冀教版小学科学三年级(上册)教(学)案.doc
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1、. .科学教案三年级上册三年级上册全册教材分析一、教学容。单元教学容课时数1综述1、亲历科学 2、认识自己6课时2动物和植物3、寻找动物和植物 4、蚯蚓5、凤仙花9课时3土壤6、观察土壤 7、土壤的保护6课时4水8水与生命 9、浮与沉 10、流动的水 11、节约用水12课时5 空气12、认识空气 13、风 14、纸飞翼9课时6食物与健康15、食物的营养 16食品的加工 17、保持健康9课时7复习期末复习与考试4课时二、各单元文化主题。一单元动物和植物 二单元土壤 三单元水 四单元空气 五单元食物与健康三、全册训练主题。1、能够用感觉器官借助工具感知事物功能与性质;能够根据事物的性质与功能对事物
2、进行分类;能够用图形辅以文字的形式记录感知结果;能够对观察到的现象提出简单的问题,并能够对现象进行猜想或假设。2、对科学课产生兴趣,体验合作的好处,在学习中尊重事实。3、知道人体基本组成和所需营养;常见的动植物的名称;土壤的基本组成和我国的水源分布概况;能理解土壤、水、空气在生产生活中的作用。4、认识到爱护其他生物、保护水资源、土壤与自身健康的重要性,能够提出简单的改善环境的方法,能够描述生产某种物品的基本过程。教学容1亲历科学课型新授教学目标1、能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。 2、能在教师指导下,认识和体验科学探究学习的基本过程。 3、能对周围常见的现象产生好奇。 4、开始对科学
3、课的学习产生一定的兴趣。 5、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。教学难点1、引起科学探究的兴趣,激发学习科学的热情。 2、培养提问题的意识,训练提问题的方法教学手段电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。教学环节学情预设补给容修改补充教学过程1、导入新课 谈话:科学课是学什么的?今天我们一起来学习亲历科学。(板书课题) 2、学习新课 认识图标:书上都有哪些图标,他们是什么意思?演示实验:用电吹风向上吹乒乓球。看了这个实验你有什么问题?指导学生学习提问 板书指导读图:第二页的3幅图表现了什么自然现象?小鼠标提出了什么问题?是用什么方式提出的? 指导提问:观察每幅图的自然现象,你又
4、想到了什么有关的问题?用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了,写在记录本上。关于电视,你产生过哪些问题?你知道哪些问题?以小组为单位的进行讨论,把问题写在记录本上,问题越多越好。巡回指导。指导学生尝试科学探究 出示制片学习实验方法:向2片纸中间吹气,会有什么现象发生? 实验1:学生实验吹纸片,指导学生记录。 指导猜测:请你猜1猜可能有什么现象发生?把你的猜测写在记录本上。 实验验证:发放材料每人做三至五实验,比较试验结果与自己的猜想是否一样。引导学生对实验现象提出问题:对这个实验,你产生了什么问题?把问题写下来。提出大家共同关心的问题:为什么2片纸不是分开而是靠拢?尝试解释实验现象:你能试着说1
5、说为什么会有这样的实验结果吗?把解释写在记录本上。进行简单交流,不进行对错评价。学生讨论汇报学生回答。评:培养学生信息交流意识。评:体验与他人交流的快乐评:丰富感性认识,为读懂课本做准备。评:产生问题,激发学生提问的欲望,转入课题。巡回观察发现好的问题课堂交流汇报:鼓励学生向全班同学汇报自己的问题,肯定、鼓励发言者。表扬积极参与者,表扬能写出三个以上问题的学生。巡视指导。 课堂交流,检查实验结果,进行实验操作个别指导,保证成功率。教学容2、认识自己课型新授教学目标1、能借助工具完成观察人物。 2、能用勾画、填充轮廓图的形式记录观察的结果。 3、能意识到观察是要认真仔细,抓住事物的显著特征,发现
