《i、u、ü、y、w》优质教案.doc
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1、i、u、y、w精品教案【教材分析】本课包括四部分内容。第一部分是三个单韵母i、u、,两个声母y、w,三个整体认读音节yi、wu、yu,配有一幅图画。用衣服的“衣”提示i、y和yi的音,衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示i的形,衣服左边的树杈提示y的形。一只乌鸦停在窝旁,乌鸦的“乌”提示u、w和wu的音,树杈和乌龟的形状提示u的形,屋顶的形状提示w的形。一条翘着尾巴口吐水泡的鱼,“鱼”提示和yu的音,鱼嘴和上面两个小泡泡构成的图形提示的形。第二部分是i、u、yi、wu、yu的四声。第三部分是比较yiyi、wuwu和yu,同时学习y和组成音节时,上两点省写的规则。第四部分是i、u、y、w
2、的书写格式及笔画笔顺。【学情分析】学好拼音能够帮助学生更好地识字,因此在本课的教学中,教师要贴近实际,以学生的主体活动为中心,巧设情境,注重双向活动,运用了图片展示、联想、读读议议等直观而形象的教学方法,促使学生在学习中愿学、乐学。【教学目标】1学会i、u、三个单韵母和y、w两个声母,读准音,认清形,正确书写。2掌握i、u、的四个声调,能直接读出声调。3学会yi、wu、yu三个整体认读音节。4学会使用四线格。【教学重点】i、u、的发音和韵母带调读。【教学难点】读好带调韵母的第二声和第三声。【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、故事导入小朋友们,你们想不想听故事呢?那就赶紧坐好吧。(讲故事小
3、蚂蚁过河)小蚂蚁的外婆病了,小蚂蚁知道后,很担心,就赶紧去看外婆。它走啊走,来到了外婆家对面的小河边。糟了!前段时间发大水,桥被冲断了,还没修好呢!河上没有了桥,小蚂蚁又不会游泳,这可怎么办呀?小蚂蚁急坏了!这时,乌龟伯伯从河那边游过来说:“小蚂蚁,让我背你过河吧。”小蚂蚁可高兴了,连忙说谢谢,就爬上乌龟伯伯的背,让乌龟伯伯背过了河。在河里游泳的小鱼见了,乐呵呵地说:“乌龟伯伯真好呀!”小朋友们喜欢这个故事吗?(喜欢)瞧,老师把这个故事编成了一首小儿歌:小蚂蚁,要过河,乌龟伯伯把它驮,小鱼见了乐呵呵,夸赞乌龟伯伯好。(多形式读语境歌:拍手跟读、师生接读、男女生对读、齐读等。)瞧,小朋友们美美的
4、读书声,把它们都吸引过来了。二、看图识拼音1【课件出示蚂蚁、乌龟和小鱼的图片】小朋友们,你们看,它们是谁呀?(小蚂蚁、乌龟和小鱼)我们今天要学习的三位拼音宝宝就藏在它们的名字里。(在图片下相应出示i、u、三个单韵母)2认识韵母。播放音频:i、u、。3课件出示顺口溜:蚂蚁,蚂蚁 i i i乌龟,乌龟u u u小鱼,小鱼 (1)师领读。(2)齐读顺口溜。(3)游戏:送拼音宝宝回家。小组派三位同学代表上讲台,每人头上戴一个韵母卡片,分别代表“i、u、”三个拼音宝宝,然后全班齐读顺口溜,提到哪位拼音宝宝的名字,哪个同学就跳一下,看谁反应最快。三、读准音、识记形(一)认读单韵母i、u、1课件出示单韵母i
5、你们看这位拼音宝宝长得像什么?(生自由说)(1)孙悟空的金箍棒上面加一朵小云彩就是“i”了。跟着老师读i。(教师范读)(2)指导方法:教师范读:i,看看老师发i的音时嘴巴怎样?(嘴巴向两边展,牙齿对齐。)(3)学生练习:学生照样子练习发音,体会发音要领。指名读,齐读i。(4)认读游戏.口号:小朋友,我问你(指屏幕上的“i”),它的名字叫什么?回应:老师我告诉你,它的名字叫做i,iii。2课件出示单韵母u:你们看这位拼音宝宝长得像什么?(生自由说)(1)小朋友们说的真棒,“u”像小茶杯。跟着老师读u。(教师范读)(2)指导方法:教师范读:u,看看老师发音时嘴巴怎样?(双唇拢成圆形,嘴巴嘟起,中间
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