(完整稿)管老师作文如何点评指导讲座.doc
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1、-作者xxxx-日期xxxx(完整稿)管老师作文如何点评指导讲座【精品文档】作文如何点评指导讲座主讲人:管建刚老师 2015.9.26晚8:00 整理人:五1芳芳 第一句话和最后一句话,都没必要写,都和题目重复了。 第二节的第一句话,双引号没有必要。这是心里想的话。心里想的,一般没有必要用双引号。竹官(2528991173)20:04:37 最后一句的直接说话句,改为转述句,从而突出前面一句,”我问:”。文章的主角是“我”,而不是“他们”。转述句和直接说话句有这个区别。 三四节合在一起。段落匀称一些。小学生不会分节,不懂得哪里要分节,哪里不要分节。这个东西,一定要教。竹官(2528991173
2、)20:07:31 最后一节,只需要留下一个“哎”,余音缭绕。 竹官(2528991173)20:11:11 从这篇作文的修改来看,普遍存在在小学生作文里的问题有: (1)开头、结尾和题目的重复。 (2)不注意段落的长短、合并或拆分。 (3)语言中大量的关联词。 (4)不懂得什么时候用说话句,什么时候用转述句。 (5)不懂得表达的含蓄,含蓄的力量。 竹官(2528991173)20:13:41 实际上,批改学生的作文多了,我们要善于这样去总结。这样的总结多了,不仅对学生的作文点评,更具有针对性,实效性,一针见血,对我们的作文教学水平也会有很大的帮助。 竹官(2528991173)20:15:3
3、0 关联词是语言的胶水,能不用就不用,能用半个就用半个。 竹官(2528991173)20:17:02 关联词填空,直接导致了学生作文里大量关联词的使用。 点评学生的作文,我第一关注的,是学生作文的“篇章”问题。小学生作文,往往都是写到哪里算哪里,不去考虑“篇”。 竹官(2528991173)20:18:05 1顺序的问题。 事情的顺序不等于作文的顺序。 竹官(2528991173)20:19:28 参观的顺序不等于作文的顺序。 游览的顺序不等于作文的顺序。 事情发展的先后顺序不等于作文的顺序。 在点评的时候,要说出这样的“所以然”来。 竹官(2528991173)20:21:56 段落长短的
4、顺序。 一篇作文外在的形式看上去要舒服。刚才上传的可恶的竞赛班,第二节很长,第三节很短,第四节又稍长,第五节又短了。三四节,怎么看都觉得不舒服。 竹官(2528991173)20:23:09 这就像去买房子,你看了房子的外形,不舒服,不喜欢。外形很重要。这是个“颜值”时代。 竹官(2528991173)20:23:53 顺序还表现在“过渡”上。不知道怎么将前后的顺序,很好的连接起来。请看 竹官(2528991173) 20:25:23 这篇作文,讲三个内容:学习上的唠叨、吃饭的唠叨、安全的唠叨。 小作者不知道怎么去过渡,从一件事写到另一件事。 总要先、接着、最后地写。 语言上有一个病,叫“连词
5、”病。竹官(2528991173) 20:26:51 学生作文,为了有顺序,大量使用连词。句子和句子之间的连接,用连词,段和段之间的连接用连词。反正,只要写不下去,就用连词。请看 我们来到操场上练习。一开始,我先把速度控制在中等,然后慢慢转弯,接着,我转弯的角度越来越小,速度也越来越慢,最后,我终于成功地在三条跑道里掉头。竹官(2528991173) 20:27:59 很多学生就是这么写的。 连词是语言的拐杖。腿不好的时候,要;腿好了,扔。 这样的语言,才是好的语言。竹官(2528991173) 20:30:13 连词只是帮助学生理清楚前后的顺序。顺序理清楚了,连词的作用就完成了,就要想办法把
6、连词删掉,能删掉的都删掉。竹官(2528991173) 20:31:25 我很注意看学生作文的分段。平时说话,从来不分段的,作文却是要分段的。分段,口头的说、书面的写之间最大的不同之一。竹官(2528991173) 20:32:25 会分段的学生,写作文的时候注意分段的学生,作文往往都不错。 (1)一篇作文,“段落匀称”的技术。竹官(2528991173) 20:34:56 特别是写几件事的作文,几个特点的作文,往往要“段落匀称”。一些孩子,有话说的那件事,就长一点;没什么话的,就短一点。不对。写作文的本事,就在于明明写不长的段落,为了段落运匀称,要想办法写长。 “间隔式段落匀称”的技术。请看
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