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1、纪念伏尔泰逝世一百周年演说,教案 6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学目标1了解演讲的特点及本文写作背景,掌握作者的相关知识。 2明了伏尔泰对人类的贡献,理解重点语句,把握文章内容。 3通过朗读,体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言。 4体会伏尔泰的正义感及雨果的人格魅力。 教学重难点1品味雨果包含激情、诗化的语言。 2了解演说的特点。 学情分析学生对时代和思想背景的陌生,不清楚启蒙运动在西方历史上的重大意义,因而很难理解雨果对伏尔泰的高度评价、对启蒙思想的阐发,很难激起感情共鸣。作为一篇演讲词,本文诗化的语言风格、澎湃的激情浪潮和闪耀的思想光辉,使它成为朗读教学的极好材料,要把朗读的
2、教学贯穿始终,让学生通过读来感受、理解、欣赏精彩的语言和澎湃的激情。 课时分配1课时 教学设计一师一优课一课一名师(设计者: )教学过程设计一、情景导入(播放PPT课件)1878年的法国,拿破仑三世王朝已经推翻,建立了共和政府。作者也早已结束了19年的流亡生活。但是,德国对法的战争没有停息,因为政治派别纷争激烈。尤其对巴黎公社员的杀戮,到处弥漫着血腥。“野蛮还在,刀剑猖狂”。作者本人代表左派,同情巴黎公社,不断受到排挤。雨果这位从伏尔泰思想汲取力量的人道主义斗士,在“教导人们走自由”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞(1778)的一百年后,发表富有战斗激情的演说。 二、检查预习(播放PPT课件
3、)1走近作者维克多雨果(18021885)是法国浪漫主义学运动的领袖,是法国文学史上最伟大的作家之一。他的一生几乎跨越整个19世纪,他的文学生涯达60年之久,创作力经久不衰。他的浪漫主义小说精彩动人,雄浑有力,对读者具有永久的魅力。人道主义是贯穿于他作品的主线。主要作品有:巴黎圣母院悲惨世界海上劳工笑面人九三年等。 2给加点的字注音。(播放PPT课件)陨落yn诅咒zzhu弥留m灵柩ji诉讼sng无聊lio凌驾lng深邃su睿智ru蕴涵yn怜悯mn恪尽职守k污蔑mi鞠躬gng3解释下列词语。(播放PPT课件)陨落:从高空坠落。 睿智:聪慧,明智,英明有远见。 蕴涵:包含,含有。也作“蕴含”。 凌
4、驾:高出(别人);压倒(别的事物)。 媚上欺下:对上面的人巴结讨好,对下属欺压侮辱。 弥留之际:病危将死的时候。 黎民百姓:指平民百姓。 孤军奋战:孤立无援的军队单独作战。也指单方面的力量进行奋斗。 恼羞成怒:因愤恨、羞愧而发怒。 登峰造极:比喻达到顶峰。 肃然起敬:肃然,恭敬的样子。起敬,产生敬佩的心情。形容由于受感动而产生的恭敬和钦佩。 恪尽职守:谨慎而恭敬地做好自己的工作。 经久不息:长时间不停息。多形容掌声和欢呼声。 三、品读赏析(小组讨论,合作完成)(播放PPT课件)1在第一段中找出最能够体现雨果对伏尔泰评价的一个词和一句话。 “巨星”“伏尔泰不仅是一个人,他是一个世纪。”2为什么雨
5、果认为伏尔泰是永生的?因为他有长寿的岁月,有等身的著作,还担负着培育良知、教化人类的责任。 3世人怎么对待伏尔泰的逝世?雨果呢?世人有两种态度:诅咒和祝福。雨果认为,这是荣誉最美好的两种形式。 4在雨果口中伏尔泰是什么样子的呢?请学生独立思考,找出文中能够表现伏尔泰形象的句子。 总结学生的发言,分析得出:文中的伏尔泰表现出两种形象:斗士、智者。 明确:如:第八段中“他孤军奋战”“具有女性的温情和英雄的怒火,他具有伟大的头脑和浩瀚无际的心胸”;第十一段中“从这深邃的双目里露出了微笑”。 5伏尔泰与黑暗势力作斗争的武器是什么?如何理解伏尔泰为人类文明所作的贡献?明确:伏尔泰用“笔”作武器。这轻如风
