《海底世界》大班教案.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑海底世界大班教案海底世界大班教案1 设计意图: 大班幼儿具有丰富的生活经验和熟练的绘画技能,对新鲜的事物具有强烈的探究欲望,简单的绘画方式已不能满足大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是熟悉的,而沙画这种创作方式对孩子来说是新颖的,鱼儿是我们人类的朋友,在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。因此我以“给鱼儿穿花衣为主题,选择比较新颖的沙画,来激发孩子的积极性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进行美术创作,体验沙画活动的乐趣。 活动目标: 1、在探索沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新,培养幼儿丰富想象力和动手操作能力。 2、通过玩彩沙激发幼儿对创
2、意艺术活动的兴趣。 3、培养幼儿耐心、细心的作业态度和良好习惯。 4、发展幼儿的想象力及创造能力。 5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。 活动过程: 一、导入活动,激发孩子的学习兴趣。 师:寒冷的冬天到了,我们都穿上了厚厚的衣服,可是河里的鱼宝宝还没有漂亮的衣服呢,你们说,该怎么办?那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢?(幼儿自由回答) 二、引导幼儿用多种材料装饰。 师:看,我给你们准备了哪些材料?(纽扣、回形针、毛线团)孩子们,赶快去挑选自己喜欢的材料给鱼宝宝做花衣。 幼儿自由操作。 师:做好了吗?赶快把你的鱼宝宝送回家。(幼儿送小鱼)教师小结:哇,小朋友们真能干!鱼宝宝们都穿上
3、了花衣,漂亮极了,你觉得哪条鱼最漂亮? 三、示范沙画。 师:鱼宝宝们都变漂亮了,鱼妈妈也想穿上花衣。你们看,今天,我想用这个(沙子)来打扮鱼妈妈,猜猜它是什么,用手摸一摸?(沙子)你们觉得沙子能不能打扮鱼妈妈,为什么?用沙子装饰出的画,我们就叫它沙画。我要为鱼妈妈穿花衣罗。看,这儿有哪些材料?(盒盖、胶棒、沙子) 师:先把鱼妈妈放到盒子里,躺躺好。(边操作边讲)接着涂胶水,在要装饰的地方,用力抹一抹,抹的要均匀,你想装饰哪儿,胶水就要涂到哪儿。 师:铺沙子喽,挑选我喜欢的红色,舀起沙子铺一铺,薄薄铺到那一块,再用手指抹一抹,压一压,看,沙子牢牢的粘在上面了。 师:哎,有些调皮的沙子不愿意被粘在
4、上面,怎么办呢?(幼儿回答)我把它轻轻地抖下来,倒回原来的碗里,还可以再用。 师:身上的花纹谁来装饰?(请一宝宝来操作)做的真好!哎,我刚才是怎么做的?教师小结(第一步把鱼放到盖子里;第二步涂胶水;第三步铺沙子) 五、幼儿操作 师:孩子们,请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣!(幼儿操作、教师巡回指导) 六、作品展示 师:装饰好了吗?把鱼妈妈送到鱼宝宝身边,我们来比一比谁装饰的鱼妈妈最漂亮?为什么? 活动结束: 师:今天,我们帮助了别人,真是件快乐的事,鱼宝宝们想邀请我们来跳个舞呢。(律动:网小鱼) 教学反思: 本着课堂教学要贴近学生生活、为学生学习服务、为学生终生学习打下良好基础的设计理念,整节
5、课学生在头脑中树立了创造性主动学习的意识,把知识与生活结合起来。在拓展学习内容过程中,我适时传授美学知识,培养了学生的审美观,并帮助他们掌握绘画技巧。从学生的反馈来看,在学习过程中,学生能够自主、主动、创造性的接受知识,学生的想象力、创造力得到了充分发挥,学习积极性得到了提高,同时也激发了他们对大自然的热爱,学习效果十分明显。 海底世界大班教案2 活动设计背景 一天中午进餐的时候有位幼儿捧着碗里的汤,走过来问:“老师!汤里有一些像水珠一样的东西漂起来,那是什么?”话刚说完,立即引起了其他小朋友的注意。大家都仔细看着自己碗里的汤纷纷议论起来。我发现幼儿对此现象产生了浓厚的兴趣。兴趣才是最好的老师
