【学习数学课标-打造高效课堂】.docx
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1、【学习数学课标,打造高效课堂】 我作为一名小学教师,常常觉得孩子学了六年数学,似乎学到的知识与所用的时间不成比例。我总是在想:“六年的数学课程到底教给了学生什么?”这个最原始的问题总是让我很茫然,甚至在许多时候都迷失了方向。不过我很高兴,在新课改推进大潮中,我盼到了全日制义务教育数学课程标准。我的课堂中如何将课标落到实处?如何让每一名学生的思维在每节数学课都有不同层次的进步?在接下来的数学教学中,我努力探索,从以下几个方面入手打造高效数学课堂,让尽量多的学生达到数学课程的“四大方面总目标”。 一、仔细研读文本,准确确定课时目标 数学教育的大目标,是通过一个一个年级的教学目标组合起来的,一个年级
2、的目标是一个一个单元的教学目标、一个一个知识领域的教学目标组合起来的,一个单元的目标是由一节一节课的教学目标组合起来的。但决非每一节课都要“面面俱到”,因此准确制订和把握每节课时目标,才能最终完成课程的目标。然而,课堂教学时间只有40分钟,如果我们既要强调过程让学生探究体验充分,又要让学生掌握基础知识和基本技能,这往往是行不通的。越是要想在一节课上方方面面都照顾,反而越是什么也抓不住。不要领着孩子处处刨坑,而是在一点一起挖,打出一眼井来。下次再找准一个点再打一眼井所以这一点的确定就至关重要。教师要透过每一道例题、每一道练习看到编者的意图,看到学生的“生长点”,从而准确制订目标。教学应有所侧重。
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