幼儿园大班数学《门牌号码》教案.docx
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1、 幼儿园大班数学门牌号码教案活动目标:1、学习辩认楼房的层数和间数。2、初步感知坐标图和含义。3、学习坐标位置的表示方法。4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。活动流程:1、学习认识单层放你房子的间数。教师:森林里住着一群小动物,我们一起来看看他们住在什么地方?这排房子有几间?(从左边数)教师:从左往右数小动物们分别住在第几间?2、认识单栋楼房的层数。教师:还有一群小动物住在楼房里,请小朋友数一数,这栋楼房一共有几层?第一层在这栋楼房的什么位置?教师:从下往上数,小动物分别住在第几层?3、学习楼层和房间空间位置的表示方法。教师:这些小
2、动物都是非常要好的朋友,大家都特别想住在一起,于是他们就搬到了一座非常大的楼房里,现在让我们来看看,这栋房子一共有几层 ?第一层在哪里 ?第二层 呢?我们用数字标出来,你们会怎样标?1、2、3、4、5 分别代表什么?(楼层的层数)教师:让我们再来看一看,每一层又有多少间呢 ?让我们从左边开始数,第一层有几间?第二层又几间?让我们用数字标出来,这些数字有代表什么呢?(楼房每层的间数)4、学习坐标位置的表示方法?教师:现在呀,小动物们都非常开心地搬到了新房子里,让我们一起来看看,他们都住在什么地方?小猫住在哪里呀?他住在第几层 ?住在第一层的第几间 ?那让我们先用数字来表示?可以怎样表示呢?(小猫
3、:1.3)。教师:在引导幼儿示范看一看小狗住在哪里 ?并用数字表示出来。5、操作幼儿用书,完成练习。教师:请幼儿仔细观察,红心上的数字表示的是楼层的什么?蓝星上的数字表示楼层的什么?教师:每个小朋友分别住在第几层的第几间?教师:请你们用正确的数字把他们的位置表示出来,前面表示第几层,后面表示第几间?6、幼儿操作后互相检查对错,教师小结。活动反思:从活动的设计到教学的过程,这个活动基本上都能做到层层递进,第一、第二个环节是对楼房的层数和第几间复习 巩固,第三个环节是联系坐标认识楼房的层数以及第几间。在整个学习的过程中孩子也很感兴趣,能用较完整的语言描述各个楼房的层数、第几间。但在最后一个环节出示
4、一栋楼房,并标明楼房的层数、第几间的坐标,让孩子自己独立看坐标写出各个小朋友所住的楼层及第几间时,有个别孩子吧楼层的层数与第几间的先后顺序搞乱。另外一组小朋友是黄启凤老师上的,前面的第一、第二个环节省略,他直接出示一栋楼房,让孩子分辨几楼、第几间,而且楼房的层数教师没有用数字坐标标明,孩子的记录反而全部正确。思考:第一组孩子出错是否受坐标的影响,教师在引导的过程中有没有必要介绍认识坐标。指南指出,数学活动的内容应具有生活性,教师应引导幼儿关注周围与自己生活密切相关的数信息,体会各种数所代表的含义。门牌号码就是与幼儿生活紧密相连的事物。该活动从幼儿身边的门牌入手,创设“朋友楼”的情境并贯穿活动始
5、终,引导幼儿用数字排排队、用数字制作门牌号码以及用身上的数字和伙伴们组合门牌号码,让幼儿对比、讨论,发现问题,在直接感知、实际操作、亲身体验中积累序数的经验,体现活动的生活化、游戏化。目标:1.感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系,学习制作门牌号码。 2.提高观察力及小组合作解决问题的能力,积累序数在生活中的运用经验。3.在操作和游戏活动中体验参与数学活动的乐趣。准备:1.红、黄、蓝三种颜色 16 的数字卡片各一套。2.幼儿照片,楼房道具,1 号楼的房间里面贴上部分幼儿照片,照片被可活动纸片遮挡。3.门牌卡片,数字卡,胶棒。过程:一、游戏“数字排排队”,巩固对数序的认识1.教师出示红、黄、
6、蓝三组 16 的数字卡片,幼儿自主选择喜欢的数字贴在胸前。2.幼儿根据标识玩“数字排排队”游戏,巩固对数序的认识。排队方式一:从左往右,从 16。排队方式二:从左往右,从 61。二、情境游戏“朋友楼”,感受门牌号与楼层、房间位置的对应关系,了解序数在楼房中的应用1.说说朋友的房间(第几层第几间),了解序数在楼房中的应用。师:今天,老师带来了两幢朋友楼,是准备给小朋友住的,我们住进去以后还可以玩找朋友家的游戏呢。 师(出示 1 号楼):这是 1 号楼。我们数楼层是按什么顺序数的?(从下往上。)数房间呢?(从左往右。)那你们数数看,1 号楼一共有几层?每层有几个房间?(4 层 3 间。)师:谁愿意
7、来把楼层号和房间号贴上?(请幼儿贴上楼层号和房间号。)师:楼层号和房间号都贴好了。这些房间里面都住着谁呢?告诉你们吧,这些房间里住着我们班上的现在在进行其他活动的小朋友。你想看第几层第几间的好朋友呢?(1.自己说、自己翻;2.自己说、同伴翻;3.教师说、幼儿翻。)师(出示 2 号楼):这是 2 号楼。2 号楼一共有几层,每层有几间呢?(6 层 5 间。)1 号楼已经住满了,我们其他小朋友都要住到 2 号楼里。想一想,你想住在 2 号楼的第几层第几间?2.幼儿自主选择自己喜欢住的房间。师:想好自己住第几层第几间了吗?想好的小朋友来拿好自己的照片,贴到自己喜欢的房间里。(幼儿操作。)师:请你来说说
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