游动物园教案.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《游动物园教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《游动物园教案.docx(18页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、文本为Word版本,下载可任意编辑游动物园教案游动物园教案1 活动目标: 1、熟练运用10以内加减运算。 2、能在活动中愉快合作游戏。 活动准备: 幼儿人手一张券(券上数字不超过10)、游览车(车上各有号码110)、纸、笔、动物及其食物(上面分别有题目及答案)、幼儿用书给动物喂食。 活动过程: 1、设置情景: “今天要去野生动物园,请游客们两人一组一起游玩。” 2、乘车(复习组成): (1) 、幼儿人手一张券,两个人合起来买一张10元的票。 (2)、个别幼儿做检票员,买对票的幼儿可以上车出发到动物园。 3、游园(复习加减): “野生动物园要乘游览车,车上有号码。两人一组上游览车,用手中的券做加
2、减法,写在纸上检验,得数等于车上号码即可上车。”(如:2+8=10上10号车等) 4、喂食:(幼儿用书) “请选择动物喜欢的食物。” 喂食时要看清题目与答案是否匹配,否则不可以喂食。 5、回家: “这次还是两人一组上车回家。” 游动物园教案2 教学目标 : 1、通过语言文字,感受天然动物园的乐趣,培养学生热爱大自然的思想感情; 2、有感情地朗读课文; 3、能够复述课文。 教学重难点: 通过语言文字,感受天然动物园的乐趣,培养学生热爱大自然的思想感情。 教学过程 : (一)谈话导入 : 昨天,我们与导游阿里一起走进了米库米动物园,在那里,哪些动物给你留下了深刻印象? 板书:长颈鹿 基马猴 河马
3、大象 狮子 你最喜欢的哪一种动物,为什么? 学生自由回答。 (二)创情境,当小导游: 现在,旅行社需要招聘一些小导游来介绍这些动物;你们想去吗? 好,请闭上眼睛(乘坐飞机):各位旅客,我们乘坐的飞机将直接抵达坦桑尼亚首都达拉斯萨拉姆,我们马上要降落了,请各位旅客做好准备。 好,到了,请同学们睁开眼睛,展现在我们眼前的就是米库米动物园 过渡:作为导游,我们要怎么做,待会我们还是评出最佳导游呢。 1、读一读自己想介绍的部分(有感情的朗读课文): 2、想一想,怎样介绍才吸引游客(如流利、声音响亮、感情丰富、有趣等); 3、指导讲解: 1先对游客说一句话 2如何介绍 4、指名说: 谁先来试一试,介绍长
4、颈鹿: 1它们高仰着细长的脖子,在树荫下亭亭玉立,简直一动不动。远远望去,恍如一幅巨大而迷人的风景画。 2评一评,去过满分是一百分的话,我们大家给他打几分,为什么? 3有感情的朗读文章,体味静态美的内涵。点名读;齐读。 4谁能用不同的方法介绍一下长颈鹿。 过渡:为了让同学们都有机会成为合格的导游,我为大家创造机会。下面还有基马猴、大象、狮子等着大家来介绍呢? 1练读; 2介绍基马猴; 3这么有趣的场面,看了之后我们一定忍不住想笑,让我们在轻松的气氛里读一读; 点名读愿意朗读的同学请举手。 过渡:欣赏了长颈鹿那迷人的风景画,观看了基马猴滑稽有趣的样子,下面,我们又该去哪里参观呢? 介绍河马、大象
5、(惊讶) 过渡:时间过的真是快呀,不知不觉到下午两点多钟了,我们的运气也越来越好,几位热心的荷兰游客邀我们共享好运。 看到这么多狮子,大家想说些什么呢,课本上是怎么介绍的? 点名读评一评再读课文齐读。 除了这些还有哪些趣闻呢?(导游介绍) 这次坦桑尼亚之行是很有意义的,是很值得回忆的,这张机票也是值得珍藏的。 让我们一起说米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的,无怪乎络绎不绝。(教师引读) (三)拓展延伸: 1、这次旅游开心吗,大家有什么话要说? 2、收集米库米天然动物园以及坦桑尼亚的其他资料。 游动物园教案3 一、教学要求 1、学会本课生字,能联系上下文理解重点词语。 2、能给课文分段,概括段落