6、合作的好处,能说出人体的4大组成部分。 4、能根据生活经验辨别出人体的遗传特征,能指出指纹识别技术在实际生活中的应用。教学重难点重点:观察身体轮廓,人身体的组成部分。难点:学习抓住事物的显著特征教学手段画笔、纸、尺、绳子、体重计、放大镜、印泥 教学环节学情预设补给容修改补充教学过程1、导入新课 谈话:你了解自己的身体吗?让我们一起来观察吧? 2、学习新课 指导学生进入观察自己的身体。 你有什么办法观察自己的身体有几部分构成?比1比,小组中谁最高?谁最重?想1想用什么方法可以知道谁最高,谁最重?把测量的结果标的轮廓图上。指导学生观察身体的显著特征。 世界上有没有两个完全一样的人?请大家互相观察自
7、己同学有哪些不同之处?看谁找到的多?把观察到的特征标在轮廓图上。学生观察比较活动,汇报观察结果。 讨论:想1想,在每个人的一生中,这些特征哪些是会改变的,那些是不会改变的?指导学生观察指纹。 讨论:每个人的指纹都不同,指纹的这种特性能帮助人们做什么?你有什么办法知道关于指纹更多的知识,学生汇报讨论结果。清你保存好自己的轮廓图,并且记录自己每年的成长情况。3、全课总结。通过这节课的学习,你学会了什么认识事物的方法?表扬学生上课的情况。学生讨论,把想到的方法写在记录本上,汇报讨论结果。学生观察记录活动:以小组为单位,同学之间互相帮助,在纸上用笔画出身体的轮廓。画好后请你观察,你的身体有哪几部分组成
8、?学生汇报观察结果。学生讨论,汇报交流结果学生讨论,汇报讨论结果。展示自己的轮廓图:说1说自己观察和测量的结果,你能根据图上的信息猜出是谁的轮廓吗?学生分组进行交流。让学生保存课堂上自己观察和测量的材料。小组活动:将每个组的同学将右手食指的指纹印在书上。请你们比较小组每个同学的指纹,看看你会有什么发现?把你小组成员的名字写在书上,把你们的发现也写在书上。汇报小组观察比较结果。评:多种实验工具是简单的测量变得更加富有挑战性。这就大大激发了学生的求知欲评:培养小组合作精神教学容3寻找动物和植物课型新授教学目标1、训练学生用感官认识事物。 2、培养学生的探究能力。 3培养学生的合作精神。教学重难点重
9、点:掌握观察动物和植物的方法 教学手段放大镜、尺子、线、画笔、画纸 教学环节学情预设补给容修改补充教学过程1、导入新课: 教师谈话:在我们的周围有许多动物植物,同学们项目想亲自去找1找,认识认识哪?教师讲述:今天这节课、老师就带你们去寻找身边的动物植物。(板书课题)2、学习新课: 指导学生制作观察计划 要向观察得细致、成功,首先,我们来制定观察计划。 教师讲述:观察计划大致包括:寻找地点、带什么工具、怎样观察、小组成员如何分工等等。教室讲述安全事项:注意安全、细致观察。 指导学生填写观察记录卡、观察报告教师讲述:刚才,我们都可到操场上分工找到了一些动物植物,下面将我们观察的结果记录在观察记录卡
10、上,并且填写观察报告。语言训练:课小组用在什么地方、用什么方法,找到了什么的形式,向全班同学汇报观察结果。 巩固: 教师讲述:今天,我们学习来寻找动物植物,同学们在下课注意留心周围的事物,看谁发现多、记录的多。拓展活动: 学生看图。学生回答。学生分组研究,用什么方法、怎样找制订研究计划。 小组讨论:研究观察方案。教师提示:不认识的动物画下来。带领学生到操场上去寻找动植物。学生填写观察记录卡、观察报告,教师巡回指导。学生讨论:用什么方法可以知道图中这些物体? 汇报讨论结果。上课的开始,通过谈话,导出课题。教师小节填写情况。教师指导学生观察记录,培养学生记录的能力。复习巩固,使课上知识得到拓展延伸
11、。教学容4蚯蚓 课型新授教学目标1、通过观察蚯蚓,培养学生的观察能力。 2、通过观察蚯蚓,了解蚯蚓的外部特征以与生活习性。 3、学习用简单的工具进行观察测量的能力。 4、培养合作精神。 5、向学生进行爱护小动物的教育。教学重难点重点:培养学生用感官和工具认识蚯蚓的能力教学手段蚯蚓若干条、放大镜、纸、尺、玻璃瓶、长方形纸盒、干土、湿土教学过程:教学环节学情预设补给容修改补充教学过程导入新课: 教师谈话:在上节课我们已经用感官认识一些动植物,今天这节课,我们来观察蚯蚓。板书课题。 学习新课: 指导学生学习观察蚯蚓 提问:我们怎样观察蚯蚓?教师小节:我们大致看到了球员的身体可以分成几个部分。每个部分