6、,我及时抓住了这个教育契机,设计了隐身的海底世界,让幼儿自主探索。 活动目标 1、用不同的材料画出不同的动物特征。 2、积极参与活动,体验“排水画”作画的乐趣。 3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。 5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。 教学重点、难点 1、重点:让幼儿自主探索,哪些材料不能让海底世界现身,初步感知“油水分离”的现象。 2、难点:用白色的油画棒和白色的蜡烛在白色的画纸上作画。 活动准备 1、水粉颜料、调色盘、排笔。 2、白色油画棒、白蜡烛、白粉笔、画纸。 3、擦
7、手毛巾人手一份。 活动过程 一、发现隐身的海底世界。 1、以变魔术的方式导入活动,引发幼儿的兴趣。 2、通过用水粉颜料刷出隐藏在白色画纸上的海底小动物,感知生存在海底小动物的基本特征。 3、 小结: 师:海底世界现身了,你们觉得神奇吗?我告诉你们这其中的奥妙。我就是选这些材料里的一种画了各种鱼和海藻等,再用颜料刷出来。 二、自主探索,感知“油水分离”的现象。 1、介绍作画材料,提出作画要求。 2、幼儿作画,教师指导。 3、 小结“油水分离“的现象。 师:小朋友刚才尝试的作品,哪些材料能让海底世界现身?哪些才料不能让它现身? 三、运用油性材料进行创作。 1、提出第二次作画要求。 2、幼儿再次作画
8、,教师巡回指导。 3、 小结。 四、评价作品。 把作品展示出来,幼儿互相欣赏、讨论。 教学反思 1、孩子们的眼睛充满了新奇和渴望,在这次活动中,孩子的积极性得到了很大的发挥。他们在快乐的活动中掌握了新知识。 2、有了充足的作画材料,我大胆的授放给孩子,直接进入创作角色的机会,孩子们发现原来利用一些不一样的材料可以创作出不同的作品,更容易引发孩子的讨论,自主探索。孩子选择时就非常明确自己需要什么,需要那些材料,怎么做。在本次活动中幼儿第一次作画时,孩子思索怎样才能看清楚自己在白色画纸里的作品,并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出画纸上的作品等。创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视。 3、幼
9、儿在第二次作画的环节中,我根据孩子的情况关注个别差异,让幼儿获得恰当的帮助,有助于幼儿获得相关的经验,在原有的水平上有所发展。 今后改进的方向:评价幼儿作品时,不应该过份强调最终完成的作品,而是在于过程。以积极评价为主,让人人都有成就感,从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情。 海底世界大班教案3 活动目标 1感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格,大胆地表达对作品的认识和感知。 2尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。 3体验创作剪贴的乐趣。 活动准备 1知识准备:课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。 2物质准备:课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。 活动过程 一、了解剪影的艺术
10、特征,引发联想 1出示PPT(喜洋洋),通过观察图片,了解剪影的特点。 老师今天带来了一张有趣的图片,你们看看,它是谁?你是怎么看出来的? 小结:噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服,但是我们可以发现图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋,只要找出这些,我们就可以推测出他就是喜洋洋,这种图片叫做剪影。 2通过对剪影的认知,初步感知剪影的艺术形式。 我还有一个更有趣的剪影,它是海里的一种生物,可能是植物,也可能是动物,大家看看它的样子,想一想,可能是什么呢? 刚才的两个剪影从外形上看,有什么不同? 小结:喜洋洋的剪影看起来比较复杂,第二个剪影看起来很简单,是由几何形状组成的,
