《单数和双数》幼儿园教案.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑单数和双数幼儿园教案单数和双数幼儿园教案 篇1 设计意图: 单数和双数是上学期大班作业本上的内容,但是当时只是让幼儿用点数表示相应的数字而没有深入。奇数和偶数在生活中经常用到(生活中一般叫做单数、双数),但在教材中只有很少的一点内容。单数和双数有哪些性质?学习单数和双数可以解决哪些问题呢?教材中并没有涉及到。为了让幼儿对单数和双数有更深的了解,扩大一下知识面,我想有必要进行一下补充。因此设计了单数和双数这一节数学活动课。 活动目标: 1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。 2、激发幼儿参与数学活动的兴趣,培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。 活
2、动准备: 1、数卡110(大的两份,小的两份);单数、双数字卡一份。 2、分别画有110个花蜜桶的卡片20张;彩色花20朵。 3、小红旗标志20枚;花泥两块。 4、小蜜蜂的胸饰一个。 5、蜜蜂音乐、录音机 活动过程: 一、情境导入:蜜蜂采蜜 1、师:小蜜蜂们,今天的天气真不错,让我们去花园里玩吧!(蜜蜂音乐起,幼儿学教师做蜜蜂飞舞的动作。) 2、师:哇!好漂亮的花朵啊,让我们采些花蜜吧!记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼儿分别采到花蜜后,教师带幼儿坐到位置上) 二、介绍“单数”和“双数”的概念 1、师:我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜,现在请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢? 2、那么请采了一
3、桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。一桶花蜜我们可以用数字“1”来表示。 (教师将幼儿送上来的花蜜桶按110的顺序摆放成一排,同时出示相应的数字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法进行,可23个小朋友一起送。中间可请全体幼儿一起验证送的对不对,比如送5桶和8桶时。) 3、师:现在我们来玩一个手指游戏,用手指来划花蜜桶,看看能不能通过,好吗?(教师从110依次用手指通过花蜜桶) 4、教师把可以通过的数字往下移。 概念介绍: 不可以通过的下面多出了一个,孤孤单单的,我们叫它单数。(同时出示字卡“单数”)提问:单数有哪些? 可以通过的都是一对一对好朋友,我们叫它双数。(同时出示字卡“双数”) 提问:双
4、数有哪些呢? 5、小结:所以110中单数有:13579;双数有:246810(教师边指幼儿边念) 6、现在考考你们,3是单数还是双数?(5、8、10) 7、教师再次进行小结:所以110中,单数有:13579;双数有:246810 三、以比赛的形式让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。 师:小蜜蜂们真棒!采了这么多的花蜜,还认识了单数和双数。现在老师要跟你们玩一个游戏,把你们分成两队A队和B队问题回答对的,那一队就可以得到一面小红旗,看哪队得到的红旗最多,那队就是冠军,每人将会得到一份小礼物。现在比赛开始,小蜜蜂们加油了! (一)第一轮:必答题 请认真听题: 1、请两队的两位小朋友找出110中所
5、有的单数。 2、请两队的两位小朋友找出110中所有的双数。 (注:对幼儿的回答及时面向全体进行验证) (二)第二轮:抢答题 教师讲解规则:当我说:“预备,开始”后,看哪队的小蜜蜂先举手,就请哪队回答。回答错了,机会就给另一队。 1、请说出110中最大的单数。 2、请说出110中最大的双数。 3、请说出110中最小的单数和双数。 4、请说出比5大的单数。 5、请说出比8小的双数。 (注:对幼儿的回答及时面向全体进行验证) (三)第四轮:附加题 规则:两队各派一位代表进行石头剪刀布,决定哪队先回答,答对加一面红旗。(进行两次) 1、说出我们身体上哪些是单数的?(如一个头,一个鼻子,一张嘴等) 2、
