最新At-the-zoo教学设计-文档.doc
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1、精品资料At-the-zoo教学设计-文档.教学设计一、教学目标知识与技能:、听、说、认、读四个形容词:fat thin tall short,借助图片知道fat和thin是反义词, tall和short是反义词。 、听懂含有这四个形容词的指令,在图片的帮助下,按听到的指令做出相应的动作。过程与方法:创设情景,小组合作学习,在实际情景中能恰当地使用所学单词,并充分利用Lets do 巩固、操练Lets learn学习的单词,鼓励学生在真实情境中会话。情感态度与价值观:培养学生学习英语的兴趣,树立爱护动物,热爱大自然的意识。二、教学重难点重点:能听、说、认、读四个形容词: fat thin ta
2、ll short难点:正确运用句型Look at Its的句型, 灵活应用本课所学的形容词来描述熟悉的动物或人物。三、教法学法教法:多媒体教学法、直观法、学法:听录音,观察老师口形,认真模仿、反复练习。四、教学过程(一) 热身、复习(Warm-up/Revision)1、师生问候设计思路:上课开始,我主动跟学生打招呼,把学生注意力拉回课堂,拉近老师和学生之间的距离。2、播放Lets sing歌曲At the zoo设计思路:让学生在美妙动听的英语歌声中逐步进入学习状态,让学生放松,激发学习兴趣,初步感知fat, short, tall,为本节新授内容做好铺垫。(二)、新课展示(Presenta
3、tion)(1)出示学习目标:1.会听、说、认读单词tall、short、fat、thin。2.能根据Look at that . , Its . 的句型, 灵活应用本课所学的形容词来描述熟悉的动物或人物。3.能根据Lets do 的指令做出对应的动作。4. 树立爱护动物,热爱大自然的意识(2)出示自学指导(一)Y 自读P25 Lets learn,完成Y 1.曲线划出不会读的旧词,直线划出本课中的新词。Y 2.结合句子和图片猜测新词词义,并用铅笔写在一旁。Y 3.小组内寻求帮助,复习巩固旧词,交流新词词义。(时间5分钟)(3)图片呈现长颈鹿,小猴子的图片来复习巩固所学的动物单词:giraff
4、e monkey. 借助一只很瘦的小猴子图片来学习thin, 继续展示图片:两只猴子,对比他们的胖瘦,引出The mother monkey is fat.来学习fat设计思路:教师借助图片及肢体语言帮助学生理解fat 和thin,直观形象,激发学生的学习兴趣。(4)出示长颈鹿图片,比较高低,引出单词tall 和short。T: Look at that mother giraffe. Its very tall. But the baby giraffe is short. 教师强调tall 和short。领读单词。(5) 教师快速展示动物对比图片:mother monkey, baby m
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