6、大意,懂得详略得当的好处。 3、有感情地朗诵课文,能复述课文。 4、通过语言文字,感受天然动物园的乐趣,培养学生热爱大自然的思想感情。 二、教学重难点 1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 2、理解课文内容,培养学生热爱大自然的思想感情。 三、教学时间: 352 第一课时 一、教学目标 1、正确、流利朗读全文,了解文章内容。 2、认读生字新词,会写,理解生词的意思。 二、教学过程 (5分钟)1、谈话提题 (1)同学们一定去过动物园,动物园里关着各种各样的动物供游人观赏。(板书课题) (2)看了课题,你知道了什么?(这是一篇游记)还想知道什么? (5分钟)2、自由轻声读课文 要求:(1)
7、读准字音,认清生字字形。 (2)查字典或联系上下文理解不懂的词语。 (5分钟)3、检查自读情况 (1)指名分自然段朗读课文,正音。 (2)找出含有下列词语的句子读一读,说说这个词语的意思。 亭亭玉立、挑逗、有持无恐、络绎不绝 (10分钟)4、再读课文,理清脉络 (1)默读课文,想一想:课文是按什么顺序写的?可分几段? (2)指名说 (5分钟)5、课堂练习 (1)指名板演下列生字,师生评议(民、萨、啃、邀) (2)钢笔描红,临写。 (5分钟)6、作业,做完评讲 用“”画出带点字的正确读音。 第二课时 一、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 2、理解课文内容,培养学生热爱大自然
8、的思想感情。 二、教学过程 (5分钟)1、复习检查 (1)听写生字词、评议。 (2)指名逐节读文章,评议。 (15分钟)2、精读课文 (1)(出示投影)“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的,无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。” 指名读。 米库米天然动物园有哪些乐趣呢?下面学习文章第二、三两段。 (2)自由朗读课文第二、三段。 思考:哪几种动物写得比较详细,哪几种动物只是一笔带过? 指名回答:写的详细(长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子)。一笔带过的(犀牛、鬣狗、黄牛) (3)默读描写长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子的有关语句。思考:是如何写这几种动物的,写出了它们怎样的特点? (4)指导
9、朗读 自己练读你最感兴趣的一个自然段。 指名读,师生评价。 自由练读。 (5分钟)3、小结课文,先请学生讲。 (1)这篇课文写了什么?表现了什么? (2)学了本课你有哪些收获? (5分钟)4、复述课文 (1)根据板书的提纲,练习复述。 (2)同桌相互复述、评议。 (3)指名复述,师生评议。 (5分钟)5、检测 练习册13 布置作业:小练笔:介绍你的一家人,要注意有详有略,写出主要人物的特点。 游动物园教案4 引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 课题生成: 此次活动是把传统的教育观念手段与现代的教育观念手段有机结合的一种尝试。我把整个活动设计成一个动态过程,每个幼
10、儿参与机会均等,并且穿插了游戏成分。在这个动态过程中分三步走:第一步是总的归纳概念;第二步是分层次掌握,通过自由选择,自我完善来完成;第三步是价值体现,通过玩游戏来完成。 在第二步中,我设计了相同的步骤,先选择、再观察、再思考、再操作,最后表达。层次之间还体现了递进的关系,先看一道加法或减法题,再看几个特征并多道题。当然,这里考虑幼儿的个体差异,并不强求每个幼儿都能达到这个目标。最后整个游戏也形成递进关系。 在这个动态过程中,不仅要求幼儿动起来,也要求教具也动起来,选择多媒体辅助教学是最恰当的。它可以更清晰地展示生动形象,也可以随时放大图片,正是此次活动期望达到的效果。 整个活动中我希望通过把
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 游动 教案
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内