闽教版小学英语三年级下册教案.doc
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1、精品文档,仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除闽教版小学英语三年级下册英语教案Unit 1 Birthday文化和语言注释1 英美儿童把生日这一天看作是奇妙的一天。他们把它当作个人的新年来庆祝。在生日这一天,儿童会收到来自家人及朋友的礼物,其中最重要的礼物当属生日蛋糕,同时还有象征儿童年龄的蜡烛。在生日宴会上,蜡烛被点燃后,过生日的人可以许一个愿,然后用一口气吹灭所有的蜡烛,接着朋友们一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to You.” 除了大小各异的礼物之外,他们通常还会得到一顶“生日帽”,并在聚会期间一直戴着它。在聚会上,他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋,玩得十分开心。2 英美
2、人的生日礼物多式多样,礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。对于亲朋好友送来的礼物,他们喜欢当面打开,拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话,如:Thank you.但在中国,人们一般不会当面打开礼物,而是要等客人离开后才会打开。不过,这种习惯正在逐渐改变。Part A教学目标 1、知识目标:能听说读单词birthday, card, buy a present, a football, a cake;学习句子Please come to my birthday party. What about a ? 并能用这些句子进行对话表演。 2、能力目标:能运用已经学的句子进行对话表演。3、情感态度:喜
3、欢并积极参加英语活动。 教学重点: 学习句子Please come to my birthday party. What about a? 教学难点: 能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演教学过程一、热身 1. Chant 2. Greetings二、引入课题 1. Sing“ Happy Birthday”2. Show the title of Unit 1 Part A T: Who knows the meaning of “ Happy Birthday”? S:. T: Today we are going to learn Unit 1 Part A 3. Learn
4、the words of “birthday” (教师带读三遍,并抽查个别学生。) 三、导入新课 1.教Please come to my birthday party. (运用老虎布偶引出Please come to my birthday party.) T: party, party, come to my party.教师出示单词卡片和课件。 Come to my party, please.(抽排操练) 2. 教Lets buy a present. T:Lets buy a present for Mr. Tiger.(手拿礼物)present ,present, buy a pr
5、esent 教师带读(出示课件) 操练词组buy a present 游戏:喊出来(引出What about a football?)教师从礼物袋里拿出礼物(pencil , football) 3. 教What about a ?以及单词football, cake, card T: What about a pencil? T: What about a football?(出示课件和单词卡片) T: A football. A football. (升降调带读) 游戏:看乒乓球,跟节奏,读单词 跟读What about,并用What about a 造句,教师引导孩子用“Good ide
6、a.”回答。 看口型,猜单词( What about a cake? What about a card?)4.教cake, card T:Now, look at my mouth, whats my opinion? S:带读a cake 操练游戏:举卡片大小声操练 带读a card 操练游戏:看手势(升降调手势)四、巩固新知 1.Listen and answer the questions T:OK, listen carefully, whose birthday is it? Who else in the dialogue? S:2.Read and repeat T: Now,
7、 read and repeat. S: T: Lets practice this dialogue together.(以小组为单位分角色进行对话练习) 3. Do the pair work to practice the dialogue T:Now, four of you, a group, to practice this dialogue. S:4.Role play 五、语音教学 1、先告诉同学英语的26个字母中有五个元音字母,它们分别是:A, E, I, O, U,其余的字母都是辅音字母。 2、让同学看课本第3页,告诉同学a 在闭音节中读 。什么是闭音节?闭音节以辅音结尾,
8、而且是重读音节,在这个音节中只有一个元音字母,如:bag, cat, black都是闭音节。apple可以分成ap-ple两个音节,重音在第一个音节,它的第一个音节是闭音节。 3、为了让学生巩固对拼读规则的理解,老师可以多给几个单词,让学生练习拼读(不要求他们懂得单词的意思),可供练习的单词有:hat map bat dad sat nap sad lad gap fat pad rat 六、结束 Sing “Happy Birthday” 七、作业: 1、听读Unit 1 Part A 三遍。 2、抄写单词各四遍。 3、完成活动手册中本课练习教学反思:Part B教学目标 语言知识目标:1.