6、说出身体上哪些是双数的?(如两只眼睛,两只耳朵,两只手等) (四)比赛结束,评出本次比赛的获胜方。 四、拓展幼儿的经验 1、在我们的生活中,许多地方都用到了数字。那你们知道哪些地方用到了单数和双数呢?(门牌号、车牌) 2、(出示门牌号车牌)提问:这是什么? 那么它是单数还是双数呢? 教师小结:我来告诉你们一个秘密:其实一个数不管它有多大多长,只要它的尾数(最后一个数)是单数,那么它就是单数。如果它的尾数是双数,那么这一整个数就是双数。 五、幼儿操作联系:停车场 1、(出示停车场)现在马路上的汽车越来越多了,所以我们都倡导大家要文明停车,我们也来帮帮忙,把车牌号是单数的车停在一起,把车牌号是双数
7、的车停在一起,你们愿意吗? 2、幼儿操作。 单数和双数幼儿园教案 篇2 活动目标: 1、通过操作、游戏,要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。 2、幼儿的动手、分辨能力,发展幼儿思维的灵活性。 3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 活动准备: 几何图形挂件一人一个,数字卡片,演示教具,魔术卡每人一张 活动过程: 一、带幼儿进知识宫,激发幼儿的兴趣。 师:今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫,老师要给小朋友好多礼物,但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位,找到了,这个图形就作
8、为第一份礼物送给你们。 二、复习单数和双数。 1、通过观察,继续感知什么是单数,什么是双数。 师:小朋友真聪明,都找到了座位。(演示教具)大家仔细看一看上面有些什么,他们排队有什么不同。(6条鱼,5只乌龟) 幼儿回答,教师归纳。 2、思考:你们挂着的图形上哪些数是单数,哪些数是双数? 3、游戏:抱一抱 (1)规则:教师任一出示110中的一个数字,幼儿根据数字做相应的动作。(单数自己抱一抱,双数两个人抱一起) (2)游戏反复进行,教师不断变化数字,期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。 三、变魔术: 师:小朋友真了不起,知识宫的问题都难不到你们。现在我们一起来变一个魔术好吗?变出来
9、了呢,就作为第二份礼物送给你们,现在听好老师告诉你们怎么变。 四、开火车游戏,出知识宫。 活动反思: 本节课的教学内容是认识单双数。我在上课时通过幼儿自己动手操作,通过圈画点数图,发现不同,然后让学生进行对比观察,通过引导幼儿观察、比较、分析,发现规律,总结出比较抽象的单数和双数的概念。在学习中幼儿通过小组合作学习来发现问题解决问题。教师再加以强化,幼儿的印象就比较深。然后用动画出示菜园里的各种蔬菜的不同数量,在此基础上提出问题,这样学生比较有兴趣,学习的积极性也比较高,很快就熟记哪些数是单数,哪些数是双数 在巩固理解单双数时,我设计了观看课件摸宝贝手指游戏。在学习中幼儿的积极性很高,能够根据
10、我的要求完成任务。在学习中我没有为幼儿提供更多的材料与时间让幼儿去主动探索,只是将幼儿围绕我的思路进行学习,在学习中完全可以让幼儿自己探索10以上的单双数的学习。 单数和双数幼儿园教案 篇3 幼儿园教案:单数和双数 一、活动目标: 1、感受同伴间相互交流的乐趣。 2、能区分并说出10以内的单数和双数。 二、活动重点: 能区分并说出10以内的单数和双数。 三、活动难点: 理解单数和双数的含义。 四、活动准备: 在活动室里放置一些成单成双的物体、数卡、瓶盖、图片等。 五、 活动过程: (一)开始部分 导入游戏“猜瓶盖” 小朋友很喜欢玩瓶盖,今天和大家一起玩个猜瓶盖的游戏,请小朋友每人抓一小把瓶盖,
11、数一数有几个瓶盖,可以用数字几来表示?并找出数字卡片。两个好朋友相互检查一下拿得对不对。 (二)基本部分 1、单双数游戏“找朋友” (1)现在老师请小朋友帮他们找好朋友,要2个2个做好朋友,看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的,你把你的数字卡片举起来,(教师把2、4、6、8、10贴在黑板上)不能全部找到好朋友的数字卡片举起来,(教师把1、3、5、7、9)贴在黑板上)。 (2)小结:都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字,(双数)不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字,(单数)。哪些数字是双数?(2、4、6、8、10)哪些数字是单数?(1、3、5、7、9)幼儿跟念几遍。 (3
