猜猜电话号码教案.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑猜猜电话号码教案猜猜电话号码教案1 活动目标: 1、 巩固学习19的数字。 2、 实物与数字间数量一一对应。 3、 在活动中培养幼儿的动手操作能力。 活动准备: 1、 制作手机一部,幼儿动手操作人手一份;电话号码一个(60537363) 2、 画有6只小老鼠和一幢大房子的图画各一张。 3、 装有6颗豆子的瓶子一个。 活动过程: 一、创设情景,引导幼儿猜测。 1、 师:当小朋友生病不能来幼儿园的时候,你可以用什么办法通知老师(打电话),可你们指导老师的电话号码吗?想知道吗?考考你们,谁知道电话号码是由什么宝宝组成的?(数字宝宝)瞧!老师给小朋友们带来了一部电话机
2、,现在就请小朋友们猜猜老师的电话号码。 师:先来猜第1位数字宝宝,听是什么动物在叫?(小老鼠)来瞧瞧走来了几只小老鼠?(6只)现在老师先来拨第1位数字宝宝,我把键上的6拿下来贴在手机的屏幕上。 师:下一位数字宝宝,请看我变魔术,变成了一张什么?(白纸)白纸上有什么?(没有)没有什么用数字宝宝几表示?(0)请一幼儿上来拨“0”。 教师提示说将数字宝宝“0”拿下来贴在6的后面。 师:第三位数字宝宝,魔术变变变,小老鼠们找了一撞漂亮的大房子,可是他们不知道用了几块长方形的砖头,谁愿意帮小老鼠上来数一数,(5块)再请你拨数字。 第四位数字宝宝,小老鼠说是圆形砖头的数量,谁愿意来帮忙数数(3块),请你过
3、去拨数字。 第五位数字宝宝,请听好,老师拍了几下手,用数字宝宝几来表示?(7下)幼儿拨数字。 师:耶!哪来的声音(看向搭班老师),搭班老师说:“今天我们中班的小朋友真了不起,所以我要送你们一份礼物(出示瓶子)。 师:来谢谢老师,第六位数字宝宝跟这个礼物有关,这个瓶子可神奇了,他会唱出好听的歌,让我们听听,它唱了几下?(3下)幼儿拨数字。 师:第七位数字宝宝请小朋友想想,为什么瓶子会发出这么好听的声音?(豆子宝宝)谁来打开瓶盖数一数有几颗豆宝宝躲在里面唱歌?(6颗) 师:最后第八位数字宝宝啊可顽皮了,它躲在这里谜语里“有个数宝宝,比1还多1,形状像耳朵,你猜它是几” 2、 师:小朋友们真聪明,很
4、快就猜出了老师的电话号码,让我们一起来读一读这个号码,再请搭班老师用手机现场拨这个号码,看看能不能打通。 二、幼儿操作解译电话密码。 1、 师:今天,有一位客人老师也给小朋友带来了一个电话号码,让我们来看看这个号码。(出示小黑板)咦!奇怪,怎么客人老师的电话号码和我们平时看到的号码不一样!哦!原来客人老师给我们的是密码电话号码,是想请小朋友一起来帮忙把它变成数字宝宝电话号码。 2、 师:这里每一个格子里的东西的数量就表示一个数字宝宝(示范第一个格子),其它的密码请小朋友帮忙试试把他变成数字宝宝,来我们打开盒子每人拿一份,动手帮忙吧! 3、 教师巡视,进行个别指导。 4、 师:小朋友们真能干,这
5、么快就知道了客人老师的电话号码,请坐精神的小朋友把变好的电话号码拿给老师,让我们一起来看看他的号码,请你仔细找一找,看看你的号码和他的号码有没有不一样的? 三、拨打号码验证 师:好吧!让老师来拨一拨,看看能不能打通,这会是哪位客人老师的电话号码呢?啊!原来是#老师的电话号码,来我们送个甜甜的祝福给#老师吧!(幼儿做各种手势) 师:现在客人老师要回家了,我们和客人老师说byebye吧! 猜猜电话号码教案2 教学目标: 幼儿学习做10以内的加减法,并尝试用密码表示数字。 培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 初步培养观察、比较和反应能力。 教学准备: 多元整合幼儿园活动课程幼儿用书大班数学下册
6、人手一份,投影仪。 教学过程: 一、教师:我们每个人家里都有电话号码,现在请你帮“达达”算一算他家的电话号码是多少,好吗? 二、观看投影仪。 1、把算术题算出来,就能知道“达达”家的电话号码了;2、观看数字与对应的密码,写出达达外婆家的电话号码;3、把你自己家的电话号码也变成密码。 三、幼儿操作,教师巡回指导。 教师帮助个别幼儿将数字与密码对应起来。 四、互相检测幼儿作业,引导幼儿思考除了打电话,还有哪些办法与朋友联系? 教学反思: 这堂课适合学前班的幼儿,只因他们年龄小,还处在未成年期,他们缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活中很容易发生意外伤害。为了让幼儿学会自我保护的能力。我设计了本次
