乐音与噪音中班教案.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《乐音与噪音中班教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《乐音与噪音中班教案.docx(20页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、文本为Word版本,下载可任意编辑乐音与噪音中班教案乐音与噪音中班教案1 活动意图: 现代生活环保教育很重要,生活中无时无刻都有乐音和噪音的出现。纲要指出:幼儿的社会教育具有潜移默化的特点,它渗透在幼儿的一日生活和各个活动当中,由于幼儿的自控能力还不是很强,难免会无意识的产生一些噪声,教育幼儿减少噪音迫在眉睫,为了让他们逐渐养成轻轻讲话,轻轻做事的习惯,能遵守基本的社会行为规则,让他们从小就树立环保意识,所以我设计了这节课。 活动目标: 1、引导幼儿感受并初步认识乐音和噪音。 2、培养幼儿听觉感受能力和比较能力。 3、培养幼儿不制造噪音的习惯,激发环保意识。 活动重点: 引导幼儿感受乐音与噪音
2、,了解噪音的危害,培养幼儿不制造噪音的习惯。 活动难点: 如何减少噪音。 活动准备: 活动课件PPT。铃鼓若干。贴纸 活动过程: (一)感受乐音和噪音,会用不同方式表达对乐音和噪音的不同感受 欣赏乐音、噪音能大胆地用语言、肢体语言等方式来表现出自己内心的感受。 (二)区分乐音和噪音 (三)了解噪音的危害,培养幼儿不制造噪音的习惯,激发环保意识。 1、讨论生活中的噪音。 2、知道噪音的危害,萌发初步的环保意识。 (四)感受声音给我们带来的不同 (五)活动延伸 让幼儿到生活中去发现并减少噪音,尝试如何把噪音变成好听的乐音。 乐音与噪音中班教案2 设计意图: 中班幼儿的自控能力还不是很强。平时,他们
3、总是玩着玩着就发出很大的声音,有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。为了让他们了解噪音的危害,感受乐音的舒畅,逐渐养成轻轻讲话,轻轻做事的习惯,特设计此活动。 活动目标: 1、培养合作意识和竞争意识。 2、培养幼儿遵守交通规则的习惯,提高自我保护意识。 3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。 活动准备: 各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子。 活动过程: 一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。 二、你猜我翻 “小朋友,你们知道哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!” 三、出示各种交通标志,引起兴趣。 1、出示红
4、灯标志,提问: “小朋友你们看这是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么意思呀?” 2、出示绿灯标志,提问: “小朋友这又是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?” 讨论:为什么要有红绿灯呢? 3、出示画有“交通事故”的图标,提问: “请问这张图标告诉我们发生了什么事?那要如何避免发生交通事故呢?” 4、出示画有“闪电”的图标,提问: “那么这个图标用告诉了我们什么呢?” 四、进行拼图活动,为游戏做准备。 “小朋友,你们看这里有很多标有红灯、交通事故的标志,还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头,让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园,我们四人一组赶快来试试吧!” 五、和幼儿共同商讨游戏规则并
5、用图标的方式进行表示,让幼儿知道每个标志的意义,并为幼儿示范游戏一遍。 “我们通向幼儿园的路都拼好了,那我们就可以来玩争分夺秒的游戏了。那游戏总要有个规则,那你们想想该怎么定规则呢?”(按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示,以便提醒幼儿遵守游戏规则)。 教师示范游戏一遍,帮助幼儿掌握游戏规则。 “游戏规则都定好了,玩起来一定很有意思,我先来试一试,你们可要给我加油哦!” 六、幼儿进行游戏,教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。 “我刚刚玩得可高兴了,你们一定也想玩了吧,那我就在幼儿园等你们,你们要排好队,轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取
