校本教研培训总结范文.docx
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1、校本教研培训总结校本教研培训总结1校本研修是提高效果,实施轻负高效,培育学生实力,体现课改精神的有效途径。为此,为此我们确立了“几何画板在数学教学中的有效应用”这一校本研修主题,经过理论学习,课堂模式教学,教学效果分析等系列研修,使老师的教学水平有了较好的改观,学生的学习实力有了相应的提高。主要工作如下:一、集体备课是校本研修的主阵地。自己作为数学组的教研组长,职务不高,但责任重大,自己对待工作的看法干脆影响到我校的数学成果和学生的命运,对于自己组的备课研修活动,自己从不请假、旷会,坚持以身作则,潜移默化去影响本组的成员,自己的看法总是主动向上的,成员的心态才可能是阳光的,每一次校本研修活动,
2、我都会提前支配一位老师作中心发言人,谈谈自己对一些重点章节的整体支配设计,然后再给大家留一点思索时间,让每位老师都来谈在教授这节课时是如何处理的,依据自己的课堂状况学生反馈状况,说说自己胜利的地方和不足之处,有待改进的地方,老师们都很坦诚,开诚布公,仁者见仁,智者见智,各抒己见,阐述着以往自己做的好的和不足的地方,在叙述和倾听的过程中,每个人都对本部分的学问有了进一步的相识,再引领大家去研读课程标准,仔细领悟课程标准的内涵,在新课程标准的引领下,自己再思索本节课的导入、重难点的突破,理论与实际如何奇妙的结合,如何在课堂中用更好的方法去调动学生的主观能动性,让学生由被迫的学习变为主动的参加课堂活
3、动,主动的获得学问,提高实力。短暂的思索后,每位老师就可以自由的发言,自由的争辩,和中心发言人探讨某个环节如何设计可能会收到什么样的效果,怎样设计效果可能会更好,我们往往会为一个问题争得面红耳赤,但表面上的争吵却让我们的内心走的更近了,每个人都是心里坦荡荡,毫无保留的奉献着自己的才智,收获着高尚的品德,我们的工作也得到了领导和同志们的高度评价。二、尝试和落实1、提高学习爱好。爱好是学生喜爱学习的一个支柱。运用情景引入法,唤醒学生对认知的欲望。充分调动一切手段,既使学生对数学产生爱好,又在爱好中学到学问。2、加强双基落实。数学学习的目标之一就是落实双基,也是新教材中要体现的目标之一,我们采纳了小
4、组竞赛的方法,比正确、比速度,也采纳个人抢答,同学推断正误,也有个人的书面速度竞赛,也有传统的练习方式。使双基落实到每一位同学身上,大面积提高教学质量,而计算器的运用使同学有更多的时间、精力去落实双基,变更学习方法,启迪思维,开阔视野。3、拓展、研讨的深化。大量的新名词、新概念、新形式的出现。如图表、形数结合、信息技术等等。使同学造成肯定困惑,因此,我们采纳发动学生上网查询,动手收集材料,向家长询问。同学间相互探讨沟通、老师介绍等方法。分小组在课外探讨、在课内沟通结论。并在老师指导下得出肯定的规律,使学生对这些学问能更深一步驾驭。4、课后反思。备课是上好课的前提,课后反思则能使今后的课上得更好
5、更完备。我们要求每一节课的教案都必需写上反思。包括得、失改进。以期在实践中不断改进,提高效率,为新教材的铺开作一些打算。三、开展磨课我们教研组在校磨课竞赛中仔细对待,磨课手、上课手、观课手、评课手都主动工作,仔细研讨,1、学生主动性得到发挥老师在试教的过程中,经常发觉相同的提问,不同的班级学生给出的回答会有不一样的深度和广度,由此意识到:实力通常不是单一靠老师讲出来的,而是学生练出来的。新课标非常注意关注学生的学习方式、学习愿望和学习实力的培育。因此在磨课中,我们能够从试教者供应的多种教法中仔细思索并选择适合学生的有效学习方式。在有了可比性、选择性的状况下,更能充分敬重学生学习的自主性,最大限
6、度地把课堂还给学生,营造出民主、同等、和谐的学习氛围,让学生在自主、合作、探究中学会学习。2、老师主动性得到提高磨课的过程是一位老师围绕一篇课文进行试教、反思,再试教、再反思、再上课的过程。它的优点在于老师经过反复的实践、思索、改进,可以在最大限度上让教学过程贴近学生的实际,帮助学生找到最佳的学习方法,可以深化地思索教学中出现的某个问题,找到相应的最佳解决方法,也就是我们常说的“精品课”。这种磨课,对一篇教材的钻研和驾驭应当是最深化、最通透的。它在很大程度上提高了老师的自信念,培育了老师的成熟度,进而焕发了主动性。3、教材得到合理性的运用磨课能指导老师深刻理解教材。磨课的过程首先就是对教材理解