9、学习单词here, bird和cake,并懂得运用。2.学习句子:Happy birthday!Heres a present for you.Whats this? Its a rabbit.3.学习字母a在重读开音节中的读音。4.学说韵律诗:A Black Cat.5.功能:祝贺生日和赠送礼物时使用的语言。语言技能目标:1.能认读和正确书写单词here,bird和cake。2.能根据图片说出bird, cake,并能看图识词。3.能准确使用Heres a present for you. Whats this? Its等谈论生日礼物。 情感态度:培养学生之间团结、和谐的关系。 文化意识:比
10、较中国和西方国家的人们在接受礼物时的不同习惯。教具准备:1.单词卡片:bird,cake等。2.实物:生日帽、礼物盒、袋子、模型生日蛋糕、玩具小鸟等。3.录音机或教学光盘。教学过程:Step 1 Warming up1. 师生互致问候。2. 学唱歌曲:Happy Birthday to You !3. 揭示并板书课题:Unit 1 Birthday Part B.Step 2 Revision复习单词present, football和card,初步感知句子Whats this?1. 教师出示礼物盒,问:Whats this? 引导学生回答:Present.或Its a present. 出示
11、卡片,复习单词present。2. 同样方法复习football和card。3. 游戏袋子里有什么?游戏规则:教师出示一个袋子,在袋子里放入一件物品,如:钢笔、铅笔或玩具小狗、小兔等,教师用“Whats this?”提问,请一个学生上台触摸猜测袋子中的物品,并使用“Its a ”回答。最后放入玩具小鸟和模型蛋糕,引出新单词bird和 cake的教学。Step 3 Presentation(一)教授单词bird和 cake。出示玩具小鸟和模型蛋糕,教学这两个单词的发音,然后再出示单词卡片,操练并板书。(二)教授句子:Whats this?1.教师板书该句子,并领读。出示不同的实物或卡片进行问答操
12、练。2.游戏猜一猜。游戏规则:教师出示图片的一角,全班同学用Whats this ? 提问,请个别学生起来猜,教师将卡片奖励给猜对的学生,并说:“Heres your present.”引导学生说:“Thank you.”3. 教师播放录音,全班学生一起学说韵律诗:A Black Cat.4. .教师播放课文录音,初步感知课文内容,引出Heres your present.的教学。5.文化渗透:告诉学生,中国与西方国家的人们在接受礼物时的不同习惯。 (三)学习课文。1. 翻开课本第4页,教师播放录音,学生模仿跟读。接着回答问题:Whats the present? 2. 再播放课文录音二到三次
13、,学生逐句模仿读句子,教师适时正音。3. 多种形式赛读,如:男女生分角色读、指名分角色读、小组竞赛读等。4. 巩固练习。(1)完成课本第5页的Play a game.(2)完成课本第6页的Learn to write.听力材料:Mom: Hello, Sally. Happy birthday! Heres a present for you. Sally: Whats this? Mom: Its a bag. Sally: Thank you, Mom.Dad: Hi, Sally. This is my present for you. Sally: Oh, its a kite! Th
14、ank you, Dad.Ben: Happy birthday, Sally! Heres a present for you. Sally: Oh, its a football! Thank you, Ben.Kate: Happy birthday, Sally! Heres a present for you. Sally: Whats this? Oh, its a bird! Thank you, Kate.(三)语音教学。1. 复习字母a在重读闭音节中的读音。2. 呈现单词cake, baby和Kate,教师播放课本第5页的Listen and learn the Englis
15、h sounds.学生模仿跟读。3.教师总结字母a在这些单词中的音名,介绍重读开音节单词的特点及读音规律。4.出示bake, make, same和date等单词,引导学生自主拼读。Step 3. Extension综合活动:情景表演教师请一位当天过生日的孩子上台(如果没有,可以请一位近期要过生日的孩子上台)给他戴上生日帽,全班同学拍手唱歌曲:Happy birthday to XXX. 然后教师出示一个装有小礼物的礼物盒,说:Heres a present for you .并将礼物盒中的礼物给全班学生看,全班学生问:Whats this?然后请个别学生用动作将礼物表示出来,台上的孩子用It
