【《乌鸦喝水》优秀教案设计】 乌鸦喝水优秀教案.doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《【《乌鸦喝水》优秀教案设计】 乌鸦喝水优秀教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【《乌鸦喝水》优秀教案设计】 乌鸦喝水优秀教案.doc(8页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、【乌鸦喝水优秀教案设计】 乌鸦喝水优秀教案乌鸦喝水是伊索寓言中一个有趣的寓言故事,乌鸦喝水的优秀参考教案有哪些呢?下面是WTT为大家整理的关于乌鸦喝水优秀教案设计,希望对你们有帮助。乌鸦喝水优秀教案一 教学要求:1.学会本课8个生字和4个词语,认识4个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.鼓励学生遇到困难要积极动脑,设法解决。教学重点:重点:读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字,准确掌握“找、看、放、升”的字形。理解“到处、升高”的意思。正确、流利地朗读课文。难点:提示生字音、形、义的联系,帮助学生牢固地掌握字形。课前准备:1.一幅画有瓶子、小石子、大石块和草叶的背景图及一只头可以活动
2、的乌鸦(可用破硬纸板做)。有条件的可准备一个与插图相仿的玻璃瓶,瓶子里装好半瓶水,一堆小石子。2.分别抄录4段课文的4块小黑板。3.生字卡片。4.让学生留意观察或做一做:一只装满白开水或饮料的杯子,加入一些冰糖,水会怎么样?教学过程:第一课时一、形象揭题,学习生字1.出示“乌鸦”图(板书:乌鸦)。2.乌鸦虽然全身乌黑,长得不好看,可是很爱动脑筋。这节课我们就来学习一篇有关乌鸦的课文(板书:喝水),注意看老师写“喝”字,想一想:“喝”为什么是口字旁?二、初读课文,整体感知1.教师范读全文。要求学生端正地拿书,专心看书,认真听读。2.学生自由、轻声地朗读课文,注意读准字音,词儿连续,句子不读破。读
3、完后给课文第一段标上序号。三、以读为主,学习课文1.学习第一段。(1)乌鸦为什么要喝水呢?谁来读一段?(出示课文第一段)(2)“渴”是个生字,再读两遍。想一想,“渴”为什么是“氵”?(3)在学生回答的基础上进一步点拨:一个人淌了很多汗,太阳又火辣辣地照着,感觉很渴。想想看,“一只乌鸦口渴了,到处找水喝”会是什么样呢?谁愿意表演给大家看看?(4)乌鸦跑了许多地方去找水,真着争啊,谁愿意再读读第一段?注意“找”是翘舌音,全班多读两遍。(5)他读出了乌鸦着急的样子,全班读一读。2.学习第二段。(1)这时,乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。多高兴啊!谁来读一读这句?“瓶”是后鼻音,再读一读。(出示第二段课
4、文)(2)“看”是生字,再读几遍。我们有时为了看清远处的东西,会这样做:(老师手搭凉蓬做出远望动作),所以这个生字可以用什么好办法记呢?(3)乌鸦看见一个瓶子里有水,可是,乌鸦喝不着水,这是什么原因呢?谁业读第二句?(4)学生观察插图或实物,想象或演示乌鸦把嘴伸进瓶口喝不着水的情景。乌鸦多着急啊,谁再来读这句?(5)谁来读最后一句,注意“怎”和“呢”读音,多读几遍。3.学习第三段、第四段。(1)请学生轻声自由地朗读三、四段课文,想一想,乌鸦是怎么喝到水的?(2)请学生个别朗读三、四段课文。(出示三、四段课文)(3)教师引读:乌鸦想出的办法是_学生接读第四段。(4)乌鸦把小石子怎么放进瓶子里的?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 【乌鸦喝水 【乌鸦喝水优秀教案设计】 乌鸦喝水优秀教案 乌鸦 喝水 优秀 教案设计 教案
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内