7、的辩论,老师在与同组老师探讨教材时,大家就有不同的理解,由此可能产生不同的教学效果,通过相互研讨,最终就能作出合理推断。4、团队整体性得到提高每次研讨,老师们都高度集中留意力,细致倾听其他老师的每一条看法,深怕漏掉一条对自己有用的,特别虚心的接受大家的不同见解,然后加以分析、修改、提高。而每个参加的老师也都抱着高度的责任感和难能珍贵的参加意识,大家从不同角度、不同内容、不同层面,谈自己的个人看法,并提出了很独到的见解,抛弃了以前评课过程中只讲好话,少讲坏话的不良习惯,大家讲出自己的真心话,目的只有一个:为了共同提高。教学还能相长,更何况我们老师之间的真诚互助?在这一学期中,备课组全部成员付出许
8、多心血,但也收获许多。以上是我们教研组作的一些工作和一些肤浅的体会,信任其他学校会有更多、更好的阅历值得我们学习。在资源共享的旗帜下,希望有更多这样大家沟通的机会,让我们的工作更上一个台阶。校本教研培训总结2“加强老师队伍建设,提高老师的师德和业务水平” 是提高老师教化教学实力的一条重要途径,更是影响教化质量的关键因素。为仔细实行上级老师培训的工作安排,本学期我校成立了教研室,由专人负责校本研训这块工作。一、开展网络教研培训。本学期,我校在HERSP平台建立了博客,激励老师上网学习沟通,上学校及省市教研机构的博客平台阅读、发表文章、评论及参加在线研讨、搜寻和下载网络教学资源。希望老师们借助HE
9、RSP平台,充分发挥网络助教、助管助学的功能,给学校注入新的活力,推动各方面工作主动开展。二、开展观课、议课活动。为了改革课堂结构和教学方法,提高老师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我校教研组坚持开展观课、议课活动。老师在沟通中相互启发,在活动中相互共享,在议课的过程中,每位老师都很仔细地对每节课的优点和不足提出自己的看法,分析授课老师在各个环节中的表现,从而发觉每个老师的亮点,取长补短,在对比中大大地提高了老师的专业学问与教学水平。使老师们在评课过程中共同提升,发展专业素养。这样的活动有效地促进老师之间的优势互补、互动合作、共同提高。三、组织参与“同课异构”活动和调研工作,促进老师的专业发
10、展。为了给城乡老师搭建共同探究课改新理念的平台,在互帮互学、相互借鉴中受到启发,得到提高,我校主动参加了省教化培训院中心组组织的“送教下乡” 和县教化局组织的区域性合作教学沟通的“同课异构”活动及各类各级教学观摩活动课,课改示范课等。4月9日,在我校开展区域性合作教学沟通的“同课异构”教研活动,县中学教研室彭立全主任、陈达强副主任、美术教研员叶运昌、张忠旺老师和大岭学校及荣邦中心校的领导老师等共几十名老师参与了这次教研活动。 活动中,我校黄亚平老师和荣邦中心校的符锡恺老师分别用自己的方法上了一节八年级物理的能源家族两节公开课。课后两位老师对这两节课的备课状况及教学思路、教材处理等方面对大家作了
11、解说。接着,与会的县教研室领导与听课老师们为这两位老师的课作点评。本次活动,为乡镇老师供应一个展示自我的舞台,加强农场与地方学校老师之间的学习与沟通。5月28日,县小学教研室孙志定主任(兼小学数学教研员)、小学语文教研员符小兰、音乐教研员符秀珍、体育教研员张心明对我校小学部语文、数学、音乐、体育科目进行调研工作及对我校和荣邦中心校进行教研工作的指导。在会中,孙志定主任对我校老师的工作看法表示了确定,同时针对授课老师的亮点和不足做了分析,同时向我校教研室提出了几点珍贵的建议。此次活动搭建了城乡教化联系的桥梁,拉近了城乡老师之间的距离,给我们乡镇老师送来教化新学问、新方法和新理念,切实促进了老师专
12、业发展。四、创建更多机会,让老师外出听课和学习。现在,学校在资金有富裕的状况下,先后派出语文、数学、音乐、政治、物理、化学、生物等学科老师参与各级部门组织的新课程培训和新课程观摩活动。本学期外出学习的达70人次以上。五、做好学分登记的工作收集09年的学分材料工作,在一开学就陆接连续开展,集中在一月份的时候进行登记。在检查的过程中,大部分老师能将材料备齐上交,争取达到满学分和满学时。六、取得的成果经过全体老师的共同努力,我校本学期在教研和教学方面取得的成果有:卢静梅老师授课的回声在 “白沙县小学课堂有效课堂教学选展” 活动中被评为三等奖。龙靓晶老师在省实行的初中新课程老师远程研修中被评为“明星学