7、社会活动电话号码,通过丰富多彩、形式多样的教学活动,让每个幼儿都能真正动起来,使每个孩子都主动、积极地去记住这些常用电话报急电话,才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码,增强幼儿的自我保护意识。 猜猜电话号码教案3 活动目标: 1、在游戏中,学习7以内的加法。 2、感受数字的丰富变化,体验操作的乐趣。 3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。 活动准备: 数字卡、幼儿操作材料、小朋友图片、记号笔等。 活动过程: 一、用打电话的方式,列出不同数字的排序。 1、我们想让达达、明明、丽丽来做客,我们怎么样才能通知
8、他们呢? 2、打电话要知道电话号码,我们一起来查一下,他们的电话号码是多少? 3、这么多的电话号码哪些地方是一样的? 教师:我们每个小朋友家里的电话号码都是不一样的,相同的几个数字,经过不同的排列,就会有不同的电话号码。 二、学习7的加法。 1、还有两个动物朋友还没有通知到,我们一起来看一下它的电话号码。 2、观察数字和对应的号码,让幼儿写出正确的电话号码。 三、幼儿操作,感知数字的变化。 四、互相检查幼儿作业,引导幼儿思考除了打电话,还有哪些办法与幼儿联系。 猜猜电话号码教案4 活动目标 1.尝试使用替代的方法进行游戏。 2.熟练运用10以内加减法。 活动准备 写好的电话密码条若干。 活动过
9、程 一、介绍自己家的电话号码 1.教师:小朋友,你们毕业后就不能和伙伴们天天见面了,如果想和好朋友联系,怎么办呢? 2.请幼儿介绍自己家的电话号码或爸爸妈妈的手机号码。 二、猜猜老师的电话号码 1.出示密码条 4+3 8-2 2+1 9-4 3+3 4-4 (电话号码 773560) 提问:你们知道这是什么吗? 老师的电话号码就藏在这些算式里,你们想知道老师的电话号码吗? 2.破译电话号码 引导幼儿尝试用做加减法的方法将密码破译出来 4+3 8-2 2+1 9-4 3+3 4-4 (电话号码 773560) 三、猜电话号码 1.谁能把自己的电话号码变成密码,让别人也来猜猜呢。 2.幼儿制作电话
10、号码密码。 (教师协助制作。) 3.相互猜猜别人的电话号码 结合制作的课件进行 四、请小朋友把制作的电话号码放在区域角。 大班数学教案:正方体与长方体 幼儿园大班数学教案:正方体与长方体 活动目标: 1、通过活动,能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。 2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。 3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。 活动准备: 正方体、长方体制作材料纸若干张,正方体、长方体积木若干块。 活动过程: 1、集体活动。 观察两张制作材料,讲述异同。“小朋友看老师带来了两张纸,请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方?(相同点:都有6个图形组成。不同点:一张纸
11、上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。) 2、幼儿操作活动。 “今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术,怎么做呢?” (1)介绍制作形体的方法。 出示示意图,教师简单讲述制作方法。 (2)制作后讲述异同,介绍形体名称。(正方体、长方体。) “你们做的两件东西像什么?“(积木、盒子)“它们一样吗?”(不一样)“怎么不一样?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形还有长方形。 老师手指正方体的一面,这就叫面。我们一起数数它有几个面。(6个)“这6个面都是怎样的?”(同样大小的正方形。)由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。“请你把你做的正方体找出来,说说它是什么
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