《春酒》说课稿共4页word资料.doc
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1、如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流春酒说课稿【精品文档】第 4 页春酒优质课说课稿春酒说课稿各位评委老师,大家上午好!我说课的课题是,人教版语文八年级下册第四单元第十九课春酒下面,我将从语文课程标准要求;教材和学情分析;教学方法和学法以及教学过程的设计四个方面进行说课语文课程标准要求语文课程标准指出,欣赏文学作品,能有自己的情感体验,领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示品味作品中富于表现力的语言教材分析八年级下册第四单元以民间文化为主题,所选的五篇课文绘声绘色地介绍了民风民俗和民间艺人轶事春酒是本单元的第4篇课文,作者琦君用细腻的笔触描绘了故乡浓郁的风土人情,抒发了对童年
2、、对故乡和对母亲真挚而深厚的怀念之情这是一篇诗化的散文,是对儿童圣洁的心灵,美好的生活情趣的讴歌与赞美本文属于略读课文,根据散文的特点和新课程标准的要求,我把授课课型定为以学生感悟为主的美文欣赏课初二的学生对写人记事的散文有一定的阅读基础,但是对文章内容的把握和对主题理解的深度还有待教师进一步引导点拨根据语文课程标准的基本理念和教材的特点,我设计了以下三个目标:1朗读课文,体会作者的思乡之情(重点)2. 品味语言,体会细节描写的作用(难点)3激发爱生活,爱家乡,爱祖国的情感根据本课的学习目标和文本特点,我采用以下教法和学法:1.情景教学法充分利用多媒体课件等手段,创设情境,激发学生学习热情2.
3、朗读法通过有感情的朗读,用心品味,收到到与文本与作者交流的效果,感悟文章语言美、风俗美、人情美3. 讨论点拔法:当学生讨论探究中遇到了阻碍,教师再适时点拨启发学法指导:采用自主、合作、探究和圈点批注的的学习方法养成勤动笔墨,积极读书的习惯,充分培养学生学习的自主性教学过程设计:一、导入新课在中华五千年的文明长河中,自古以来,酒文化就成为其中不可或缺的一支而不同的心境会品味出不同的滋味今天,我们就一起去品一品台湾作家琦君笔下的春酒(这个导入可以激发学生的学习兴趣,为下面的教学做铺垫)二、整体感知课文1投影出示作者简介,检查学生预习的情况,通过投影“读一读,写一写”让学生给生字注音教师订正字词的读
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