五子棋教学活动(共16页).doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《五子棋教学活动(共16页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五子棋教学活动(共16页).doc(16页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上 五子棋活动(一)活动目标:1.初步了解五子棋的基本知识。2.培养学生对下五子棋的兴趣。活动准备:五子棋材料活动过程:1. 出示棋盘和棋子,教师演示,让学生认识什么是五子棋。2. 讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法。3. 理解基本规则:最先连成5个的为胜。五子棋,非常简单,直线连成五个子就赢了!如下图:4. 让学生两人一组,操作练习。5. 讲解基本手法五个子自然是来自于四个,所以要先形成活四!如下图:如图,所谓活四,即你现在执白无论防在这四个子的哪一头,黑方都可以下一步在另一头连成五个!如此可见,活四的时候已经无法防守,而活四,显然也是从三个子而来,所以如果要想形
2、成活四,必须先有活三! 上图,这里黑棋在两边任意一边只要再落一子即可形成活四! 上图:这个是跳活三,黑棋在中间落一子即可形成活四!由此看到,活三如果不理会,下一步即可形成活四胜,所以活三的时候另一方需要阻拦进行防守!而活三自然也是由二个子形成,即活二! 五子棋活动(二)活动内容:二的分类活动目标:1.让学生了解五子棋的一些基本的术语。2.培养学生的学习兴趣。活动过程:一、活二的形式:根据上节课,我们认识到如果要想赢棋,活二是个基本元素!现在详细介绍一下活二!活二,即可以形成活三的二!有三种形式:()连活二 此种活二可以选择形成两种活三中的任意一种!如下图其中连活二在形成活三时可选择的点,如下图
3、:(字母标注) ()跳活二 此种活二同样也可以选择形成两种活三中的任意一种!(图略)然而在形成活三时可选择的点会减少,如下图:(字母标注)()大跳活二 此种活二只能形成其中一种活三!如下图:同时此种活二形成活三时可选择的点也是最少的!如下图:(字母标注)此种活二是三种活二中最弱的一种,然而由于其两点距离较远,通常容易被忽略,所以隐蔽性高!二、眠二眠二的意思是在下一步无法形成活三,但是可以形成眠三,构成潜在的力量!一般有以下几种形式: 三、死二死二的意思是这个二已经帮不上任何忙了,无论在这条线上怎样借子都无法形成有用的三,如下图:五子棋活动(三)活动内容:五子棋的活三(一)活动目标: 知道什么是
4、活三,帮助学生进一步了解五子棋的走棋规则。活动过程:一、活三的形式活三是在下一手即可形成活四的三,有两种形式,如下图: 字母为可以形成活四的点!因为活四时另一方已经来不及防守,所以在活三时就应该进行防守,下面看看活三的防守点!活三的防守即是使对方在下一手只要无法形成活四就算防守成功!防守点如下图:(字母标注) 二、眠三的形式眠三即下一手无法形成活四,但可以形成冲的三!有以下几种形式,如下图: 所有的眠三都只有两个防守点!三、死三死三即无论在这条直线上如何借子,也无法形成连子!如下图:五子棋活动(四)活动目标:1.让学生了解五子棋的一些基本的术语。2.培养学生的学习兴趣。活动过程:一、活四活四已
5、经胜定,如果形成则此局已经要立刻结束了!如下图:二、冲四冲四即下一手马上就要形成五个子了,另一方如果不理会下一手马上就连五,所以冲四有绝对的先手权利,强制另一方落在马上要成五的点上!冲四是由眠三而来,有以下几种形式: 这里重点需要说明的是冲四主要的来源是眠三的发挥,所以有必要清楚各种眠三的控制能力,如下图:(字母标注) 可以看出最后一种眠三所涉及的势力范围最广!因此也是最厉害的一种眠三!三、死四已经被封死的四,如下图:五子棋活动(五)活动内容:防攻技巧活动目标:初步接触下棋技巧,帮助学生学会一些下棋的技巧。活动过程:1. 该进攻时,不要防守。法则:越是积极的进攻,越容易获得取胜的机会。当你的对
6、手走棋不积极时,你不必跟着他走棋,而是要考虑自己的棋是否可以进攻。如图1,白10形成眠三,看起来为下一步进攻做好了准备;但如果你仔细计算,会发现白棋的进攻并没有连续性。因此,我们认为白棋并不积极,黑棋可以落子11形成攻击。有很多棋手会跟着挡在11-C,虽然这不是坏着,但在当前情况下,完全没有必要,这个时候,你应该去进攻而不是防守。白10应该走A或B点,这样的行棋会更加积极,如此,黑棋就不能走11位攻击了,而是要跟着白棋去防守。 2、进攻始于活二,要尽可能的利用好棋盘上的每一个子,多形成活二。(图21)中,黑棋有不同的选择。黑若走在A点,虽然产生了两个二,但都不是活二,在进攻中几乎毫无威力。而走
7、在B点会产生两个活二,为后续攻击打下了基础。显然B点比A点更有威力。总之,一个原则:一子 落下,形成的活二越多越好。(图22)中,黑棋有四种选择(A、B、C、D)来构筑进攻,但D是最佳攻击点,因为它 同时产生了3个活二。这跟做棋原则中,“一子三通点往往是好点”相通。3、学生独自练习五子棋活动(六)活动内容:防攻技巧活动目标:初步接触下棋技巧,帮助学生学会一些下棋的技巧。活动过程:1、 在必须防守时,可以选择一个最助于自己进攻的防守点。(图31)中白活三,黑有A、B两个防点来挡住白的活三。由此需要判断哪个防点,更有利于自己的攻击。很显然,走在A点,自己会形成连接,而白棋并无后续手段,由此在黑防A
8、后,需要回头来防守黑棋,这样白就失掉先手。这里,防在A点比B点更有利。(图32)的情况则有不同,黑棋防在A点虽然对自己将来的进攻有利,但黑棋仍然必须防在B点,因为白棋在上面可以连续攻击而获胜。这里提示我们,要判断哪个防点更有利,就必须考虑在防守以后,对手和自己的后续攻击,而后才能选择出正确的防点。 2. 防守不总是要挡,有时采取牵制的手段更好。(图4)现在轮到黑棋走,黑必须要小心,因为白棋可以在B点连续进攻取胜。因此,黑棋需要提前防守白棋可能的攻击,哪种防守更有利呢?黑棋如果直接阻挡A或B,虽然可以挡住白棋的活二,但之后白会走C,这样局面趋于平衡,黑棋大好形势丧失殆尽。此时,黑棋最好的防守是运
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 五子棋 教学 活动 16
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内