最新小学六年级《菩萨蛮·书江西造口壁》精选教案模板.doc
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1、最新小学六年级菩萨蛮书江西造口壁精选教案模板 菩萨蛮 书江西造口壁菩萨蛮 书江西造口壁是宋代著名词人辛弃疾任江西提点刑狱驻节赣江途经造口时所作的词. 借水怨山 ,抒发国家兴亡的感慨.下面就是小编给大家带来的小学六年级菩萨蛮 书江西造口壁精选教案模板,希望能帮助到大家! 小学六年级菩萨蛮 书江西造口壁精选教案模板一 教学目标: 1.有感情地朗读古诗,背诵这首诗. 2.理解诗词的意思,培养学生的理解能力;领悟词人在词中表达的感情. 3.引导学生通过多种方式理解诗词. 4.激发对学生对古诗词的兴趣. 教学重点: 理解词意,使学生感受词人在词中抒发的情感. 教学准备: 查找作者的资料和与诗词内容有关的
2、资料. 教学时数: 一课时 教学过程: 一、学习字词 二、了解词人 辛弃疾(1140-1207),字幼安,号稼轩,山东济南人,南宋杰出的爱国主义词人.艺术风格多样,而以豪放为主.热情洋溢,慷慨悲壮,笔力雄厚,与苏轼并称为 苏辛 .代表作品有破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之、永遇乐 京口北固亭怀古、水龙吟 登建康赏心亭、菩萨蛮 书江西造口壁. 三、解释重点词语 1. 郁孤台:在今江西赣州市西南.清江:这里指赣江. 2. 行人:被金兵骚扰流离失所的人. 3. 长安:此借指汴京(今河南开封市).这两句说:抬头向西北远望,想看到故都汴. 4.行人:被金兵骚扰流离失所的人. 5.长安:此借指汴京(今河南开封
3、市).这两句说:抬头向西北远望,想看到故都汴京,可惜被万山岭挡住了. 6.愁:我正发愁. 四、通过字词理解句子含义 郁孤台的下面有条清江水,江中注入多少远行人 的眼泪?放眼朝西北望就是长安,多么可爱的无成诵. 五、课后作业 1.背诵诗词. 2.收集古诗词中的名句,积累、背诵. 板书设计: 菩萨蛮 郁孤台下清江水,中间多少行人泪. 青山遮不住,毕竟东流去. 江晚正愁余,山深闻鹧鸪. 小学六年级菩萨蛮 书江西造口壁精选教案模板二 教学目标 认识3个生字,会写2个字. 有感情地朗读并背诵这首词. 结合资料,理解词的意思,体会词人的爱国情怀和壮志未酬的愁苦之情. 教学准备 了解辛弃疾生平,并拓展阅读他
4、的爱国诗词作品. 结合资料,大致了解本首词的意思. 教学过程 一、激情导入 解题并介绍写作背景,让学生整体把握词的情感基调. 二、检查预习,指导读流利 采用抓尾巴游戏、男女比赛读. 三、默读,用词中的一个字来形容作者的心境 愁 (板书) 四、指导学习词的上阙和下阕 抓住重点词理解,让学生展开想象.如:郁孤台 行人泪 望 可怜 遮不住 毕竟 愁余 鹧鸪 这首词表达的是词人的爱国情怀,朗读的过程中要以理解词句为基础,了解词人此时胸中那种悲凉、悲愤的情感.在此基础上,引导学生试着通过感情朗读来表现这种感情. 1、 青山遮不住,毕竟东流去 是千古名句,学习课文时可以从这个句子入手,引发对全词意境的感悟
5、. 2、辛弃疾此首菩萨蛮用极高明之比兴艺术手法,表达了深沉的爱国情思,堪称词中的瑰宝. 上阕头句 郁孤台下清江水 起笔横绝.由于汉字形、声、义具体可感之特质,尤其郁有郁勃、沉郁之意,孤有巍巍独立之感,郁孤台三字劈面便呈现出一座郁然孤峙之高台.词人调动此三字打头阵,显然有满腔磅礴之激愤,势不能不用此突兀之笔.进而写出台下之清江水.万安县志云: 赣水入万安境,初落平广,奔激响溜. 写出此一江激流,词境遂从百余里外之郁孤台,顺势收至眼前之造口.而造口,词境之核心.接着又纵笔写出: 中间多少行人泪. 行人泪 三字,直点造口当年事.词人身临隆太后被追之地,痛感建炎国脉如缕之危,愤金兵之猖狂,羞国耻之未雪
6、,乃将满怀之悲愤,化为此悲凉之句.在词人之心魂中,此一江流水,竟为行人流不尽之伤心泪.行人泪意蕴深广,不必专言.在建炎年间四海南奔之际,自中原至江淮而江南,不知有多少行人流下无数伤心泪呵.由此想来,便觉隆祐被追至造口,又正是那一存亡危急之秋之象征.无疑此一江行人的泪中,也有词人之悲泪. 西北望长安,可怜无数山. 长安指汴京,西北望犹言东北望.词人因回想隆祐被追而念及神州陆沉,独立造口仰望汴京亦犹杜甫独立夔州仰望长安.遥望长安,境界顿时无限高远.然而,可惜有无数青山重重遮拦,望不见也,境界遂一变而为具有封闭式之意味,歇拍虽暗用李勉登郁孤台望阙之故事,却写出自己之满怀忠愤. 下阕头两句 青山遮不住
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