16、s a .来猜出礼物。Step 4 Homework.1. 听录音,熟读本课内容。2完成活动手册中本课的练习。3. 模仿课本第6页的Learn to write.制作一张生日贺卡送给近期过生日的同学。4. 完成课本第8页的自我评价。教学反思:Unit 2 Ability文化和语言注释1. 英美人对能力的自我表现和中国人很不一样。这是由英美人喜用赞美语,而中国人喜用自谦语的文化现象造成的。英美人对自己的能力始终非常自信,这常常体现在争取职位、竞选、求学申请等场合中,就连自我宣传时他们的表达语气和内容都充满了自信。总之,英美人总是极力推销自己,绝对不会让自己的能力打折扣。2. can是情态动词,表
17、示“能力”,其后跟原形动词。3. Can you ride a bike? 一句中的can既指一时的可能,也指长期的能力。在疑问句中可将情态动词置于句首,后接句子的主语和主要谓语动词。其否定形式由can加not构成。否定式的书面形式有三种:can not,cant和cannot。请注意它们的读音:can not的重读音节在not;cant是can not的缩写形式,作为一个单词,必须重读;cannot也是作为一个单词,但它的重读音节在第二个音节。4. bike和bicycle意思相同,指“自行车”,通常是二轮的小型陆上车辆。英文bicycle或bike的bi意指二,而cycle意指轮。bicy
18、cle更正式更本土化,bike更口语化更常用。Part A一、教学目标 语言知识目标:1. 学习单词can, swim, draw, run,并懂得运用。2. 学习句子:I can swim.I can draw.3. 学习字母e在重读闭音节中的读音。4. 学说韵律诗:I Can.5. 功能:谈论能力。语言技能目标:1. 能听懂sing, swim, draw等指令,并做出相应的反应。2. 能够正确使用句型I can.表达自己的能力。情感态度: 培养学生对自己能力的自信,并通过语言表达出来。教具准备1. 单词卡片:swim, draw, run等。2. 教学图片:cat, dog, duck,
19、 lion, monkey等。3. 录音机或教学光盘。教学过程Step 1 Warming up 1. 师生互致问候。2. 全班齐说韵律诗:Lets run.3. 揭示并板书课题:Unit 2 Ability Part A。Step 2 Revision1. 复习几种动物名称,如:cat, dog, duck, lion, monkey等。教师出示图片的一角,让学生猜是哪种动物,边说边模仿该动物的动作。2. 复习几种动作名称,如:run, sing, dance等。边说边做动作。3. 游戏猜猜我会啥?游戏规则:每种动物背后有一种特长,请学生们猜一猜是什么。如cat对应sing,dog对应run
20、等。Step 2 Presentation(一) 教学单词can, 句子I can.1. 教师出示“小猫”的图片说:Im a cat. I can sing.教学can,板书I can。2. 教师出示“小狗”的图片说:Im a dog. 引导学生造句:I can run.(二) 教授单词swim, draw1. 教师出示“鸭子”的图片说:Im a duck. 教师做游泳的动作,并说I can swim.出示单词swim并教授。请学生注意swim尾音的发音。2. 教师出示Fido的图片,请学生跟Fido打招呼,并猜猜Fido会什么。3. 播放课文录音或DVD,请学生来说说Fido会什么,引出dr
21、aw的教学。4. 游戏照镜子。游戏规则:请一个学生上台边做动作边说:I can, I can, I can sing.全班同学扮演镜子,要跟台上的同学做的一模一样。5. 学说韵律诗:I Can.(三)课文教学1. 翻开课本第9页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子。2. 再播放课文录音二到三次,采用全班跟读,个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3. 出示Fido的头饰,表演对话。4. 巩固练习。(1) 完成课本第10页的Look and say。(2) 游戏Simon says。游戏规则:教师说Simon says, I can swim.全班就要跟着说: I can swim.并做动
22、作。教师没说Simon says而是直接说I can swim时,全班安静,不能跟读和做动作。(四)语音教学1. 复习字母a在重读开音节和闭音节中的读音。2. 教师出示单词卡片:ten, pen和hen,请学生说一说它们共同含有一个什么字母。3. 教师领读这三个单词,然后请学生归纳字母e的发音。4. 教师播放课本第10页的Listen and learn the English sounds.学生模仿跟读。5. 游戏齐心协力。游戏规则:教师任意请一位学生起来当小老师,领读这三个单词,该学生所在的小组上的全体学生要立刻起立跟读。看看哪个组反应最快,读的最整齐响亮。6. 教师在黑板上再写几个含有字
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