11、从上看像是半圆的头部和半圆的肚子,我们推测可能是海马、海龙;从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物,我们推测可能是海草、海带,或者是正在游动的海龙。 二、欣赏马蒂斯的剪贴画海底世界,感受作品的风格,表达自己的认识 1出示画家照片,介绍画家及作品名称。 我今天带来的这幅作品,是一幅剪贴画,他是法国赫赫有名的画家马蒂斯剪贴的。马蒂斯爷爷年轻的时候,画了好多漂亮的画,他在80多岁的时候,拿不动画笔了,就在纸上涂上好多漂亮的颜色,然后把彩纸剪成有趣的图案,贴成一幅幅大的剪贴画。 这幅作品的名字叫海底世界,刚才那个剪影就是作品里的一部分,这里有美丽的海底景色和一些有趣的生物,请小朋友们来欣赏一下,看看他们
12、的样子,想想,它们可能是谁? 2幼儿分组欣赏、讨论,教师巡回指导。 你找到了什么?从哪里看出来的? 3集体交流对作品的感受和认识。 从形象上欣赏作品的艺术特征。 这幅画里你找到了什么海底生物?你为什么觉得它是? 它和你见到的影子很像吗?比如(边指边说):这条鱼尾巴和我们平时见到的鱼尾巴有什么不一样的地方?像什么形状的? 画家把他们的剪影都变化了,和平时我们见到的不一样了,但是我们仍然能够认出它,这种方法很夸张。 引导幼儿欣赏、感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。 你喜欢这幅画吗?为什么? 画面有这么多的颜色,画家想要告诉我们海底世界是个什么样子的呀? 引导幼儿从构图上欣赏,感受画面热闹的海
13、底景象。 有这么多的的海洋生物在一起,这个海底世界看起来是怎么样的? 小结:这幅画里有许多有趣的海洋生物,他们的样子很简单,有三角形和半圆形样子的动物,底色用了许多色块拼贴起来,就像是阳光照在海底,海水五光十色,色彩看起来很丰富、很美。海洋生物在海底生活得多么快乐、多么热闹啊! 三、幼儿分组绘画,教师巡回指导 1欣赏海底世界的视频,丰富幼儿的素材。 马蒂斯爷爷在剪海底世界的时候,仔细地观察了海洋生物,所以才剪得那么好。小朋友也要好好观察海洋生物,记住它们身体的形状,剪出来的一定和马蒂斯爷爷一样好! 2引导幼儿分组交流自己的创作意向,渗透剪纸要求。 海底世界多么美丽呀!你想剪一剪海底的小动物吗?
14、想剪什么呢? 怎样才能让海底世界变得五光十色呢? 刚才小朋友说的海底生物有很多,怎样让你们组的海底世界热闹起来呢? 小结:每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来,然后开始剪海底生物;剪的生物又要简单又要像,为了让你们组的海底生物多一些,你要多剪一些! 四、引导幼儿分享交流,体验创作的乐趣 看同伴的“画展”,鼓励肯定幼儿的大胆创新的造型设计,分享成功的喜悦。 海底世界大班教案4 设计意图: 大班幼儿具有丰富的生活经验和熟练的绘画技能,对新鲜的事物具有强烈的探究欲望,简单的绘画方式已不能满足大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是熟悉的,而沙画这种创作方式对孩子来说是新颖的, 鱼儿是我们人类的朋
15、友,在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。因此我以给鱼儿穿花衣为主题,选择比较新颖的沙画,来激发孩子的积极性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进行美术创作,体验沙画活动的乐趣。 活动目标: 1、在探索沙画的.作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新,培养幼儿丰富想象力和动手操作能力。 2、通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。 3、培养幼儿耐心、细心的作业态度和良好习惯。 4、发展幼儿的想象力及创造能力。 5、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。 6、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。 活动过程: 一、导入活动,激发孩子的学习兴趣。 师:寒冷的冬天到了,我们都穿上了厚
