幼儿园大班教案《图形找家》优质.docx
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1、幼儿园大班教案图形找家幼儿园大班教案图形找家1活动目标:1能依据图形的特征,在图中为各种图形找出合适的位置。2能大胆、正确的表达几何图形的特征和方位。3引导幼儿主动与材料互动,体验数学活动的乐趣。4初步培育视察、比较和反应实力。活动打算:每人一套操作材料大的操作材料活动过程:1(老师出示各种形态的图形)小挚友们,今日图形王国的国王给我们小挚友带礼物了,你们来看一下,它们有什么不同?(引导幼儿用两个词来说,如红色的三角形等)2嬉戏“图形归类”。请幼儿把相同的图形放在放在一起。与同伴沟通,你是怎么分的。(1)现在这些图形宝宝想回家了,我们一起来帮助他们找家吧!(2)(出示图)这就是它们的家。视察表
2、格,理解横向和纵向标记的含义。提问:表格最上面一行有什么?表示什么意思?左边有什么标记?表示什么意思?(3)老师示范将红的圆形放在相应的格子里去。边放边说:红的圆形在从下往上数第四行左边的其次个位置上。(4)请个别幼儿尝试选择部分图形根据两种特征进行定位,并说一说详细的位置。3幼儿用操作材料对图形进行归类。(1)给每人供应一套操作材料,先细致视察里面的图形,在确定图形宝宝应当放在哪个家中。(2)老师进行指导4组织沟通,讲解并描述特征和位置。提问:第几行第几个是什么颜色的、什么图形?活动反思:本活动,幼儿对颜色和图形特征已经认知。能依据图形的特征,在图中为各种图形找出合适的位置。课堂上通过生动的
3、谈话、嬉戏等情境,使幼儿提高学习爱好,产生探究新知的欲望。幼儿在相识的基础上,通过供应学习材料,让幼儿进行动手操作,体验和探究按颜色、形态等规律特征进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学,学中玩,为幼儿学得轻松、学得开心,幼儿的主动性、主体性得到充分的表现,真正成为学习的主子。同时在课堂教学中,注意爱护幼儿的看法,开发幼儿的创建力,激励幼儿擅长发觉别出心裁的现象。但是本节课,我的语速有点快,语言不够精练,讲解示范的时候,因为语速快,部分幼儿幼儿未能听清老师的要求,导致一个问题说出去来,下面许多小挚友都不知道我问的什么。而且我的应变实力也有待加强,本次教研活动让我明白了,只有在不断细致深化的反思中,
4、才能找到或者接近有效完备的教学途径。幼儿园大班教案图形找家2活动目标:1、能依据图形的三种特征(形态、大小、颜色)为图形找寻合适的空间位置。2、能大胆、正确地表述图形特征和方位。活动打算:不同形态、颜色、大小的图形若干,大的房间一张。活动过程:一、复习图形特征1、师:今日很多的图形宝宝要和小挚友们玩捉迷藏的嬉戏,它们就藏在我们的教室里,小挚友们看看能不能把它们都找出来?2、以问答的形式复习图形的特征,如老师说:嘿嘿,我是大的三角形,谁是我的好挚友?拿大的三角形的幼儿则答:我是大的三角形,我是你的好挚友。3、老师依次问,并增加每次的难度。二、帮助图形找家1、师:图形宝宝的房子太小了,要搬到新的大
5、房子里。让我们一看,图形宝宝的大房子是怎么样的?(引导幼儿视察房子里的标记)2、请幼儿大胆讲解并描述有哪些标记,表示什么意思?3、请个别幼儿尝试根据三种标记为图形宝宝找寻房间,并说说为什么?4、请其他小挚友进行检查图形宝宝的房间是否正确。5、引导幼儿大胆讲解并描述图形的位置,提问:其次行的其次列是什么颜色的什么图形。红色的大三角形在哪一行哪一列?6、:今日我们依据形态、大小、颜色为图形宝宝找到了他们的房间。三、幼儿操作活动1、老师讲解操作要求。2、幼儿操作,老师巡回指导。3、幼儿操作材料。4、:今日我们为图形宝宝搬了新家,依据它们的的形态、颜色、大小特征为它们找到了自己的房间。真快乐,让我们一
6、起唱一首欢乐的歌吧!幼儿园大班教案图形找家3班级状况:本班幼儿活泼好动,思维活跃,对于新的事物特别感爱好,特殊喜爱嬉戏这种活动类型。数学图形找家这次教化活动,采纳的教学方法就是嬉戏形式的猜想活动。打破了传统的数学教法的单一、枯燥,是幼儿在嬉戏中驾驭了对各种集合分类,充分发展了幼儿的主动参加性和思维的灵敏性。活动目的:1、发展思维的灵敏性及培育幼儿的合作实力。2、让幼儿懂得简洁的数学道理。3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。4、让幼儿学习简洁的数学题目。活动重点:在角色嬉戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类,以及复习10以内序数的加法,巩固三维特征的概括。活动打算:幼儿
7、打算:每2个幼儿人一套学具图形找家幼儿相识各种几何图形、驾驭10以内的加减。老师打算:老师演用放大的一套。活动过程:在活动的起先部分,老师以角色嬉戏(复习集合图形、分类、集合)来导入。老师:森林里有一所动物幼儿园,有一天,老师和小挚友做图形找家的嬉戏,你们看,哪几个小动物来做嬉戏了?老师逐一出示大象、小鸡、小老鼠、小狮子。因为幼儿都是比较卡通的形式,而且又是角色嬉戏扮演小动物,这样可以提高幼儿活动的主动性和参加性。接下来将幼儿分成4组,每一组个扮演一种小动物角色。老师出示图1:这10个图形有些什么不同?老师引导幼儿为图形的形态、大小、颜色、角的个数、边的条数来回答。老师通过这种色调艳丽的图片来
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