《一粒纽扣》教学反思.doc
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1、-作者xxxx-日期xxxx一粒纽扣教学反思【精品文档】怎样才是一节好课?由一颗纽扣想到的今晚难得清静看了一段教学实录,我想我又有了新的动力和新的方向。今天看的教学实录是小班语言活动一颗纽扣(故事复述),看完后激起了我好多的教学新灵感。一颗纽扣是小班阅读的一本绘本,这节课是建立在幼儿已经阅读了这本绘本,知道了故事的主要内容和大体情节的经验基础上做的延伸和提升,重点放在让幼儿复述里面的对话内容。教师的教学设计巧妙用心,环节设计层层递进,问题设计环环相扣,是一节很值得学习的语言活动课。值得我学习的方面如下:一、 设计的层次由浅入深,层层递进本节课共分为四个层次,每一个层次要达到不同的目标,层次的提
2、高,相应的要求也会提升。第一层次:本节语言课用纽扣这一生活实物导入,让幼儿回忆起一颗纽扣这个故事,教师用“小老鼠捡到纽扣都去找过谁?和他们说了哪些话?”这两个问题来引导幼儿自主阅读绘本,回忆故事中的对话内容。在这一环节中教师对个别幼儿做了一些指导,以此来帮助他们更顺利的回忆起故事内容。第二层次:教师大绘本导读,特别的画面进行了还原。如:小兔子为什么一只眼睛大,一只眼睛小?(引导幼儿关注放大镜,懂得“仔细看”的意思)。这幅图小老鼠的表情和动作哪里不一样?(引导幼儿关注“头抬得高高的,嘴巴张得大大的,手是举起来的”,让幼儿知道小老鼠和在树上的小松鼠说话声音要大一些,也在表演时让幼儿意识到要演好这几
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- 一粒纽扣 纽扣 教学 反思
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