音乐与绘画教案.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑音乐与绘画教案 教学对象: 初中二年级 教学目标: 1、欣赏音乐与绘画作品,找出音乐与绘画的要素,体会音乐与绘画的联系。 2、学生能够尝试用绘画表现音乐,用音乐表现绘画。 教学过程: 一、 导入 师:同学们,你们已经上过很多门课,下面我就说两门课,你们根据我说的这两门课的特征来猜一猜我说的是哪两门课? 师:第一门课每周都只上一节课,你们在课上可以用五颜六色的画笔画出自己喜欢的图画。 生:美术课 师:第二门课也是每周只上一节,你们都会到一个特殊的教室上课,在课上可以欣赏到很多不同国家、不同类型的音乐作品,还可以学唱很多好听的歌曲。 生:音乐课 师:大家都猜出是音
2、乐课和美术课,你们觉得音乐与绘画有没有联系呢? 生:有,没有。 师:我们有了两种答案,那么你们能说说原因吗? 生:讨论 师:那么,音乐与绘画究竟有没有联系呢?今天我们就来研究一下。 二、 新课 1、用绘画中的要素线条来描绘音乐 师:我们在美术课上都会画一些静物或风景,这些都是看得见摸得着的,下面我们就试试用绘画来表现一下看不见摸不着的音乐。首先,我先放几段音乐片段,你们想一想能用一种什么样的线条来描绘,为什么? 播放梁祝、野蜂飞舞。 生:梁祝这段旋律比较舒缓,优美,速度慢,用平滑的曲线来描绘。 野蜂飞舞速度快,节奏紧凑,旋律是急速上下波动的,用波浪线来描绘。 2、用绘画中的要素色彩来描绘音乐
3、师:你会用什么色彩来描绘这个音乐片段? 播放命运 生:黑色、灰色。 师:好,那我们看看这里用了什么色彩? 播放DVD 命运这个主题是指当时德国的封建势力,贝多芬号召人们起来和命运抗争,激发人们同封建势力搏斗。我们可以看到乐曲一开始那种令人窒息的封建势力用了黑色来表现,到后面有了一段比较抒情的旋律,仿佛人们战胜了命运,从黑暗走向了光明,色彩也变的明亮起来。 3、听音乐联想画面 师:我们刚刚用绘画中的要素:线条和色彩来描绘音乐,下面我们把这两个要素结合起来,我们欣赏一段音乐,你来联想一幅画面,大家可以动笔画一画。 播放培尔金特第一组曲中的清晨,同学边听边作画。 生:展示自己的绘画作品 师:你们怎么
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