高考化学第一轮知识点总复习课件47.ppt
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1、,第四章非金属及其化合物,热点题型突破系列(四),下列框图中的字母分别代表一种常见的物质或其溶液,相互之间的转化关系如下图所示(部分产物及反应条件已略去)。已知A、B为气态单质,F是地壳中含量最多的金属元素的单质;E、H、I为氧化物,E为黑色固体,I为红棕色气体;M为红褐色沉淀。,无机推断题的解题策略,真题示例,请回答下列问题: (1)B中所含元素位于周期表中第_周期_族。 (2)A在B中燃烧的现象是_。 (3)DEB的反应中,被氧化与被还原的物质的物质的量之比是_。 (4)GJM的离子方程式是_。 (5)Y受热分解的化学方程式是_。,三,A,产生苍白色火焰,21,【精讲精析】解题的关键是利用
2、物质的颜色进行突破。为红棕色气体氧化物,一定是NO2;M为红褐色沉淀,一定是Fe(OH)3;F是地壳中含量最多的金属元素的单质,一定是Al;X电解生成三种物质,其中A、B是气态单质且能反应生成D,猜测是电解NaCl溶液,生成的H2和Cl2反应生成HCl,盐酸能与黑色固体E(氧化物)反应生成气体B,则E应是MnO2,B是Cl2,则A是H2。NO2和H2O反应生成HNO3(N),HNO3和Fe(OH)3反应生成Fe(NO3)3(Y),Fe(NO3)3可分解生成Fe2O3(H),Fe2O3与HCl反应生成FeCl3(J),NaOH(C)与Al反应生成NaAlO2(G),Fe3和AlO可以发生双水解反
3、应生成Fe(OH)3(M)。,无机推断题的“突破口” 1物质的特殊颜色 (1)有色固体: 红色:Cu、Cu2O、Fe2O3(红棕色) 红褐色:Fe(OH)3 黄色:AgI 淡黄色:S、Na2O2、AgBr 蓝色:Cu(OH)2 黑色:炭粉、CuO、MnO2、FeS、CuS 紫黑色:KMnO4、I2 白色:Fe(OH)2、CaCO3、BaSO4、AgCl、BaSO3,知识延伸,(2) X可能为弱酸的铵盐:(NH4)2CO3或NH4HCO3;(NH4)2S或NH4HS;(NH4)2SO3或NH4HSO3等。 (3)三角转化关系。,4特殊反应条件 (1)反应条件为高温的反应:石灰石分解、CO还原Fe
4、2O3、制取水煤气、铝热反应、制取粗硅、SiO2与Na2CO3或CaO反应。 (2)反应条件为高温高压催化剂的反应:合成氨。 (3)反应条件为放电的反应:N2与O2反应。 (4)反应条件为通电或电解的反应:电解水、电解氯化钠(或氯化镁、氯化钙、氯化铜)溶液、电解硫酸铜溶液、电解熔融氧化铝等。 (5)反应条件为O2/催化剂/加热的反应:氨催化氧化、二氧化硫转化为三氧化硫等。若只有催化剂/加热,可能是氯酸钾分解等。 (6)催化剂/常温:双氧水分解等。,解题策略,3规范解答注意点 (1)思维的整体性。这一类命题,往往环节较多,环节(框图)与环节之间联系紧密,相互制约,命题整体性极强。处理时,必须认真
5、研究命题的整体要求,仔细推敲每一个环节,结合所给条件,弄清楚该环节的反应及实验原理,与前一环节的联系,对后面环节的影响,各个环节都推敲完成后,将全过程串联起来审查,确认整个过程合理且符合命题的要求,才能动手解答,否则回答可能不完整。 (2)假设推理的合理性。由于命题环节多,且命题时有意设置了一些障碍,如隐去反应条件,空出一些环节等。解题时,必须找到其中的关键环节,再进行假设推理,能正确将全过程按命题要求理顺,才可以动手解答。 (3)解答时叙述要严谨,用准确的化学用语回答。,1仔细读题,审清题意 读题包括阅读题干信息和设问要求,明确题目要求,初步提炼题给信息,关注隐含信息及问题中所涉及的补充信息
6、。 2对照问题,找准“题眼” 找准解题的突破口,充分提取题给信息,结合所学知识,采用多种思维方式进行综合分析,理清物质之间的转化关系,确定相关反应,明确解题的方向。 3根据要求,规范解答 解答是解题的落脚点,要根据设问要求作答,不能答非所问,同时要注意语言描述的科学性、准确性和规范化等。,巩固训练,解析X、Y、Z均是由短周期元素组成的中学常见物质,Y能溶于强酸强碱溶液,则Y可能是Al、Al2O3、Al(OH)3、弱酸的酸式盐、弱酸的铵盐、酯等。A项,通过以上分析可知,Y可能是氧化物Al2O3,故正确;B项,通过以上分析可知,Y可能是弱酸的酸式盐或弱酸的铵盐,故正确;C项,Y是酯时,若X、Z是同
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- 高考 化学 第一轮 知识点 复习 课件 47
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