6、、猛如电的“笔”实际是指伏尔泰著书立说,从事文学创作。 伏尔泰对人类的贡献可归纳为两大部分:一是通过著书立说和文学创作,进行思想启蒙,“培育良知,教化人类”;二是以一个知识分子的良知和责任感,为那个时代的弱势人群争取人权,勇敢斗争。 6伏尔泰的微笑表现了他哪三个方面的特点?作者为什么要突出地谈到伏尔泰的微笑?明确:对权贵和压迫者的嘲笑,表现了他面对敌人不屈不挠、坚定不移的优秀品质;对弱者和被压迫者的微笑,表现他善良、仁慈、博爱的宽广胸怀;微笑体现了伏尔泰讽刺幽默的战斗风格。 作者突出地谈到伏尔泰的微笑,着重体现了伏尔泰的非凡人格,表现他不仅勇于战斗,同时善于战斗,从容不迫,游刃有余。 7雨果为
7、什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始?明确:在伏尔泰生活的时代前期,统治阶级压迫人民,而人民却甘心受迫,不敢、也不懂起来反抗,社会愈加昏暗腐败。这时,许多像伏尔泰这样的启蒙主义思想家用自己的笔写下了不朽的篇章,唤起了人们反抗的意识,投入到为民主自由而斗争的自由中去。所以,雨果把伏尔泰生活的时代称为“一个新的纪元”的开始。 8怎样理解“理性的最高权威”?明确:雨果在盛赞伏尔泰的历史功绩时,说“他行使过一个职能,他完成过一项使命”,即“培育良知,教化人类”。伏尔泰究竟要教化人类的什么良知呢?雨果又说,从伏尔泰开始,“人类最高的统治权力将是思想”。这里所说的“良知”与“思想”,就是“理
8、性”。“理性”是启蒙运动的核心概念,是认识这场思想解放运动的意义及局限性的关键。正是以伏尔泰为领袖的一代启蒙思想家,才颠覆了宗教神权与世俗王权的“不证自明”的“合法性”,要求把一切都放到人的“理性”面前审判,“人的尊严”真正确立起来。及至19世纪初,雨果这一代人仍然把“理性”奉为无上权威,所以他才在演说最后大声疾呼“理性的最高权 威”。 四、拓展延伸(小组合作讨论交流,汇报明确)1他受到诅咒、受到祝福地走了:受到过去的诅咒,受到未来的祝福。先生们,这是荣誉的两种美好的形式。 明确:“过去”象征着黑暗与邪恶,“未来”象征着正义与光明。他受到“过去的诅咒”,恰好反衬出他与黑暗专制势力的势不两立,他
9、对世人的启蒙做出的巨大贡献,所以说“是荣誉的美好形式”。 2我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。 明确:这里的“黎明”指的是封建王朝即将崩溃,民主时期即将开始。这“微笑”是对封建统治者的蔑视和嘲笑,是对未来美好生活的展望。他的沉着坚定给人以力量。 3我们感到,从今以后人类最高的统治权力将是思想。 明确:只有思想开放了,人民才能创造出更为先进的文明。 4既然黑夜出自王座,就让光明从坟墓里出来! 明确:封建君主专制使人民生活在痛苦之中,而伏尔泰虽然去世了,但他的思想仍然指引着人们走向光明,作者强调让光明从坟墓里出来,就是表明作者向黑暗宣战的决心。 5这篇演讲是文坛泰斗对思想大师的崇高礼赞,
10、也是对正义的呐喊,对良知的呼唤,是演讲中的精品。什么是演讲?怎样写好演讲稿?演讲是以口语表达的方式面对听众,就某一问题发表自己观点,阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段,而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段,同时又是锻炼和培养口才的一种手段。 五、总结语言收获: (1)诗化语言。 在本文激情洋溢的语言背后,是雨果对黑暗现实与不合理制度的尖锐抨击,对人道主义的热切呼唤。其语言本身,则体现了对比鲜明、文采飞扬、比喻生动、渲染夸张等特点。例如,“他的摇篮映照着王朝盛世的余晖,他的灵柩投射着大深渊最初的微光。”“他受到诅咒、受到祝福地走了:受到过去的诅咒,受到未来的祝福。先生们,
