学生六个一成长工程实施方案.docx
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1、学生六个一成长工程实施方案尤溪职业中专学校 六个一”成长工程实施方案 一、“六个一”成长工程实施的背景、目的1国家社会对人才的需求:中共十八大提出“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。 党的十八届三中全会审议通过的中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定,提出了要“加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,培养高素质劳动者和技能型人才”,明确了职业教育深化改革的一大目标,就是培养高素质劳动者和技能型人才,以适应社会发展需求。这“高素质”的要求就是要在强化技术技能培养的同时,要加强文化基础教育,培养
2、学生的人文素养和综合素质,为学生全面发展奠定基础。 2学校德育对创新的需求:2021年以来,学校以重新创建国家级重点校为动力,不断创新人才培养机制,明确了“一年成型,二年成人,三年成才”的育人思路。在感恩特色教育的基础上,确定了“学会做人,学会做事”的校训教育主题,制定了“校训教育”实施方案,编写校训读本。将“学会做人”具体落实到守规范、讲诚信、懂感恩三个层次的道德教育实践中;将“学会做事”具体落实到学专业、谋职业、创事业三个层次的职业教育实践中。加强校园文化建设,充分发挥五大社团作用,通过文化育人、活动育人、实践育人,促进中职学生全面发展。 3学生自身对发展的需求:进入中职学校的学生在学习、
3、生活等方面确实存在诸多不良习惯,但同时他们也充满朝气与活力,只是在应试教育的大环境中无法发展自己的个性,以致对自己的学业和职业生涯走向不明确,会有困惑感和自卑感。因此,对中职生的引导评价不能拘于传统的唯考试成绩一元论或单一的技能高低来论成败,应该引入多元智能发展理论,倡导素质教育,激发兴趣,强化中职学生的职业道德和职业精神培养,为其终身发展奠定基础。 为此,中职学校既要适应现代职业教育发展需求,又要满足学生的个性发展需求;既要突出学校的做人文化,又要突出企业的做事文化,以良好的习惯、优秀的品质、健康的体魄,扎实的文化基础、过硬的专业技能、成功的职业体验,来引领和促进学生全面发展。 二、“六个一
4、”成长工程的基本内容 (一)养成一种良好习惯习惯养成教育是职业学校做人做事教育的基础。根据尤溪职专学生守则、学生行为规范以及学校学生“四大”形象工程、每日常规等管理内容,并体现校训教育中“守规范”内涵,习惯养成教育主要包括学习习惯、生活习惯、劳动习惯、文明行为习惯、安全行为习惯等要求,具体倡导学生做到: 学习习惯:不迟到、不旷课、不早退;上课不玩手机,不做与学习无关的事;理论与实践相结合,课内与课外相结合;手脑并用、学以致用。 生活习惯:穿校服、戴胸卡;按时起床、及时整理内务,按时就寝、熄灯后不讲话;不乱吃零食、不浪费粮食、按时在食堂用餐;不抽烟、不喝酒。 劳动习惯:培养尊重劳动、热爱劳动、以
5、劳动为荣的观念和态度;从学会自我服务入手,积极参加各种有益的社会劳动实践活动,养成良好的劳动习惯。 文明行为习惯:学会微笑,主动问好,礼貌待人;遵守秩序,互相礼让;讲究卫生,爱护环境;节约用水用电,爱护公物。 安全行为习惯:过马路走斑马线,不乘骑摩托车上学,不乘坐三无车辆;不打架斗殴,不与不良青年交往;文明上网,不上不良网站;不私自下河游泳;不私自乱接电线、插座,注意用火、防火;遵守实训实习相关安全操作规定;提高安全防范意识和自护自救、应急处置能力。 (二)培养一种优秀品质品质培养教育是职业学校做人做事教育的核心。根据社会主义核心价值观要求及尤溪职专“做一个有道德的人”主题实践活动方案、诚信教
