高考作文名师指津:高考作文审题过程中的三种思维活动(助力高考作文提升).docx
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1、高考作文名师指津:高考作文审题过程中的三种思维活动(助力高考作文提升)审题能力是作文得分的基础和关键,针对材料作文这种高考作文命题形式,在短时间内对所给材料进行准确解读便成为作文备考训练的重点。近年高考作文命题多指向较为宏大的时代命题,引导青年把个人的发展和国家的发展紧密关联起来,以体现立德树人的教育功能和为国选材的高考任务,基于此,作文题所给材料所指向的论题常常是一目了然的,不会暗含或者潜藏在文字的背后。考生对所指论题可能会有认知的偏颇,但基本不存在理解的障碍。为了避免认知的偏颇,作文题往往通过引导语启发考生对论题形成正确认知。论题的指向性甚至是某种程度上的既定性必然带来审题难度的降低,对此
2、,命题者通过材料选择上的大视野和材料组合上的高灵活度、通过情境设计和任务要求来加以弥补,所以指向宏大主题的材料作文命题常常以多则材料、多元材料呈现,常常和情境设计、任务要求组合在一起。因为材料和材料组合方式的变化,审题时所进行的思维活动、所需要的思维能力也随之发生变化。针对一个命题作文或者一个话题作文,我们主要通过演绎思维活动进行一元生发;针对一个故事或者一件事情、一种现象以及与之相关的两种表现、两种态度,我们常常运用辩证思维进行二元分析;针对材料中所给的三种情况,我们多在比较思维中开展三元选择;而针对多向多维的材料,我们更需要在结构化思维和关联性思维等思维活动中把握材料的要义,保证审题的精准
3、。事实上,对于一个或一组复杂材料来说,一篇相关议论文的论题、论点和分论点都已包含在其中,论题既然已直接呈现,论点既然已有所提示,我们重点探讨审题时如何通过有效的思维活动从材料中解读出文章的分论点。一、结构化思维:进行区分,把分论点概括出来结构是指构成一个整体的各个不同部分的搭配和安排,结构化思维是一种基于对整体和部分关系的考量来进行分类和排序的思维活动和思维方式。审题时的结构化思维活动,就是根据材料的不同呈现方式对材料进行分层或分类,一般而言,分层针对一个完整的材料,分类或分组则针对一组零散的材料,无论分层还是分类,都要以对材料的概括为基础。所谓概括,就是人脑在比较和抽象的基础上,把事物的共同
4、的本质特征综合起来的过程,或者说是一个把不同事物中或同一事物的不同部分、不同特性、不同方面联合起来的过程。概括往往基于或者暗含一个比较的过程,也就是对事物之间相同之处和不同之处的发现过程。(一)对完整材料的分层以2019年全国高考语文卷作文题中的材料为例:“民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳动。有的说:“我们学习这么忙,劳动太占时间了!”有的说:“科技进步这么快,劳动的事,以后可以交给人工智能啊!”也有的说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做
5、好了!”此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。这是一个由两段完整的话语表达构成的完整的材料,以“劳动”为论题,“劳动”这一词语在材料中出现了八次;以“热爱劳动,从我做起”的倡议引导考生对“劳动”做出正向的价值判断,从而提出正确的观点;分论点从哪里来呢?从主体部分(第一段)的层次中来。我们按照“比较概括分层分类”的思维过程,根据材料语意,可以把主体材料分为三层:第一句话是第一层,可以概括为劳动的价值;第二句话是第二层,可以概括为热爱劳动的传统;后面的内容是第三层,可以概括为现实的问题(不理解劳动、不愿意劳动、不尊重劳动)。很显然,这三个层次可以成为我们谋篇布局和行文论证