11、这是荣誉的两种美好的形式。”伏尔泰的微笑,“蕴涵有哲理的忧伤”,又“含有黎明的曙光”。“既然黑夜出自王座,就让光明从坟墓里出来!”(2)口语性强,体现了现场感和交流感。 本文是一篇演讲词,口语性强,体现了讲话时的现场感和交流。 用短句、问句和排偶句增加口语色彩。如,“微笑,就是伏尔泰。”“够了!够了!暴君们。啊!野蛮还在,好吧,让哲学抗议。刀剑猖狂,让文明愤然而起。”“宗教是什么?是不宽容。”“这是一场战争,是思想反对物质的战争,理智反对偏见的战争,正义反对非正义的战争,被压迫反对压迫者的战争,是仁慈的战争,温柔的战争。”等等。 注意和现场交流。如,提示听众:“各位先生”“先生们”“我再说一遍
12、”,这些提示,直接和听众交流,很能引起其思想情感上的共鸣。 六、课后小结: 本节课要结束了,我们随着作者的演说,一层层地揭开了伏尔泰这位“法兰西思想的领袖”的神秘面纱。认识了一个人物,也感受了一段历史。请记住,思想,是一个人全部的尊严。愿我们,向着思想,美好的思想出发! 七、提高升华: 1为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新纪元的开始”?(小组讨论交流,汇报明确)2雨果抓住伏尔泰的什么特点去表现的? 明确:抓住伏尔泰的“深邃的双目”和“睿智的微笑”进行描写。 3师生共同朗读第12段,体会雨果是如何描写伏尔泰的“微笑”的?提示:理解作家借助“微笑”,呈现出伏尔泰的成就。 4提问:为什么要选择这
13、个特点进行描写?明确:对于斗士的形象,“微笑”所造成的反差最大,能够表现出伏尔泰的性格,感染的效果更加强烈。 结束语:雨果用诗一般精美的语言,热情赞颂了伏尔泰卓越的历史贡献、伟大的人格魅力,再现了一位杰出的思想家、哲学家以及革命者的光辉形象,使这个形象永存人们心中。雨果的语言凝重中透着隽永,深沉中显出壮丽,热烈中掩着理性。在缅怀伏尔泰的同时,我们充分领略到这位浪漫主义大师的非凡魅力,他们是法兰西的骄傲,更是全世界人民的骄傲。 板书设计纪念伏尔泰逝世一百周年的演说高度评价著作等身培育良知教化人类贡献非凡回顾历史投身现实孤军奋战睿智微笑人格非凡呼唤正义思想领袖捍卫自由恪尽职守继续战斗精神非凡斗士智
14、者伟人教学反思_ 课题:纪念伏尔泰逝世一百周年的演说学习目标1了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献,尤其是他在思想史上的贡献。2.体会雨果充满激情的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。3.朗读练习,在朗读中受到自由、平等、和谐、和平、正义等思想的熏陶。重点难点1.理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义。2.通过朗读和背诵,体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。学法指导学生要对伏尔泰及雨果所处的时代、国情、启蒙运动在西方历史上的重大意义等通过查资料做到了解。作为一篇演讲稿,本文诗化的语言风格,澎湃的激情浪潮和闪耀的思想光辉,使它成为朗读教学的难得材料,要把朗读的教学贯穿始终,让学生通过读
15、来感受、理解、欣赏精彩的语言和澎湃的激情。学习过程:预习导学1.导入:1778年5月30日,“教导人们走向自由”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。一百年后,法国浪漫主义文学运动的领袖雨果发表了一篇激情澎湃的演讲。从这篇演讲中,我们了解到伏尔泰对人类文明做出了怎样的贡献。2.朗读课文,给加点字注音:陨落诅咒弥留灵柩诉讼无聊凌驾深邃睿智蕴涵怜悯恪尽职守污蔑鞠躬3.查字典词典,解释词语:陨落:蕴涵:媚上欺下:弥留之际:孤军奋战:恼羞成怒:肃然起敬:经久不息:学习研讨练习延伸阅读下文,完成后面的问题。在莫伯桑葬礼上的演说左拉请允许我以法兰西文学的名义讲话,作为战友、兄长、朋友,而不是作为同行向吉德
