语文教学论文:巧设教学情境构建高效课堂.doc
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1、语文教学论文:巧设教学情境构建高效课堂语文教学论文:巧设教学情境 构建高效课堂江苏海安吕小燕让自己的课堂成为真正高效的课堂,是每一位教师的追求。怎样才能构建高效的语文课堂?我一直在努力地思索、探求,逐步有了一点自己的想法。下面我以背影一课为例,谈谈我对语文课堂高效之路的探索。一、充分突出学生的主体地位课堂教学说到底还是学生的自主学习活动,课堂教学必须以学生为主体,以学生的自主学习为中心,不管教师把知识讲解得如何系统、详细,如果不让学生自己去阅读、感悟、思考、讨论,其结果不会理想。如何让学生成为学习的主体?二、有效做好课前预习有效的预习可使学生对新课教学处于有准备的状态,增强听课的目的性,掌握学
2、习的主动权。而做好课前预习,是学生自主学习的第一步。教师从预习方面入手,加强指导,强化训练,能使学生逐步养成自主学习的意识与习惯,不断提高自学能力,提高语文课堂效率。预习题的设计要适度、适量,即便是基础较差的学生,也能靠自己的努力完成80%以上的习题。要使预习有效,检查必不可少,可以在课前由教师统一批改,以便全面掌握预习情况;也可以在课上由同桌互批,让学生当小老师,在合作交流中突破难点。教师只需重点纠偏,切忌面面俱到。三、把课堂交给学生学生是学习的主体,教师要尽可能调动学生学习的积极性,把学习的主动权交给学生,让学生在每一个教学环节中都能充分发挥自主性、参与性、选择性。在课堂教学中,教师应充分
3、肯定学生在课堂上的创新,这样不仅体现了对学生自主学习的尊重,还激发他们深度进入文本的意识,能培养学生的创新精神。教学背影,让课堂成为学生自由发挥、充分展示的舞台。品味“父亲”爬月台的细节时,学生自荐表演,将讲台当做月台攀爬,演示父亲爬月台的动作,还有学生在父亲的背影图旁画月台来表现月台的高度,给“攀”组词,极富创见地解读了“攀”这个动作的艰难。而对父亲衣着的探究更令人惊喜,学生居然搜集了两幅图片,一幅是文中的背影,另一幅图中父亲身穿红色绸缎的华服,红色的热闹喜庆显出黑色的沉重、压抑。华丽的绸缎对比黯淡的布衣,衬托出家境惨淡。两幅图一对比,问题迎刃而解。这些创意既是对课堂教学的补充、完善,又拓宽
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- 关 键 词:
- 语文 教学 论文 情境 构建 高效 课堂
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