2022年小学科学五年级下册《摆的研究》教学设计 .pdf
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1、学习必备欢迎下载小学科学五年级下册摆的研究教学设计教学目标:科学概念:1、知道摆的快慢与摆长有关。摆长越长,摆得就越慢,反之则快。2、认识到“控制变量”是一种搜集证据的重要方法,知道可以用数据分析实验结果。过程与方法:1、能够对影响摆的快慢有哪些因素作出假设;2、能够根据假设设计实验进行实验验证;能测量在单位时间内摆动的次数。3、能够使用“控制变量”的方法,通过测量搜集、记录数据,并选择有效的数据支持证据。情感态度与价值观:1、体会反复实验获取可靠测试结果的重要性;2、体验到对待科学研究要持严谨的态度;体验合作、发现摆的规律的乐趣教学准备 :各组研究摆的套材、研究记录表、演示用的摆、记录单教学
2、过程:一、导入揭题1、认识摆桌子上的这个装置大家认识吗?在科学课上,我们把这种装置叫做摆,观察摆有几部分组成?2、认识摆的各个组成部分讲解:我们把挂在细线下面的重物叫做摆锤,把细线叫做摆线,把摆动时的幅度叫做摆幅。做摆时,一定要把上端固定好。3、怎样让摆摆动起来?教师:要了解摆的奥秘,首先,让我们来掌握一项本领,学会测定摆在单位时间内摆动的次数。那摆怎样才算摆动一次呢?教师演示:把摆拉开一个角度,松手。同时讲解:摆摆到另一面,再回到开始运动的地方我们就算摆摆动一次。教师边演示边讲解(渗透操作摆的注意点)。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -
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