北京版二年级语文上册教案设计《四季的脚步》 .doc
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1、北京版二年级语文上册教案设计四季的脚步 一、教学目标:1、能正确、流利,有感情地朗读课文,背诵课文;2、感受四季的悄然变化所呈现出的不同特征;3、从不同角度,用不同的方法去赞美四季,激发出学生对大自然的热爱之情。二、教学重点:能有感情地诵读课文三、教学难点:感受一年四季的悄然变换及每个季节的迷人风景四、教学准备:四季图片生字卡片录音机五、教学过程:第一课时(一)导入1、师:看了刚才的景色,能告诉大家你现在的心情是怎样的吗?学生回答(轻松、愉快、高兴)师:就让我们带这这样的感受开始上课,好吗?2、师:(点击出示“四季树”图片)从画面上你感觉到了(发现了什么?)学生回答3、师:是啊,一年四季的景色
2、变化是多么地奇妙啊,瞧!四季姑娘正迈着脚步向我们走来。(出示课题“四季的脚步”)4、师:同学们,四季姑娘在不知不觉中向我们走来,快去找找吧,她们都留下了什么样的礼物给我们? (二)初读课文,整体感知1、师:请你们自由、放声地读读这首小诗,遇到难读的地方把它多读几次,直到正确、流利了为止,开始吧!学生一次自由读课文2、师:谁愿意来念念第一自然段?第二、第三、第四呢?指名四个学生朗读全文3、师:同学们自学的水平还真不错,那全班一起合作是不是也那么棒呢?全班齐读4、师:读书百遍,其义自现。老师还想请大家再读读这首小诗,一边读一边仔细观察这四个小节,看看你能发现什么?学生二次自由读课文5、师:谁来说说
3、自己的发现?学生交流反馈6、师:你们的观察能力也特别棒,谁愿意来邀请春姑娘出场?(课件出示第一小节的第一、二行字)春天的脚步指名一、两名学生朗读7、师:老师也感到了春天无声无息、不知不觉地到来,现在老师想让夏天、秋天、冬天也悄悄地来到我们身边,(课件出示“夏天的脚步秋天的脚步冬天的脚步”)(教师板贴“春天、夏天、秋天、冬天”)分四个小组朗读,邀请四季姑娘出场。8、师:四季姑娘还给咱们班小朋友带来了礼物呢!快把它拿出来吧,知道是谁送给你的吗?把它放在四季姑娘的身边。学生取出词语卡片,上台贴在相应季节处9、师:让我们一起来看看四季姑娘的礼物都有些什么呀?(学生齐读词语) (三)再读课文,板块学习师
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