2022年人教版小学语文三年级《赵州桥》教学设计 .pdf
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1、教学设计模板课题摘要学科小学语文学段中年级年级三年级单元第五单元教材版本人教版课程名称赵州桥一、学习内容分析1. 教材分析赵州桥是一篇说明文。课文从建筑艺术这个角度,介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观。通过对赵州桥的设计特点的说明,赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干,展示了中华传统的优秀文化。课文语言准确, 简练, 又不乏生动。 短短的几百字, 不但写明了赵州桥的位置、设计者、建造年代, 更重要的是, 把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前;然后讲这样设计的好处:减轻冲击力,节省石料;并对其设计的美观加以描绘,使学生可以从几方面清晰地感受赵州桥的建造特点。2. 学情分析三年级小学生对外界知识的接受
2、能力有限,对赵州桥的感受往往只停留在浅表的形式上,要激发孩子了解赵州桥的特点和设计的妙处是一个难点,所以通过多媒体课件进行直观的演示,加深学生对知识的理解和掌握。文本、图像相结合,朗读、感悟相结合,激发学生学习课文的兴趣,让学生一步步加深对赵州桥的认识。理解“为什么说赵州桥的设计在建桥史上是一个创举”有一定的难度,要加以引导。总分结构的段落对三年级的同学来讲,已不再陌生。在秋天的雨、 花钟都已有接触。但过渡句是个新的知识概念,应着重让学生了解其特点和作用。3. 教学目标(含重难点)1.运用多种方法,理解关键词句的意思,学习正确运用“不但而且”“既又”等关联词语。了解过渡句的特点和作用。2.正确
3、、流利、有感情地朗读课文,在品读中了解赵州桥的结构特点和建造创新点,感受古代劳动人民的智慧和才干,增强民族感。3.积累词句,背诵自己喜欢的段落。重点:了解赵州桥的建造特点,体会作者的表达方法。难点:理解为什么说赵州桥的设计在建桥史上是一个创举,深入领悟赵州桥在桥梁设计上的创新之处。二、教学环境选择简易多媒体教室交互式电子白板网络教室移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、回忆导入,启发质疑1.这节课,我们将进一步感受赵州桥的奇特魅力。2.考考记忆力,谁能填写“赵州桥小档案”?出示表格:赵州桥小档案课件出示“赵州桥小档案” ,帮助学生回忆课文内容,对课文进精选学习资料 -
4、 - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页3. 课文第1 自然段就介绍了赵州桥的位置、设计者、建造年代。出示第一自然段,齐读。4. 出示第4 自然段,齐读,了解赵州桥的历史价值。5. 启发质疑:自由读第1、4 自然段,你有什么疑问? (为什么说赵州桥是世界闻名的石拱桥?为什么说赵州桥是我国宝贵的历史遗产?)别名位置设计者建造年代历史价值行整体把握。并启发学生围绕课文表现的中心质疑,把学生的思维引向课文的重点。二、围绕主题,品读探究1.到底是因为什么使它闻名世界?自由读课文第2、3 自然段。2.指名交流。(根据回答板书:雄伟、 坚固、 美观、
5、设计独特)3.用上“因为所以说它是世界闻名的”进行说话。4.品读感悟,深入探究。雄伟(1) 指名交流, 出示: 赵州桥非常雄伟三十七多宽的河面上。(2) 引导学生从具体的数字中看出桥的雄伟。(3) 抓住“全部、只有、横跨”等词语说体会。(4) 引发思考: 在你们心目中,雄伟的大桥是怎样的?(5) 出示图片及表格:对比以上的数据,你还认为赵州桥雄伟吗?(6) 指导朗读:读出赵州桥的雄伟。坚固(1) 交流:“到现在已经有一千四百多年了。”(2) 渲染并启发思考:想想看,一千四百多年了,赵州桥经受了多少次洪水的冲击,多少次地震的摇撼,多少车辆的重压。关于坚固,还有什么要补充的吗?(或你知道坚固的原因
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