16、厚的衣服,可是河里的鱼宝宝还没有漂亮的衣服呢,你们说,该怎么办?那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢? 二、引导幼儿用多种材料装饰。 师:看,我给你们准备了哪些材料?(纽扣、回形针、毛线团)孩子们,赶快去挑选自己喜欢的材料给鱼宝宝做花衣。 幼儿自由操作。 师:做好了吗?赶快把你的鱼宝宝送回家。(幼儿送小鱼)教师小结:哇,小朋友们真能干!鱼宝宝们都穿上了花衣,漂亮极了,你觉得哪条鱼最漂亮? 三、示范沙画。 师:鱼宝宝们都变漂亮了,鱼妈妈也想穿上花衣。你们看,今天,我想用这个(沙子)来打扮鱼妈妈,猜猜它是什么,用手摸一摸?。(沙子)你们觉得沙子能不能打扮鱼妈妈,为什么?用沙子装饰出的画,我们就叫
17、它沙画。我要为鱼妈妈穿花衣罗。看,这儿有哪些材料?(盒盖、胶棒、沙子)师:先把鱼妈妈放到盒子里,躺躺好。(边操作边讲)接着涂胶水,在要装饰的地方,用力抹一抹,抹的要均匀,你想装饰哪儿,胶水就要涂到哪儿。 师:铺沙子喽,挑选我喜欢的红色,舀起沙子铺一铺,薄薄铺到那一块,再用手指抹一抹,压一压,看,沙子牢牢的粘在上面了。 师:哎,有些调皮的沙子不愿意被粘在上面,怎么办呢?(幼儿回答)我把它轻轻地抖下来,倒回原来的碗里,还可以再用。 师:身上的花纹谁来装饰?(请一宝宝来操作)做的真好!哎,我刚才是怎么做的?教师小结(第一步把鱼放到盖子里;第二步涂胶水;第三步铺沙子)。 四、幼儿操作师: 孩子们,请你
18、们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣!(幼儿操作、教师巡回指导)。 五、作品展示师: 装饰好了吗?把鱼妈妈送到鱼宝宝身边,我们来比一比谁装饰的鱼妈妈最漂亮?为什么? 活动结束: 师:今天,我们帮助了别人,真是件快乐的事,鱼宝宝们想邀请我们来跳个舞呢。 海底世界大班教案5 活动目标: 1、在绘画海底世界里的各种动植物的基础上,用版画表现海底的景象。 2、在涂色时注意涂在相应位置,不涂到外面,学习涂波浪。 3、感受版画海底特有的美术效果带来的乐趣。 4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。 5、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。 活动准备: 1、已经绘画过海
19、洋中的生物的造型和特征。 2、带有波浪版画的范图。 3、各色颜料、吹塑纸。 活动过程: 一、幼儿迁移经验,回忆海洋中的生物。 师:“小朋友我们知道海洋是什么样了?” (让幼儿根据自己的经验进行回答,教师提醒幼儿较完整地表达自己的意思,并说说不同生物的样子。) 幼儿尝试设计自己的潜艇或潜水服。 (1) 出示穿潜水服和潜艇的图片。 师:“这是什么?它们是什么样子的?什么颜色的?” (这个环节是引导幼儿了解潜艇和潜水服装的特征。) (2)启发幼儿交流设计的潜艇和潜水服装的方案。 师:我们上节课担任设计师的角色,设计新式潜艇和潜水服。使它们既跑得非常快,又非常漂亮,今天我们还要比比谁设计得最棒。” 二
20、、幼儿尝试作画。 1、提出版画要求。 鼓励幼儿在画面中表现潜艇或潜水员的形象,以及海洋里的各种各样的生物,可采用比较亮的色彩,提醒幼儿在涂色时注意涂在相应位置,不涂到外面。 2、创作活动。 教师在幼儿活动过程中,提醒幼儿选择除蓝色以外的鲜艳色彩表现海里的生物。 3、最后让幼儿在整张画面上,印上蓝色的波浪。注意波浪的疏密以及颜料要稍干,追求版画波浪的效果。(这是这个活动的重难点。) 三、展示幼儿的作品,进行评价。 1、把完成的作品凉晒。 2、跟好朋友介绍自己的作品。 活动反思: 海底世界这个活动我发现幼儿兴趣非常高,而且很快乐,回顾自己的教学过程,我对整个活动进行以下反思。 选择的内容引起幼儿的
21、兴趣。海底世界是一个既熟悉又陌生的地方,海底世界图展示了海底的各种生物,形象而且丰富,神秘的海底世界给孩子们带来无限遐想,让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会,所以容易引起幼儿的兴趣。作画的材料新颖,能激发幼儿的兴趣。这次活动让幼儿在纸盒上画海底世界,画时纸盒是拆来了平面的,画好后把纸盒再拼好,立体效果很好,幼儿感受从平面到立体的神奇变化,能很好地激发幼儿的学习兴趣。 但也存在一些不足:整个活动时间的分配不够合理,导入部分花费了很长时间,海底世界图生动形象,幼儿都能看出来,不用一个幼儿只说一样。在幼儿尝试示范好后,老师在装饰上再示范又花了很久,幼儿作画时比较紧凑,有些幼儿来不及,色块不
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