6、时分论点的来源,当然这是一种相对平面化的分论点形成路径,但当我们的思维难以向立体化和纵深处推进的时候,这一路径可以保证我们行文时思维的有序和文章结构的清晰。再以2019届广州市第一次模拟测试作文题中的材料为例:今年春节,顾氏家族成员从各地回到老宅,欢度新年,共享天伦之乐。大太爷爷一家四代同堂,都住在老宅。大太爷爷早年以画像为业,儿子开照相馆,孙子经营影楼,曾孙女开发了一款美图软件,在网上爆红。二太爷爷参加过抗日战争,儿子是大庆油田的技术员,孙女改革开放之初到深圳创业,曾孙正在亚丁湾执行护航任务。三太爷爷年青时到旧金山打拼,儿子在当地开了个小超市,孙子娶了个当地的姑娘,曾孙Peter今年18岁,
7、中文名字叫顾念祖,第一次随父亲到中国探亲祭祖。顾念祖把大太爷爷手绘的祖辈画像和家族历次团聚的照片传到网上,这些照片有黑白的、有彩色的,诉说着家族的故事。他留言说这次聚会给了他许多温暖和感动,他对顾家的家族观念充满好奇。这是一个由五个自然段构成的完整材料,其论题共同指向“中国家族文化”;引导语“顾氏家族是无数中国家族的缩影。每个人都在谱写家族的历史,每个家族的历史都折射着时代的变迁、国家的发展。”启发考生从与时代、与国家的关系的角度对“中国家族文化”做出正确的价值判断,从而提出正确的观点;分论点从哪里来呢?不是从“中国家族文化”这一概念衍生出来,而是从对材料的概括中显现出来。材料的第一段和最后一
8、段提供了两个情境(情境中也包含和“中国家族文化”这一论题相关联的要素,如春节聚会,“共享天伦之乐”),材料的主体部分是中间三段,已经很自然地分出了三个层次,对这三个层次的概括就是三个分论点。在考场作文中,有不少这样构思和行文的优秀范例,如:1.匠魂不变,守望岁月静好代际传,是你大太爷爷家演绎的家族观念和家族故事。爱国拼搏,回首雄关漫道真如铁,是你二太爷爷家传递的家族观念和家族故事。眺望未来,直面世界潮流破巨浪,是你太爷爷家呈现的家族观念和家族故事。2.有一门安身立命、代代相传的技艺,是一个家族得以生生不息的基础。有一种敢为人先、心系天下的家风,是一个家族塑起脊梁的关键。有一份追根溯源、不忘先人
9、的初心,是一个家族的故事不断延续下去的精神动力。3.家庭事业代代相传,体现的是一个家族对事业极致的执著追求。家国情怀始终不变,是中国家族文化中以小我为大我的真实写照。家族血脉永远流传,让华夏子孙、龙的传人拧成同心为国的一股绳。4.你的大太爷爷一家,把家族的故事写成一部追逐时代潮流的史诗。他们的家庭文化中写着家族事业的传承与发展,写着与时俱进和锐意创新。你的二太爷爷一家,把个人命运唱成了家国命运的“跫音渐烈”。他们的家庭文化恪守着家国情怀,唱出了时代的强音,唱出一番雄心铁血的不同风景。你所在的一家,走出国门,艰苦创业,定居国外,回望家园。你们家庭的故事是一部锐意打拼的故事,是一种文化碰撞的故事,
10、你们的家庭文化画出了走向世界的路线图,画出了文化寻根的深情。5.你的大太爷爷一家,四代钻研影像,诠释了家族中不变的工匠精神,影像的载体随时代变化而变,但他们的精益求精、锐意创新不变;你的二太爷爷一家,世代保家卫国,书写了家族中不变的爱国情怀,奉献的岗位随时代交付的任务而变,但他们浓郁的爱国之诚不变;你的祖辈出海打拼,哪怕语言、习惯早已融入当地,可是热烈的乡情仍一如当初你的名字念祖,正蕴含着中国家族对祖先、对传承、对乡土最深切的眷恋。(二)对组合材料的分类以上两个案例是针对一个完整的材料而进行的分层;如果是针对一组不完整的材料,我们要做的便是分类或分组。以2017年全国高考语文卷作文题中的材料为
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