小班数学按形状分类教案汇编.docx
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1、小班数学按形状分类教案小班数学按形态分类教案1活动目标:1、能按形态给物体进行分类。2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。3、乐于讲解并描述自己的发觉给小挚友听。4、发展目测力、推断力。5、引导幼儿主动与材料互动,体验数学活动的乐趣。活动打算:1、饼干(圆形、正方形的小包装),食品盘子一个。2、几何图形片若干,小盘子若干(每个盘子里有67个几何图形片),碗宝宝(嘴巴分别是圆形和正方形的)若干。3、活动前组织幼儿将手洗净。活动过程:一、碗宝宝来作客,幼儿视察碗宝宝嘴巴的形态。用布遮住碗宝宝,提问引起幼儿的爱好:小挚友们猜猜看,这里面是什么好玩的东西?(幼儿自由猜),那我们来看看究竟是什么呀?
2、哦,是两个可爱的碗宝宝,那小挚友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿视察碗宝宝,发觉碗宝宝嘴巴的形态有圆形的,还有正方形的。)二、碗宝宝吃“饼干”,按形态分图形片。1、视察“饼干”。老师出示图形片:碗宝宝肚子饿了,它们想吃东西了,老师这里有很多的“饼干”,看看这些“饼干”是什么形态的?(幼儿视察、发觉“饼干”有圆形的,还有正方形的。)2、喂碗宝宝吃“饼干”。老师:现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧!这个碗宝宝应当吃什么形态的“饼干”呢?(幼儿依据碗宝宝的嘴巴形态,喂相同形态的“饼干”。幼儿边喂边说:碗宝宝,给你吃“XX饼干”。3、幼儿操作:喂碗宝宝吃“饼干”。要求:依据碗宝宝的嘴巴形态,喂其
3、吃相同形态的“饼干”。三、幼儿吃饼干。1、老师出示有小包装饼干的盘子:请每个小挚友拿一袋饼干,看看你拿的饼干是什么形态的?2、请幼儿说说自己的发觉:饼干有圆形的,还有正方形的。3、幼儿吃饼干。老师:吃的时候可以和旁边的好挚友说一句话:我吃的是XX饼干。活动反思:幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,。并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动,达到了主题总
4、目标预设的要求。小班数学按形态分类教案21、能按形态给物体进行分类。2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。3、初步培育视察、比较和反应实力。4、引发幼儿学习的爱好。1、饼干(圆形、正方形的小包装),食品盘子一个。2、几何图形片若干,小盘子若干(每个盘子里有67个几何图形片),碗宝宝(嘴巴分别是圆形和正方形的)若干。3、活动前组织幼儿将手洗净。一、碗宝宝来作客,幼儿视察碗宝宝嘴巴的形态。1、用布遮住碗宝宝,提问引起幼儿的爱好:小挚友们猜猜看,这里面是什么好玩的东西?(幼儿自由猜),那我们来看看究竟是什么呀?哦,是两个可爱的碗宝宝,那小挚友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿视察碗宝宝
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