互联网背景下产品设计专业课堂教学改革研究.pdf
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《互联网背景下产品设计专业课堂教学改革研究.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《互联网背景下产品设计专业课堂教学改革研究.pdf(5页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、互联网背景下产品设计专业课堂教学改革研究赵越摘要:产品设计作为综合性较强的实用性学科,着重培养学生的思维创新能力和实践应用能力,在我国互联网+教育改革浪潮的背景之下,如何利用互联网+教育教学模式对产品设计专业课堂教学进行改革,提高教学质量,成为产品设计专业教师所关注的问题。文章通过对产品设计专业课堂教学现状的分析,探讨互联网背景下产品设计课堂教学的方法与模式,为产品设计课堂教学改革提供借鉴依据和理论参考。关键词:慕课 ; 产品设计 ; 教学改革 ; 混合式教学中国分类号: G64 :A 文章编码: 1672-7053(2019)02-0040-02 随着当今互联网技术的发展,自201 2 年以
2、来,作为互联网和高等教育结合的产物大规模在线开放课程(慕课),在世界范围内迅速兴起。2013年,中国开始了对慕课的研究和实践,并开创了慕课在国内高等教育中的应用,2013年成为中国慕课元年。经过6 年来的发展与实践,我国慕课的数量已经名列世界第一,上线数量已达5000 门,有 200 多门的慕课登录国际著名的慕课平台,选学人数突破 7000 万人次。目前,国内主要的慕课平台有爱课程、学堂在线、智慧树网、韬星尔雅、好大学在线等。2017年教育部首次正式推出了490门国家精品在线开放课,最近又认定了801门。这代表着教育部正在促进信息技术与教育教学的深度融合,在高等学校教育教学共享方面将持续发力,
3、由此也推动着高校的教育教学方式的改革。2018年 6 月,教育部召开了新时代全国高等学校本科教育会议,教育部陈宝生部长在会上提出:“高校要把现代信息技术深度融入教育教学,打造智慧学习环境,探索实施智能化和精准化的教育,提升教学效果,培养学生智能时代竞争力”。在互联网时代的背景下,教育模式正在发生着一场深刻变革,以慕课教学平台为高效传播知识的有效途径,将线上教育和线下教育有机结合形成优势互补,是目前高校教学改革的重要研究和实践的方向。1 产品设计专业课堂教学现状分析1.1 课程性质分析产品设计专业课程实践性、前瞻性较强,着重培养学生敏锐性的创新思维及较强的学科实践应用能力。在学时分配上,主要分为
4、理论学习部分和实践学习部分,大多课程的实践学习学时比重等于或大于理论学习。在教学环节上,现阶段产品设计专业的课堂教学模式主要是分为三个环节:理论讲授、实践应用、辅导答疑。在理论讲授环节上,主要是通过理论讲授让学生掌握此门课程的理论知识部分 ; 通过实践应用让学生针对设计命题进行课题设计,从而巩固理论知识的掌握 ; 通过对学生课题设计中各个环节及作业的辅导答疑,做到因材施教,让学生掌握基本设计能力。1.2 教学现状分析目前产品设计专业课程教学现状主要表现为学时较少,内容较多,教学形式单一。传统的课堂教学方式理论教学部分占用课堂时间较长,以致于课堂讨论环节和辅导答疑环节时间有限,不能够深入进行,甚
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 互联网 背景 产品设计 专业 课堂 教学改革 研究
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内