如何培养初中生英语学习兴趣.doc
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1、如何培养初中学生英语学习兴趣 人教版英语新课标在农村学校的实践过程中,出现了学生在初一到初二两极分化现象,甚至有的孩子在刚学完预备单元就跟不上,再加上许多来自农村的孩子又没有小学英语基础,必然就造成许多孩子学习英语很吃力,还因为学生没有一套科学的记单词方法,又对一些老师死板的教学方式不感兴趣,最后造成对英语毫无学习兴趣,厌学情绪日益严重的结果。如何培养农村学生对英语学习的持久兴趣,不断提高英语教学质量,是我们急需解决的问题。十五年来,在我的努力和大家的支持指导下,我进行了一些有益的尝试,不断寻找激发学生学习兴趣的方法,并在不断摸索中,积累了一些教学经验。我主要从如何“导趣”“激趣”和“护趣”三
2、个方面下手。一运用多种课堂教学方式“导趣”。针对初一学生,我进行一年的“兴趣教学”。每一节课我以满腔的工作热情,精神饱满地走进教室,happy的smile始终挂在脸上,刻意创造活跃的英语课堂气氛,以吸引学生的注意力,激发学生开口说英语的欲望,使学生在愉快的心情下接触英语。在教学活动中,我尽量使用真实情景法再现语言场景。如教学shopping一课时,请班上学生带来socks,hat,shoes,coat,T-shirt,skirt,blouse,dress,并用标签标上价格,请学生编对话询问:How much is your hat?Its $5。在教学颜色和物品时,利用身体语言教学。如红脸代表
3、red,海鸥飞处代表blue,吃香蕉状代表yellow,不断向上生长的小草代表green,学生边做边跟着说:Whats this in English?Its a banana. Whats color is it? Its yellow.在教学电话号码时,充分利用手指的作用,快速变换手指数量,让学生掌握了数字的读音。再通过报电话号码的游戏中,比赛谁报的电话号码多,谁记下的号码多,既训练学生的听说能力,又增加了课堂的乐趣。在教学动物时,除了使用动作,还使用简笔画的形式教学,学生在比赛谁画的动物好中,将美术与英语教学相结合,结果五花八门的动物形状让同学们捧腹大笑,在笑声中,同学们学会了动物的英文
4、名称。在教学生的日常作息习惯时,将同学们一天的主要活动用DV录制下来,演员就从同学们中挑选,当同学们看到画面中熟悉的面孔,还有英文对白和搞笑动作时,既亲切又活跃,真实的人物活动更增添了同学说英语的冲动。在教学难懂的语法,如比较级和最高级时,请一个较高的黄凯鹏,并引导同学们说:Huang Kaipeng is tall.再请一个更高的同学曹笑与黄凯鹏比,引导说句子Cao Xiao is taller.再在黑板上板书并彩笔勾出tall后的er部分,并引导说句子:Cao Xiao is taller than Huang Kaipeng, Huang Kaipeng is shorter than
5、Cao Xiao .在教学重点题He is taller than any other student in our class时,我请出班上最高的同学站出来,再请班上任意一个学生与之相比,形象表明他比班上任何一个学生都高,由于他也在班上,故用other,避免他与自己相比。然后再将他与其他所有学生分站讲台两端,引导说出He is the tallest in our class .这样同学们很快理解了这三个句型间的差异。在讲解others ,the other ,the others时,我采用图标式,两部分中用一个圈表示some,再用另一个圈表示其余的全部the others, 若在另一个圈内
6、再 画一个圈就表示相对some来说仅表其余的一部分。 二、在英语课堂中关注学生的情感变化,满足学生内心的真实心理需要,将英语教材内容加以拓展,教学生所想,达到“激趣”的目的。案例一:在教学人教版Go for it 七年级下Unit 12中讨论Family rules ,我请学生上台列出他们家的家规:My father cant have a girlfriend.my mother shoudnt have a boyfriend .我班上单亲家庭不止一个,当爸爸在外面有了女朋友,或妈妈有了男朋友,他们的内心是难受的。孩子们的感受是如此强烈,让我想起班上那个一脸无奈和悲伤的女孩,曾那么强烈地希
7、望父母的离婚大战能停止啊。面对离婚率不断升高的现实,我作为老师,面对因父母离婚而成绩一落千丈的孩子,我的教育也是微不足道了。案例二 : 青春期的男女是很敏感很时尚的。我在教学七年级下unit7 what does he look like?时,由peoples looks 引导初中学生讨论what s cool ?并请班上那个“时尚男孩”出来,让同学们点评,并引导中学生应如何着装打扮才是“时尚”。在教学七年级下unit 5 .section A 3a 时,我引导班上男生用英语Do you want to go to the movies with me ? 邀请一名女生时,没人敢举手,被迫点上
8、的男生更是涨红着脸,半天支吾不出来,还有人在下边“嘻嘻嘻”地窃笑。我说,在国外,像你们这么大,邀请异性看电影很正常。若是请不到异性朋友那才怪呢。同学们瞪大眼睛,惊讶不已。英语老师竟然鼓动我们去找“男朋友女朋友”,这可是学校严令禁止的哦。我趁机介绍西方在对待青少年异性交往上的不同理念。不同的教育方式带来了两种不同的教育效果。在西方国家,常常鼓励十几岁的孩子大胆交男女朋友,孩子们常常参加各种各样的party 或团体活动,这使孩子们学会如何与异性交往的技巧,也有利于形成孩子开放的思想,开朗的性格,甚至有利于孩子成年后的婚姻生活,扮演好丈夫或者妻子的角色。与之形成鲜明对比是中国的教育方式,男女生不可在
9、初中“早恋”,有时男女生手牵手走进校园,也被视作“异类”,被家长和老师进行种种教育和惩罚。这样的性教育方式使有的孩子根本不了解异性,在该谈婚论嫁时出现异性交往障碍。做为一位英语老师,我也是一名母亲,在我的教学中融入青春期内容,满足了初中生渴望获得异性交往技巧,这也是在为孩子们长足发展着想。在我的引导下同学们争先恐后地举手想邀请班上的异性同去看电影。我相信,随着中国教育的发展,我们的孩子也敢在生活中大胆地对倾慕的他/她说:“Do you want to be my girlfriend/boyfriend?”案例三 :在教学七年级下unit 8 when is your birthday?时,我
10、引入感恩教育思想。当我问学生们的生日时,每个人都答上了。我接着问:when is your mother/father birthday? 时,仅有一人回答,再问 when is your grandparents birthday? 时,班上无一人知道。于是我布置了一道家庭作业:请同学们课后调查亲人的生日,待第二天上课,我又问同样的问题,也只有几个同学答得上来,多数同学是不在乎的样子。我趁机对同学们进行亲情教育,感恩教育,许多孩子也深受触动,甚至有家长对我说:“孩子很喜欢英语老师,因为她会跟我们讲些英语教材上没有的亲情故事和感恩思想。”三、提高学生学习的有效性,开展合作交流,培养学生终身学习
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