16、莫伯桑致以崇高的敬意。我是在居士塔夫福楼拜家中认识莫伯桑的,他那时已在18岁到20岁之间。此刻他又重现在我眼前,血气方刚,眼睛明亮而含笑,沉默不语,在老师面前像儿子对待父亲一样谦恭。他往往一个下午洗耳恭听我们的谈话,老半天才斗胆插上片言只语:但这个表情开朗、坦率的棒小伙子焕发出欢快的朝气,我们大家都喜欢他,因为他给我们带来健康的气息。他喜爱剧烈运动,那时流传着关于他如何强悍的种种佳话。我们却不曾想到他有朝一日会有才气。羊脂球这杰作,这满含柔情、讥嘲和勇气的完美无缺的作品,爆响了。他下车伊始就拿出一部具有决定意义的作品,使自己跻身于大师的行列。我们为此感到莫大的愉快;因为他成了我们所有看着他长大
17、而未料想到他的天才的人的兄弟。而从这一天起,他就不断地有作品问世,他高产,稳产,显示出炉火纯青的功力,令我惊叹。短篇小说,中篇小说,源源而出,无限地丰富多彩,无不精湛绝妙,令人叹为观止;每一篇都是一出小小的喜剧,一出小小的完整的戏剧,打开一扇令人顿觉醒豁的生活的窗口。读他的作品的时候,可以笑或是哭,但永远是发人深思的。啊!明晰,多么清澈的美的源泉,我愿看到每一代人都在这清泉中开怀畅饮!我爱莫伯桑,因为他真正具有我们拉丁的血统,他属于正派的文学伟人的家族。诚然,绝不应该限制艺术的天地:应该承认复杂派、玄妙派和晦涩派存在的权利;但在我看来,这一切离经叛道,总还是必须回到纯朴派和明晰派中来的,正如人
18、们终归还是吃那营养他而又永不会使他厌腻的日常必吃的面包。莫伯桑在15年中发表了将近20卷作品,如果他活着,毫无疑问,他还可以把这个数字扩大3倍,他一个人的作品就可以摆满一个书架。可是让我说什么呢?面对我们时代卷帙浩繁的产品,我有时真有点忧虑不安。诚然,这些都是长期认真写作的成果。不过,对于荣誉来说这也是十分沉重的包袱,人们的记忆是不喜欢承受这样的重荷的。那些规模庞大的系列作品。能够流传后世的从来都不过是寥寥几页。谁敢说获得不朽的不更可能是一篇3百行的小说,是未来世纪的小学生们当作无懈可击的完美的典范交口相传的寓言或者故事呢?先生们,这就是莫伯桑光荣之所在,而且是更牢靠、最坚实的光荣。那么,既然
19、他以昂贵的代价换来了香甜的安息,就让他怀着对自己留下的作品永远富有征服人心的活力这信念,香甜地安息吧。他的作品将永生,并将使他获得永生。1.给下列加点的字注音。跻身()晦涩()重荷()卷帙浩繁()2.作者在这篇悼词中是从哪几个方面评价莫伯桑的?3.第4段末一句“正如人们终归还是吃那营养他而又永不会使他厌腻的日常必吃的面包。”运用的是什么修辞手法?作者的意图是什么?4.读第5段,思考以下问题:.“我有时真有点忧虑不安”,指的是什么让“我”“忧虑不安”?这样说的意图是什么?.结尾一句“谁敢说获得不朽的不更可能是一篇3百行的小说,是未来世纪的小学生们当作无懈可击的完美的典范交口相传的寓言或者故事呢?”是什么意思? 5、运用讲演的语言风格,充满激情地进行朗读。参考答案1.Jshzh2.两方面:谦恭的为人和完美无缺的作品。3.比喻,作者的意思是说莫伯桑的作品正派的、纯朴的、明晰的文学作品,是我们主要的精神食粮。4.(1)是“我们时代”的文学现状让“我”“忧虑不安”。用对比的方法衬托莫伯桑作品是时代的杰作。(2)意思是莫伯桑这位短篇小说大师的作品短小精悍,是“无懈可击的完美的典范”,是流传千古的不朽之作。相关链接学(教)后记 必须支持! 良心之作! 8
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