最新【教学设计】Unit 6 work quietly A let27s talk.doc
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1、精品资料【教学设计】Unit 6 work quietly A let27s talk.【课堂教学设计】PEP Book unit 6 work quietly A lets talk 学 科:英语教材版本:人教PEP版(2013)授课年级:五年级(下册)课 型:对话课学 时:1学时执教教师:张艳艳单 位:山东省兰陵县实验小学一、教学内容分析:本节课教学内容选自人教PEP版 (2013)小学英语五年级下册第六单元work quietly Part A lets talk 。lets talk板块分为lets try, lets talk,及小练习三部分。第一部分呈现了一段包含核心句型的对话;第
2、二部分通过chenjie Mike参观动物园影片的情景,让学生感知重点举行的语义及语用情景。这三部分的设计由易到难,层层递进,体现了学生学习循序渐进的特点,逐步引导学生由句到段-情境书写-拓展应用。二、教学目标:(一)知识与技能目标:1能够听说读写句型:What are they doing? They are eating lunch. Its playing with its mother. The elephant is drinking water.2学生能够在情景中运用句型What are they doing? They are.;3. 能够按照正确的语音,语调,意群朗读对话,并能
3、进行角色表演。(二)过程与方法目标:1学生通过模仿、总结、对比、创新、展示等方式,参与学习的过程,体验学习乐趣,收获自信和成功。2学生通过竞争、合作、互助等形式,激发学生的学习兴趣,创新孩子的思维,发展学生的自主学习的能力。(三)情感态度与价值观目标:1学生在学习中更深刻地明白要爱护动物,不能在动物园中喂动物等。2学生在学习的过程中体会到要爱别人,关心别人,帮助需要帮助的人以及互帮互助、团结友爱的情感。三、教学重难点:重点:能够听说读写主要句型What are they doing? Theyre 。难点:学生能够在情景中运用主要句型。四、教学策略:教师在教学中通过图片、语境、故事等形式,引导
4、学生在有意义的情境中自主、快乐地学习。并能在生活场景中熟练运用主要句型,引导学生进行听说读写的循序渐进的训练。五、教学准备 & 教学资源:PPT课件、学生小组活动用的动物图片、板书卡、绘本故事。本课的PPT中教师先用孩子熟悉的儿歌视频导入,并用已学过的句子描述动物,进而进入课文,有句到段,由段到篇,循序渐进的训练,在真实场景中练习,从而进行情感教育。六、教学环节与活动:Step 1 preparation(一)Greeting (二) Watch a video: animals are everywhere.T: First,lets enjoy a song. You can sing t
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