12、是什么样。下面我们继续研究蚯蚓喜欢生活的什么环境中。 指导学生研究蚯蚓喜欢生活在什么环境中 让学生猜想:蚯蚓喜欢生活在什么环境中?提问:蚯蚓对我们人类有哪些好处? 提问:我们应该怎样对待小动物? 布置作业: 回家观察几种小动物,并写出观察记录。 阅读有关小动物的资料,或上网访问科学在线,了解有关小动物的知识。学生分组讨论,汇报讨论结果。学生设计实验证明:蚯蚓喜欢生活在什么条件下? 学生分组实验,观察实验现象。汇报实验结果:蚯蚓喜欢生活在医院潮湿的环境中。学生讨论,汇报讨论结果。让学生动脑思考研究观察蚯蚓的方法,并且做好观察记录。 按照学生讨论的方法观察蚯蚓。 填写观察报告。汇报观察结果教师小节
13、:我们用这种方法观察其他小动物。教学容5、凤仙花课型新授教学目标1、通过观察凤仙花、培养学生的观察能力。 2、了解凤仙花植物体的构造。 3、教会学生用测量工具观察植物。 4、培养合作精神,填写观察记录。 5、教育学生爱护花草树木。 教学重难点重点:1、培养学生运用感官认识事物。 2、运用简单工具认识事物。教学手段画笔、尺、绳子、纸、放大镜、投影仪、投影片、幕布。 教学环节学情预设补给容修改补充教学过程导入新课: 提问:我们在上节课认识了蚯蚓,谁能说1说蚯蚓这种小动物有什么特征? 教师谈话:这节课我们一起来认识一种植物凤仙花。板书课题。 学习新课: 指导学生运用各种感官观察凤仙花 讨论:怎样观察
14、凤仙花?出示投影片:各种花教师讲述:花草树木能使我们的环境更清醒更美丽,我们应该怎样爱护他们呢?巩固应用: 教师概述:通过本课学习,我们掌握了花的观察方法与其构造,懂得了爱护花草树木的道理。 布置作业:采集土壤汇报讨论结果,学生分组观察,记录观察的现象。 汇报观察结果。学生间的认识一下各种花的名称。用笔标出花的构造。学生观察比较其他几种植物的器官形状有那些一样和不同?向学生进行爱护花草树木的教育。学生分组讨论,分组制定小组计划。 汇报讨论结果。教师小节。教师巡回指导教学容6、观察土壤 课型新授预习安排安排学生带土壤教学目标1、通过实验,观察了解土壤的组成成分。 2、培养学生独立设计实验,进行科
15、学探究的能力。教学重难点重点:通过观察实验,发现土壤的特征。 教学手段分组观察材料:土壤、水、烧杯、玻璃棒、纸、放大镜。教学环节学情预设补给容修改补充教学过程导入新课: 教师检查学生带来的土壤。学习新课: 指导学生认识什么是土壤 提问:什么是土壤?指导学生通过运用各种感官认识土壤的成分 提问:我们用什么方法能够认识土壤?指导学生通过实验找出沙和粘土 讨论:能腐烂的垃圾堆土壤有什么作用?对植物有什么作用?不能腐烂的垃圾对土壤有什么影响?对植物有什么影响?怎样处理不腐烂垃圾?巩固:通过本科的学习,你知道了土壤是有几种成分构成的。学生讨论后回答。学生分组讨论,汇报讨论结果:看、摸、闻。 学生分组观察
16、,记录观察结果。 学生汇报观察结果。 学生选择材料设计实验。 学生分头实验,观察实验现象。 汇报实验结果。 学生复述,并填写。 学生猜测。学生动手实验。填写实验报告。汇报讨论结果。教师小节:土壤是地球上能够生长植物疏松的表层,是许多动物和植物生活的家教师小节:土壤是由空气、砂、粘土、腐殖质、水等构成。教师小节。教学容7、土壤的保护课型新授预习安排收集自己进行土壤研究的所有资料和卡片 教学目标1、能够交流自己的想法,能够参与与讨论。 2、能够用土壤小报的形式将自己的土壤知识表达出来。 3、知道土壤为我们人类所做的贡献;了解我国的土壤资源;认识人类行为对土壤的影响;知道垃圾对土壤的危害。 4、意识
17、到土壤对人类的重要性,能够感激土壤并且能在自己的行动上为保护土壤做出一份努力。教学重难点重点:知道土壤为我们人类所做的贡献,为保护土壤做出一份努力。教学手段有关土壤的资料,记录纸若干。教学环节学情预设补给容修改补充教学过程活动一:讨论土壤为我们做了什么? 同学们,经过这段时间我们对土壤的亲密接触,相信大家对土壤已经有了挺深的认识。老师有一些问题想请大家讨论一下:活动二:调查我国的土壤资源。 1、土壤里生长的哪些东西直接提供给人类? 2、土壤里的哪些东西被动物们利用了? 3、我们生活里的哪些产品来自土壤? 4、想象一下,地球上如果没有土壤了,我们人类如何生存?我国土壤资源丰富,但是适合耕作的土地
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- 冀教版 小学 科学 三年级 上册
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