6、一个宝贝哦!” 七、评价并结束活动。 “小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧,那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了,现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧,LETS GO !” 再次跳兔子舞离开活动室。 乐音与噪音中班教案3 活动目标 1、引导幼儿感受乐音与噪音。 2、通过看、听、说使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。 3、通过幼儿感受乐音与噪音,培养幼儿养成不发出噪音的习惯。 活动准备 相关图片与录音。 活动过程 一、引导幼儿感受乐音与噪音 1、听乐音说感受 提问:听了这些声音你感觉怎样? 师小结:这些声音听起来让人感觉很舒服,我们就给它一个好听的名字叫乐音。 2、听噪音,想
7、想说说 提问:刚才你听到了什么声音? 听了这些声音你又有什么感觉? 师小结:这些声音非常吵闹,听起来让人很不舒服,我们也给它一个名字,叫噪音。 二、了解乐音的作用与噪音的危害 1、请幼儿自由从书本上了解并交流。 2、了解乐音的好处 图一:病人。 图二:小宝宝。 图三:动物。 图四:植物。 2、了解噪音的害处 提供与乐音作用相反的图片资料。幼儿发现交流。师小结。 三、结合生活经验讲述: 师:你还在哪里听到过乐音?什么地方听到噪音?(幼儿交流后个别讲述) 四、教育幼儿平时不发出噪音 1、出示难受的、笑的两张脸谱图请幼儿说说他们听到了什么声音? 2、师:帮助难受的人(引导幼儿说出平时要轻轻说话、走路
8、、搬桌椅、做游戏等)转过脸谱,变成笑的。 五、延伸 请幼儿在日常生活中找找哪里有噪音,并寻找有关资料,寻求解决方法。 乐音与噪音中班教案4 活动目标 1让幼儿感受噪音和乐音的区别知道噪音的危害。 2培养幼儿的听觉感受能力及比较能力。 3激发幼儿创造宁静环境的愿望培养初步环保意识。 4遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。 5使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。 重点难点 教学重点;让幼儿感受音的危害。 教学难点;乐音和音音区分;制作“安静”标志图。 活动准备 录有噪音和乐音的录音带,如优美的舞跳音乐和打去乐音,鸟叫声和溪水淌流声,枪炮声和鞭炮声,打雷声,电钻声市场叫卖声等等。
9、2幼儿绘画用纸水彩笔。 3剪刀,圆形圆片,小木棍,长方形卡纸等工具和材料。 活动过程 一感知音噪和乐音 1幼儿随着优美的音乐做动作,突然录音机里传出刺耳的电钻声。 2在幼儿自由讨论后,请幼儿说说刚才是什么东西发过的声音?听起来觉得怎样? 3启发幼儿把自己的感受画出来教师巡回指导重点引导幼儿结合画面说说自己的感受。 4放录音,请幼儿再听听小鸟叫声,说说这种声音的感觉。 5教师小结;我们把悦耳动响的声音叫做做乐音,把刺耳难听做声音叫做噪音。 二区别噪音和乐音 1放录音,请幼儿听小溪流淌声,嘈杂的市场叫卖声,说说哪是噪音?哪是乐音? 2放录音,请幼儿用动作表情来表示噪音和乐音。 3请每个幼儿自选一种
10、乐器,尝试发出乐音,教师巡回指导,请幼儿说说自己是怎样发出乐音。 4教师用同一种乐器演奏出两种声音,让幼儿听听,并说说哪是噪音?哪是乐音?为什么同样的乐器同样的节奏会产生不同的声音效果? 5教师小结;美妙的动听的乐音放大音量后也会变成噪音,所以平时我们要控制音量,不要把乐音变成了噪音。 三理解噪音的危害 1你们平时还听过什么噪音? 2你们喜欢噪音吗?为什么? 四创造安静的环境 1噪音的危害那么大?我们用什么来减少噪音?哪些地方特别需要安静? 2启发幼儿大胆想像利用材料制作“安静”标志,如在长方形卡纸画上睡觉的小朋友。 3带领幼儿自己设计制作各种“”标志贴到适当的地方如图书室医务所寝窒等处。 教
11、学反思 幼儿在日常生活中所听到的声音无处不有.有悦耳动听的,听起来让人舒畅的乐音,有刺耳难听的,听起来让人烦躁的噪音。通过这一活动让初步让幼儿理解什么是乐音,什么是噪音,并知道了噪音的危害,在教学活动中我让幼儿用肢体动作和表情动作来表示乐音和噪音。加深对两者音的理解,我本认为,在区分乐音和噪音这一环节有一定的难度,幼儿不易理解,相反他们都基本能区分辩别出来那是音乐和噪音,但也有许多不足之处; 1在备课中忽略了举例说明噪音的危害这一环节。 2,活动中,在使用作动表现噪音和乐音中视能忽力差的幼儿。 3在制作“安静”标志时,对幼儿的启发和指导不够,使部分幼儿未能完成。 4在教学环节中还不够紧靠。 通
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 乐音 噪音 中班 教案
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内