12、)这些都能找到好朋友的数字叫“双数”,不能都找到好朋友的数字叫“单数”。现在我们一起来玩一个“抱一抱”的游戏。 2、游戏“抱一抱”,巩固对单双数的认识 游戏规则:幼儿根据教师念或举单数双数,如果教师念的是单数,自己抱一抱,如果教师念的是双数,就和好朋友抱一抱。 3、游戏“捉迷藏”,加强对单双数的巩固 (1)幼儿找出自己身上成双和成单的东西。幼儿在活动室里找成双和成单的物品。 (2)在其他很多地方都会出现单双数。现在他们就想我们做一个“捉迷藏”的游戏。(出示画面)单数和双数就躲在这幅美丽的画里,你们找找看画里的哪些动植物是双数,哪些动植物是单数,你可以用各种方法把它记录下来。 (3)谁先来介绍给
13、大家听,你找到哪些动植物是单双数?(请个别幼儿介绍) (三)结束活动 幼儿找好朋友介绍自己找到的单双数。活动结束。 单数和双数幼儿园教案 篇4 活动目标: 1、认识单数和双数,可以加深幼儿对数的理解,从而培养幼儿的计数能力。 2、重点和难点是:通过直观教具,让幼儿理解单数和双数的含义,知道1、3、5、7、9是单数,2、4、6、8、10是双数。 活动准备: 1、音乐:钢琴曲欢乐颂 2、铃鼓 3、各种数量不同的图形卡片 活动过程: 1、用手腕转动的音乐集中幼儿的注意力 2、通过直观演示,让小朋友从1数到10。 3、教师首先出示单数的图片,然后出示双数的图片。 告诉幼儿(1、3、5、7、9)是单数。
14、(2、4、6、8、10)是双数。 4、巩固:让幼儿从110的数字里分类出哪些是单数,哪些是双数。 5、玩游戏“传口袋”,巩固认识单数和双数。敲铃鼓,铃鼓声音停了,口袋在那个小朋友手上就要从口袋里抽出一个卡片,说说是单数还是双数。 单数和双数幼儿园教案 篇5 一、活动目标 1、认识20以内的单数和双数,了解单、双数在生活中的应用。 二、活动重难点 1、重点:认识20以内的单数和双数,了解单、双数在生活中的应用。 2、难点:能发现单数和双数的规律。 三、活动准备 1、“单数双数”补充操作材料。 2、数字卡120。 请幼儿在活动前收集与数字有关的生活用品,如电影或演出票、车牌号等。 四、活动过程 1
15、、复习单、双数的概念,在白板上出示两组小动物图片,数量分别为 11和12,如11只小狗、12只小猫,提议玩“小动物找朋友”的游戏,把小狗和小猫分别两个两个地排队 引导幼儿观察并回答:哪种小动物能两个两个地排好队?用数字几表示?哪种小动物排到最后还剩下一个单个的?用数字几表示? 2、教师归纳:像小猫那样,能两个两个排好队的,它对应的数字就是双数;像小狗那样,两个两个地排到最后还剩下一个单个的,它对应的数字就是单数。 3、用磁铁等教具与幼儿一起重复练习,发现20以内的单数和双数。然后,请幼儿完成“单数双数”补充操作材料。 4、引导幼儿从补充操作材料中,发现单数和双数的规律,知道一个数最后的数字是1
16、、3、 5、7、或9的,便是单数;是2、4、6、8、0的,便是双数。 5、请幼儿把适当的数字填在幼儿用书第2223页的空格内,然后找出单数和双数。 6、教师请幼儿将带来的电影或演出票贴在黑板上,请幼儿思考,如果他们是电影院或剧场的服务人员,应该怎样引导这些持票者对号入座,帮助幼儿了解看演出时,人们通常是持单数票坐在通道的一边,持双数票坐在通道的另一边。 7、教师把幼儿拿来的车牌号贴在黑板上,设计一个生活情境与幼儿讨论:奥运会时,北京进行交通限行,单号的日子让单号车出行,双号的日子让双号车出行,请说一说今天的日期是什么,如果实行单号限行,有哪些车牌号的车能今天出行。 单数和双数幼儿园教案 篇6
17、一、活动目标: 1、在活动中理解单数和双数的含义。 2、能区分10以内的单数和双数。 二、活动准备: 1、幼儿自己制作的瓢虫(人手一个),记录纸。 2、大瓢虫(背上没有黑点),笔、数字卡。 三、活动过程: 1、单数和双数 教师借助大瓢虫告诉孩子,大瓢虫身上的黑点能两两对应的,那么这个数就是双数;有一个黑点多出来的,那么这个数就是单数。 请幼儿在自己制作的瓢虫上尝试,看看从1到10中,哪几个数是双数,哪几个数是单数,并把结果记录在记录纸上。 2、集体学习,进行纠正 教师在大瓢虫上演示过程,帮助幼儿核对、纠正。 :1、3、5、7、9是单数;2、4、6、8、10是双数。 提问:“我们身体上什么是单数
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