建条件和营造相宜平台,接着做好精品百课活动。收集疑难问题,确定探讨主题,打造精品课例,引导老师探讨教材,提高老师的老师教学水平,促进老师专业成长。加快名师、学科带头人队伍建设。3加强骨干队伍建设,组织骨干老师仔细学习有关理论,举办老师座谈或论谈,研讨教研活动中存在的困惑、问题及目标的达成,更新教学观念,强化问题意识,提高教化教学探讨实力,提高教研活动的策划、组织实力。加大基地学校建设力度,加强校本教研指导,提高校本教研质量。5加强命题探讨,引导老师探讨、分析xxXX市年数学学业考试试卷及xx年学业考试方向,做好初三复习工作。6开展基地学校活动,做好“小数学家”的培育工作。通过生活中
39、的数学学问大赛等,培育学生的数学爱好,使优秀学生的创新和实践实力进一步得到发展。二、教学调查的内容和方法1深化新课改第一线,通过校本教研、听课、座谈、教学研讨会,探讨课堂教学的教法和学法的改革。2做好初中数学新课改实施中的热点和难点问题的调查、分析和探讨。三、学科教学探讨的课题初中数学课堂教学的有效性探讨四、公开课讲座详细见各备课组安排(本学期各备课组公开课实行同课同构模式)一、教学理念:1、突出特性发展,敬重学生特性世界,培育学生特性。2、语文教化要面对全体,落实到每个学生,并全方位提高每个学生的语文素养。3、语文老师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。4、语文教化不能单纯局限于字、词、句
40、、章的学习,必需建立大语文观。语文优秀教案要重视探究语文教化与现代社会以和儿童生活世界的诸多关联。5、建立和形成旨在充足调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在老师指导下主动的富有特性的学习。6、注意过程,终结性评价与形成性评价相结合,培育终身学习的愿望和科学探究的精神。二、学情分析:本班共有学生 25人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。从上个学期期末测试结果来看,学生能较好地完成学习任务。学生具有了肯定的阅读实力、口语交际实力和写作实力和语文综合运用实力,也驾驭了肯定的学习方法。但是有个别学生基础较差,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性
41、差,不能按时完成作业,还须要老师好好引导教化。三、教材分析:(一)教材结构:本册教材接着以专题组织单元,共八组,分别是:第一组“走进西部”,其次组“恒久的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。生字表(一)是要求相识的200个字。至此,完成小学阶段相识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字,至此累计写字量为2300个。(二)教材特点:1、加强目标意识,全面、精确地落实语文学习目标2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面,接着作出努力;在发挥语文教科书育人功能方
42、面,进一步加强3、专题设置更加敏捷,编排形式在继承中又有发展4、导学和练习系统地设计,更好地发挥导学、导练的功能5、顺应儿童心理发展特点,“口语交际?习作”的类型发生肯定的改变6、在“综合性学习”中,指导学生设计和开展语文学习活动,引导探究和探讨的过程,提高语文综合运用的实力四、教学目标(一)识字与写字教学本册识字200个,写字150个,把字写端正。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。(二)阅读教学1、接着加强阅读基本功的训练。2、发觉语言规律,学习表达方法。3、驾驭每个单元丰富的人文内涵,把情感、看法、价值观的目标落到实处。(三)口语交际教学1、激发爱好,
43、引起学生举荐的欲望,体现双向互动。2、时常提高学生的口语水平,培育良好的语言习惯。(四)习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔,是习作,不是创作。2、培育视察、思维、表达三种实力。五、教学措施:(一)识字与写字教学本册识字200个,高年段,学生已经具备了较强的独立识字实力,因此教学要更加放手。要激励学生在课外阅读中快速阅读,联系上下文,理解字词的意思,以便在手边没有字典、词典的状况下,无阻碍阅读。(二)阅读教学1、高年段的朗读要求,不只要做到正确、流利,而且要做到有感情。要通过多种形式的朗读,悟情传情,培育语感。读的指导,应当引导学生进入到文章的情境之中,在读中体会、感
44、悟文章表达的思想感情。读的指导,要从整体入手,指导学生在驾驭全文情感基调和其改变的基础上,依据个人的情感体验,进行有感情的朗读。高年级的默读训练既要提高理解水平,又要提高默读速度。老师在教学时,应当为学生留有富余的默读时间,并提示相应的方法,引导学生依照要求仔细考虑,在默读之后要检查学习效果。2、通过课后的考虑练习题,引导学生理解内容,领悟表达方法。在课文中发觉语言表达的特点。在“举荐平台”中总结某些规律性的东西。3、要依据课文的不同特点,设计和采纳敏捷多样的教学过程与方法战略。(三)口语交际教学要激发爱好,引起学生举荐的欲望。要创设特定的情境。创设情境要驾驭好以下几点:一是情境的创设要真实、
45、有意义,体现学生实际交际的须要,让学生了解在不同的场所、针对不同的对象,围绕不同的目的,采纳不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点,情境的创设还要留意趣味性,要用学生喜闻乐见的方式来激发学生的交际欲望。三是要创设多个情境,在渐渐深化的互动中,体现交际的内容由比较简洁、外表,到交际得比较丰富、深化的训练过程。要体现双向互动。(四)习作教学1、作文指导从内容入手,作文讲评重在激励。作文指导,肯定要从内容入手,首先解决写什么的问题,打开思路,使人人都找到想写、要写的内容。起先宜“放”,使学生感到想写的内容许多,老师指导学生从中选择最恰当的内容来写。至于怎么写的问题,在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透,在写作中、在举荐草稿的过程中指导,指导的内容不外乎习作目的是否明确,内容是否详细,依次是否清晰,选词用语是否合适,是否表达了真情实感等几个方面。习作讲评重在激励。讲评的时候,要概括全班此次作文的优点与成果,使每个学生通过讲评看到成果与进步,享受习作成功的欢乐,更真实地懂得应当怎样写,激起对下一次习作的渴望。2、加强平常练笔的指导。一方面,把练笔辐射到阅读课上,常常写写感受、启示,仿写句、段,续写结尾自自然然地体现从读学写,读写结合。另一方面,把练笔延长到日常生活中。依
限制150内