关于语文教案汇编五篇.docx
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1、关于语文教案汇编五篇关于语文教案汇编五篇 作为一位兢兢业业的人民教师,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的语文教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。 语文教案篇1 教学目标: 知识目标 1、了解辛弃疾其人及其词作风格。 2、以读代析,在朗读中体味永遇乐京口北固亭怀古的感受词人爱国主义情怀和悲凉意境。 3、深刻体会永遇乐京口北固亭怀古的用典的艺术特色。 能力目标 1、在诵读品味的过程中提高学生的审美情趣。 2、引导学生初步掌握“分析典故”这一赏析诗词的基本方法。 3、通过理解文句,分析
2、意境,提高学生理解和鉴赏词的能力。 教学重点 1、在朗读中品味这首词的意境。 2、指导学生理解典故的含义。 教学难点 1、引导在了解词作内容的基础上把握诵读技巧。 2、指导学生理解典故的含义。 教学方法 诵读法、讨论法、点拨法。 教学过程: 一、导入 上一节课我们学习了苏轼的念奴娇赤壁怀古,下面我们来齐背一遍。 赤壁的惊涛骇浪引起了苏轼的无限遐想,他怀念古人,但是与雄姿英发、年轻有为的周瑜相比,华发早生、壮志难酬的东坡自然会生发无限的感慨。同是豪放派词人,一生致力于抗金,收复中原,但不被统治者重用的辛弃疾登上京口北固亭,又会借古人抒发何种感想呢?今天我们就来学习赏析辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古
3、 常言说书读百遍,其意自见,“诵读”也是赏析诗词常用的一种方法。请同学们齐读一遍。 二、整体感知 1、学生齐声读一遍。 2、根据学读的情况发现问题当时进行纠正。可能存在的错误: (1)、佛(b误读为f)狸祠下。 (2)、封/狼居胥,误读为“封狼/居胥”。狼居胥是山名,封是动词,封山,是在山上筑土为坛以祭山神,纪念胜利。 3、教师范读一遍。 三、课文研读 学生再读一遍,体味豪放风格并思考这首词的最大特点是什么。(用典很多) 找典故。 1、作者为什么要用这么多的典故呢? 我们来看标题:永遇乐京口北固亭怀古。“永遇乐”是词牌名,“京口北固亭怀古”才是题目,大家知道,词往往用它开头的第一句话作题目。看
4、题目京口北固亭怀古,作者在什么地点做些什么?京口北固亭,怀古 2、学生再默读一遍。结合课后注释,看作者都怀想了哪些古(典故)? 为了引导学生更好地寻找典故,我并没有笼统地提问“词中引用了哪几个典故”,而是把它细化成以下几个小问题,由浅入深地一步一步引导学生思考。 1、有几个典故? 2、在文中分别是哪一句话? 3、它们分别与谁有关? 4、请分别用一句简练而完整的话来概括这些典故! 3、老师再做总结。本词中共用了五个典故,它们分别是: 明确:1英雄无觅孙仲谋处(孙权)(孙权击败曹操,建太平伟业) 2寄奴曾住(刘裕)(刘裕北伐收中原,气势如虎) 3元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。(刘义隆)(刘义隆
5、北伐,因草率而败北) 4佛狸祠下,一片神鸦社鼓。(拓拔焘)(拓拔焘击败宋文帝) 5廉颇老矣,尚能饭否?(廉颇)(廉颇虽老仍不忘国) 语文教案篇2 教学要求 1、读懂每一个自然段,理解内容;学习列宁做了错事主动认错的好品质。 2、理解词和句;掌握生字和相关词语,能用“互相”“注意”口头造句。 3,正确,流利,有感情地朗读课文,练习按照提示的顺序复述课文。 教学重难点: 抓住重点词句,理解内容,掌握生字新词。 教学过程: 第一课时 一、板书课题。齐读后问:“读题后你想知道什么?”学生提问。要想回答刚才的问题我们只有认真读课文。 二、初读课文。要求: 1、尽力读准字音、读通句子,做到不添字、不漏字。
6、 2、给每个自然段标出序号。 3、思考:课文告诉我们一件什么事? 三、检查效果。 1、出示生字词(生字加拼音)指名读,强调“宁”“岁”的读音。 2、指名分自然段读课文,其他同学认真听,帮助正音。 四、教师范读课文,注意自然段之间的停顿;注意长句子的读法。 五、再读课文。要求: 1、努力把句子读流畅,争取把整篇课文读流利。 2、思考:每个自然段说的是什么?同桌可讨论解决。 (出示书后练习3的提纲,讨论与自然段对应起来) 六、分段细读课文。我们知道这篇课文主要说的是列宁小时侯做错事后来又主动认错的事。要想清楚的知道这件事,我们可以仔细读课文。 1、自读第一自然段,读后你知道了什么?(哪几个人出场了
7、?)列宁去姑妈家受到了热烈的欢迎,可是一件意外的事发生了。 2、读第二自然段,思考:花瓶是怎么打碎的?(提醒:注意“不小心”) 3、讨论:花瓶是怎么打碎的?结合朗读句子回答。(板书“不小心”) 4、练读第二自然段,指导:第一句突出高兴;第二句注意在房间里;第三句读时要突出“不小心”,读的轻一点、打碎了可以读慢一些,读出惋惜的语气。 花瓶碎了有人承认吗?有人看见吗?下节课我们再继续读后面的课文。 七、小结。 八、作业:朗读课文。 第二课时 一、复习。 1、出示词语:(课后练习2的所有词语)指名读,齐读。 2、上节课我们学习了第一、二自然段,知道在姑妈家列宁不小心把花瓶打碎了,当时有人看到吗?今天
8、我们继续读下面的课文来解决这些问题。 二、阅读第三自然段。 1、花瓶打碎了,孩子们发现了吗?他们还在你追我赶,姑妈进来了出现了怎样的场面?练习分角色朗读。(四人小组) 2、指名分角色朗读。首先讨论:A、姑妈的话应该怎么读?B、表兄弟表姐妹和列宁说的都是“不是我”三个字,语气一样吗?(提醒:他们的心理不一样,标点符号也不一样。)读第一句话的重音应该在哪个词?学生读其他同学认真听,体会语气是否正确。 3、评议。结合理解“注意”“互相”在句子中的意思。 4、通过刚才的阅读你感觉列宁是个爱说谎的孩子吗?注意“也低声”“都笑只有列宁没有笑”看书上的插图观察个人的表情。 5、列宁确实不是一个爱说谎的孩子,
9、我们一起来把这个场面表演出来,(一个同学做列宁,一个演姑妈,两个男的两个女的演表兄弟表姐妹)评议。 三、阅读第四自然段。 1、自读第四自然段,读后谈想法, 2、列宁给姑妈写信了吗?写了什么?读姑妈的信,理解意思。 四、.总结全文。 读课题,结合课文再一次理解“诚实”的含义。列宁做错了什么事?(1、打碎花瓶;2、当时没有承认。) 五、识记生字。 出示书后的生字。 1、边读边记,特别注意:”岁表房互“这几个字形。”互“字的笔顺。 2、指导书写”表、互、岁、房“在田字格中的位置。 3、学生练习。 六、作业。1、书写生字。 2、朗读课文。 第三课时 一、复习。 1、默写生字。 2、朗读课文。 二、练习
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