13、员”。总之,我校的校本培训及教研工作仍需广阔老师的主动参加和同心协力协作,愿在新的学年里,我们将接着努力,找准差距,克服困难,使校本培训工作更上一个新的台阶。校本教研培训总结3依据县教化局教化探讨和老师培训中心的安排,在校长室的正确领导下,按学校工作安排与教务工作安排,有序开展各项工作,紧紧围绕“课程改革,全面推动素养教化”这一核心,加强和改进教化教学此文转自工作,进一步加强教学规范管理,深化开展教学科学探讨,着力进行学科建设,师资建设和自身建设,充分发挥教务处在教学管理和教学探讨方面的主动作用,圆满地完成各项工作任务。现将一学年的校本培训总结如下:(一)以常规工作为主线,常规工作常抓不懈,常
14、抓常新明确了指导思想和工作目标,编印教务工作安排,使工作有章可循。按国家课程方案要求开足课时,开齐课程。接着抓好常规教学管理工作,抓好“备课、上课、批改、辅导”等环节。做好升旗、开会等考勤工作。建全北江一中教学常规检查制度、教研组长职责、备课组长职责。在教学管理中,我们教务处坚持每学期进行两次以上老师教学常规检查,组织教研组长、备课组长检查老师检查老师的备课笔记、作业量及批改状况,督促老师刚好调整作业量和批改方法。多次召开学生座谈会,刚好反馈教学效果并引导有关老师订正教学工作中出现的疏漏偏差。进一步规范学生的学籍管理,按时发放,收交、义教卡学籍卡等,按规定进行学生的休学、复学、转学、毕业、结业
15、等工作,并建立完整的学生学籍档案,进一步完善学生的学业评价制度。严格限制订购学习资料,教材和各类辅导材料。合理支配学生课余生活,按要求按排学生课外活动。仔细开展“学生体质健康标准”的测试工作,按要求计算成果、汇总并刚好上报。本学年实行一次田径运动会。参与的人员达40%以上,每学期实行了跳绳、放风筝、拔河等多项小型竞赛活动,参与人数超过总人数的60%。(二)加强师资队伍建设,提高老师的业务水平在“以人为本”的思想指导下,努力为老师展示才能和特长供应平台,并进一步推介和表彰在师德规范、教学技能、教学业绩、改革探究和学术探讨上取得显著成果的老师,有安排地培育“初露头角”的青年老师,发挥名师的榜样和示
16、范作用,促进学校的可持续发展。学校教学质量此文来自优秀稳步上升。接着开展结对帮扶活动,接着“青年老师拜师活动”,激励青年老师向本校或外校的优秀老师拜师学艺,目前我校已有二十三对师徒,通过师徒结对活动,有效的提高了老师的中高级老师在教学常规、教学改革、教学探讨等方面传道授业,促成一帮一,一对红。有曹德琴等十一位老师参与市级名师名校长研修班,主动向市级名师名校长学习先进的教学理念。通过各项活动,提高老师的业务水平。各教研组利用教研活动的时间组织广阔老师,学习外地老师的先进教学方法与教化理念,引导老师观、评结合,提高自己的业务水平。学校还要求同组的每一位老师都要相互听课,并进行刚好的沟通和反馈,以达
17、到上课老师和听课老师在业务上共同提高,通过这各项教研活动的开展,使各位老师在互听互评中提高了自己的业务水平。深化开展教研活动,主动推动新模式教学。通过仔细组织教研活动与集体备课,发挥集体才智。利用教研组、备课组培育青年老师,并为他们供应展示才华的舞台,促进广阔青年老师快速成长,使大批优秀老师脱颖而出。本学期,我校在县电教论文评比中,赵雪萍在市历史学会论文中,获市二等奖,戴洪春在市数学学会论文中,获市三等奖,曹德琴的用图书构建阅读平台获县一等奖,汤瑛、赵丽华、姚国琴获县三等奖,思政案例评比中,赵雪萍、李琴分别获县二等奖,方锡强、姜琼瑛、卢桂珍、李红分别获县三等奖。卢春的新教材感想市数学学会论文评
18、比中,获市沟通,王为锋的论文“教学做”合一获县一等奖,李琴的案例反思获县一等奖。张雪梅、程瑜课题论文分别获县一二等奖。(三)以活动为载体,提升老师的整体素养为了协作省中小学农村老师素养提升工程,本学期我校实行“请进来”:邀请教化专家和名师来我校讲座和调研。十月中旬,特级老师、湖州市首批名老师、安吉拔尖人才郭吉成领衔的县语文研修小组来我校开展教研活动。由赵丽华老师执教九年级语文公开课,12位中学语文老师、15位镇中老师参加了听课、评课。郭老师进行了专家点评。高度赞誉了镇中师生的课堂风采,并做了如何进行语文体验教学的讲座,指出语文老师应树立敬重语文的思想,应注意培育学生的思想情感和审美实力。使与会
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