6、育实施方案等内容,并体现校训教育中“讲诚信”内涵,品质培养教育主要包括道德品质、交往品质、职业品质、意志品质、心理品质等内容,具体倡导学生做到: 道德品质:爱国守法、诚实守信、品行端正、乐于助人。 交往品质:团结友善,善于沟通、相处、合作,善解人意、包容心强。 职业品质:热爱生活、富有理想,勤俭自强、敬业奉献,吃苦耐劳、热爱劳动,办事公道,公平公正。 意志品质:积极进取、敢于创新、自信自强、在困难和挫折面前永不低头,具有独立性、果断性、坚韧性。 5心理品质:积极参加学校心理健康教育活动,具有自我认识、自我接纳、自我控制能力,自爱、自尊、自律,心理平衡和心理承受能力强,积极乐观,力求上进,追求卓
7、越。 (三)参加一项志愿服务志愿服务教育是职业学校做人做事教育的关键。根据尤溪职专感恩教育实施方案、志愿者服务活动实施方案、寒暑假社会实践活动要求等内容,并体现校训教育中“懂感恩”内涵,志愿服务教育主要包括体验感恩快乐、体验志愿服务快乐、体验寒暑假社会实践的成功快乐,具体倡导学生做到: 感恩教育实践活动:积极参加开展感恩父母、感恩老师、感恩他人、感恩国家、感恩社会、感恩自然的实践活动,在感恩活动中体验成功与快乐,感受价值与幸福。 志愿者服务活动:大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神,积极参加志愿者服务活动,传播向上文化,体验服务他人、奉献社会的快乐与幸福。 社会实践活动:深入城镇、
8、社区、乡村,积极参加寒暑假社会实践活动,感受社会的发展变化,主动参与社会新农村建设,体验社会实践所带来的成长快乐。 (四)掌握一门专业技能专业技能教育是职业学校做人做事教育的根本。根据尤溪职专学生学籍管理规定、专业技能训练和专业技能竞赛管理规定等内容,并体现校训教育中“学专业”内涵,专业技能教育主要包括专业思想教育,专业知识与理论教育,专业技能实践教育,实习就业教育等,具体倡导学生做到: 专业思想教育:了解、熟悉、热爱自己所学专业,树立牢固的专业思想,主动开展学业规划与职业生涯规划,明确学习目标与人生追求。 专业理论知识教育:认真学习专业理论知识,掌握专业必备基础知识;阅读相关专业书籍、拓展专
9、业理论素养,提高专业理论水平,为技能训练与升学就业奠定坚实基础。 专业技能实践教育:通过行动学习法、合作学习法、情境学习法、任务驱动法等开展专业技能学习与训练,不断提高专业技能水平;积极参加各级专业技能竞赛,不断提高技能训练的智力含量。 实训实习教育:关注“工作世界”,熟悉企业文化,熟悉专业实训流程,积极参加专业实习实践活动,学以致用,培养规范意识与科学精神。 (五)学习一门文化艺术文化艺术教育是职业学校做人做事教育的支点。根据中等职业学校体育与健康课程教学大纲和尤溪职专校园文化建设实施方案、社团活动实施方案等内容,并体现校训教育中“谋职业”内涵,文化艺术教育包括文化基础课教育、文化艺术教育、
10、体育健康教育等,具体倡导学生做到: 文化基础课教育:夯实语文、数学、英语、德育、历史、物理、信息技术等学科基础,为专业学习、升学就业和终身发展服务。 文化艺术教育:热爱文学,积极参加阅读、朗诵、演讲、写作、书法等社团活动;提高文学水平,不断强化语言表达与交流能力,为面试、应聘、求职打下良好的基础;热爱艺术、欣赏艺术,培养想象力和创造力,积极参加音乐、舞蹈、绘画、乐器、摄影、动漫等社团活动,提高艺术素养与美育水平,为个人职业发展增添后劲,为艺术人生增添活力。 体育健康教育:在阳光体育运动中,响应“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的倡导,;积极参加篮球、羽毛球、乒乓球、气排球、武术
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- 学生 六个 成长 工程 实施方案
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