部编版二年级语文下册语文园地一教案.docx
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1、 语文园地一教材分析语文园地一包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”五个板块。“识字加油站”为学生提供了一个公园的场景,要求学生认识10 个生字。“字词句运用”让学生补充词语,再说说自己在春天里看到了什么,感受到了什么,并初步了解形容词;另外要求了解句子的组成。“书写提示”是让学生注意书写左上包围、左下包围的字时包围部分的撇、捺要写得舒展,并练习书写半包围的字。“日积月累”意在让学生积累古诗,背诵古诗赋得古原草送别(节选),了解古诗的意思。“我爱阅读”为学生提供了一篇关于春天的美文笋芽儿,丰富了学生的阅读。学情分析二年级的学生已有一定的语文基础,对于识字、写字学
2、习起来不会十分困难,但对于“字词句运用”这一板块的内容还需老师进一步点拨,特别是明晰句子中各个组成部分。另外二年级学生对于古诗的理解还有一定的难度,需要老师引导,让他们学会理解背诵。教学建议1、要把时间、课堂还给学生,让学生在老师创设的情境下自主识字、写字,提高语文综合素养。2、运用图文结合的方式引导学生感受春天的美好。3、“我爱阅读”要放手让学生自读自悟。教学目标【知识与技能】1、在情境创设中自主识字、写字。2、启发学生的思维,感知形容词的好处。3、了解句子的基本组成部分。4、背诵古诗赋得古原草送别(节选)。【过程与方法】运用讨论、游戏的方式感知春天。【情感、态度与价值观】1、引导学生感受小
3、草顽强的生命力,学习小草的品质。2、让学生感受春天的美好,激发热爱大自然的情感。重点难点重点识字写字;补充词语;背诵古诗。难点根据不同的提问,了解句子的组成部分;初步理解古诗,引导学生学习小草的品质。教学准备教师:生字卡片,多媒体课件。学生:搜集白居易的相关资料。课时安排2 课时第一课时一、课时目标 1、识字写字。2、补充词语,感受春天的美好。3、根据不同的提问,了解句子的组成部分。二、重点难点重点识字写字;补充词语。难点根据不同的提问,了解句子的组成部分。三、识字加油站1、情境导入。同学们,今天老师带你们去游览公园。由于公园很大,在游览之前,我们首先要来看一张公园导览图,在图上你能找到哪些地
4、方?2、播放课件:公园导览图,重点呈现以下地方,供学生指认。湖心亭管理处露天剧场咨询处 宝塔 餐厅3、让学生在书中圈出以下生字。亭 咨 询 剧 管 理 宝 塔 餐 厅4、同桌指认。5、教师点名读。6、“开火车”读。7、教师纠正发音,并给生字组词,帮助学生记忆。四、字词句运用1、补充合适的词语,再说说你在春天里看到了什么,感受到了什么。出示:_的天空 _的阳光_的田野 _的微风_的柳条 _的草坪(1)引导学生先说一说,看看能用哪些词语。(2)学生自己填空。(3)教师订正。(4)齐读短语。(5)小组内互相说说通过这些短语,你在春天里看到了什么。(6)指导学生用一句话说出自己在春天的感受。如:叮咚的
5、流水声让我感觉春天很活泼。(7)教师出示范例。春天来了,五颜六色的花绽放了,它把最美的一面展示给了大家。草坪上的小草绿油油的,低着头在说悄悄话呢!粗壮的大树伸出结实的手臂,将一树的新叶揽入怀中,给自己穿上了一件既美丽又吸引人的绿衣裳。小鸟在树枝间来回地蹦跳,欢乐地歌唱,婉转的歌声吸引了树根旁的野花,它们仰着头,望着大树微笑。暖暖的阳光照在身上,让人感到非常舒适。啊!春天太美啦!春天让我们无比愉快!2、根据不同的提问,读读下面的句子。出示句子:种子睡在松软的泥土里。(1)根据问题在句子上画斜线。什么睡在松软的泥土里? 种子/睡在松软的泥土里。种子睡在哪里?种子/睡在/松软的泥土里。种子睡在什么样
6、的泥土里?种子/睡在/松软的/泥土里。(2)引导学生说出句子的各个部分。(事物动词形容词事物。)(3)拓展延伸。出示:柳树抽出了嫩绿的枝条。仿照以上的提问,稍加改变,让学生回答。什么抽出了嫩绿的枝条?柳树抽出了什么?柳树抽出了什么样的枝条?五、书写提示1、“电脑小博士”展示“底、原、处、递”这四个字的笔顺。2、引导学生观察这些字是什么结构,什么偏旁。(引导学生说出“底、原”是左上包围的字,“处、递”是左下包围的字)3、让学生跟随老师一起书空,注意包围部分的撇、捺要写得伸展。4、让学生在书本上描红、书写。老师在一旁指导坐姿、握笔姿势,要求学生规范书写。5、评选“小小书法家”,全班展示。六、梳理板
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- 关 键 词:
- 部编版二 年级 语文 下册 园地 教案
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