描写春夏秋冬句子 .pdf
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1、春比喻句:春天像种子破土而出的拱动的力,树木拔节的喧响的节奏。拟人句:春天轻轻的走来。排比句:春天是波光流转的明眸,光彩圆润。春天是樱桃樊素口,灵巧动人。春天是杨柳小蛮腰 ,纤细可爱。夏比喻句:夏天象披着一身绿装的活泼而美丽的姑娘姗姗而来。拟人句:夏天像孩子的脸,时而阳光灿烂,时而乌云密布。排比句:夏天像一位血气方刚的战士,那似火的骄阳便是他闪亮的盔甲;夏天像一位充满活力的少女,那满树的绿叶便是她艳丽的裙装;夏天像一个玩皮可爱的小孩,那时而风,时而雨,时而艳阳的天气便是他鲜活生动的表情。秋比喻句:秋天就像一幅美丽的画卷,充满诗情画意;秋天就像上帝赋予人类的礼物,洋溢丰收的喜悦;秋天就像是出海归
2、来的渔船,满载人们的欣喜。拟人句:我喜欢秋霜染红的似火的枫叶,因为秋天可以观赏弯腰微笑的金黄的稻谷,我们在郊外野炊登山。排比句:秋天,是一个取得了成功的科学家,他在悄悄地回顾着以前的成长道路;秋天,是一个战场上归来的军事家,他在默默地思考着刚才的指挥过程;秋天,是一个赢得了大选的政治家,他在静静地考虑着未来的施政纲领。冬比喻句:那鹅毛大雪像一只只洁白的蝴蝶飞落下来。拟人句:冬爷爷给我们带来了雪娃娃,风婆婆 ,还有冰姑娘 . 排比句:冬天是个时装设计师,为大地披上了雪白的衣裳;冬天是个魔术师,送给每个人大大的棉花糖冬天是是个音乐家,用各种各样的风谱写乐章;冬天是严厉的老师,用严寒与风雪做教鞭,教
3、育我们拥有顽强的意志。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 25 页把句子写生动形象的方法把句子写生动,写形象,在小学语文课本里常见的、也是同学们在作文中常用的方法,除描写、比喻的手法外,还有拟人、排比、夸张等多种方法。如下面段落中的例句:秋天来临了。天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛,凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子,不知是否喝了过量的酒,红得像一团火似的。村前村后的稻子,低着头弯着腰,在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中,排着“人”字形的雁群,高兴地唱
4、着歌,告别人们,向天边慢慢飞去这段描写秋天原野景色的话,一共只有7 句,却有5 个是拟人句,如“池塘睁着碧澄澄的眼睛,疑望着”;“白鹅欣赏自己”;“枫树的叶子喝了酒”;“稻子低着头弯着腰”;“雁群高兴地唱着歌”运用拟人的方法,把无思维的动植物描写得活灵活现,使它们像人一样会思想、有感情、能说话,有性格有行为。增强了语言的形象性,生动性和感染力。排比句也能增强语气、充分表达感情。这种句式由结构相同或相似、字数大体相等、意思相联、语气一致的词组或句子组成,排成一串。并且,常常有一个相同的词语,反复出现在各词组或句子中,起连锁作用,读起来,朗朗上口,节奏感强,有气势,很有表现力。读读下面的排比句,体
5、会体会句子里所表达的思想感情。(1)抗日战争时期没有教室,就在枣树林里上课;没有桌椅,就坐小板凳,双手搁在腿上写字;没有黑板,就用锅烟灰在墙上刷一块;没有粉笔,就用土块代替。(2)一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。(3)一阵风吹来,柳絮不停地飞舞着。它挂在小树上,像给小树披上了一层美丽的纱裙;它浮在小河上,像许多小虫在蠕动;它落在草地上,像给无边的绿毯绣上了白色的小花;它飞到田野上,给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞;它来到幼儿园,抚摸着孩子的脸蛋以上三段都是用排比句来写的。第一段描写()的情景;第二段歌
6、颂()的伟大精神;第三段则是描写()的景象。三个段落内容虽然不同,但根据表情达意的需要,都用排比的方法,语言生动活泼,句子整齐有序,抒发了丰富的感情,写出了景物的生动画面。为了表达的需要,有时在一句话里,同时运用几种修辞方法,句子更生动、形象。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 25 页给简单的话“添枝加叶”,把话写具体()太阳冉冉升起,照在()草原上,草原到处洒满()阳光。牧民们怀着()心情,放牧着()牛羊。)土地上,长着()庄稼。那()玉 M,()高粱,还有那()谷穗,真惹人喜爱。1 把样子写具体。_ _ 2 把动作写具
7、体。_ _ 3 把程度写具体。_ _ 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 25 页4 把神态写具体。_ _ 5 把概念写具体。_ 三、怎样把语言写生动语言生动,是一篇好文章必备的条件之一;语言生动,文章才会有文采,才会吸引读者。那么,如何才能做到语言生动呢?确的基础上的。同学们都知道,宋朝有个诗人叫王安石,他的诗作泊船瓜洲中的“春风又绿江南岸”是千古传颂的名句。据说王安石写这句诗时,“绿”曾经用过“到”、“过”、“入”等字,但他经过反复推敲,最后选定了“绿”字。因用“到”、“过”、“入”等字虽然也可以,但只能表现出春风的动态
8、,而“绿”字不但用得准确,而且能生动地反映出春风来临之后给整个江南大地带来的变化,给人一种春意盎然的美好印象。具体化、形象精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 25 页化描写事物的声音、色彩、形状等的词语,是具体形象的。用得恰当,就会使语言生动黑”、“俊俏轻快”、“剪刀似的”等描写燕子颜色、形状的同就用得非常生动,读来形象感人。三、适当运用各种修辞方式向上翘起,像新月的样子。行动起来,轻快,灵活,仿佛一条蛇。(比喻)张、里是常见的、也是同学们在作文中常用的方法,如下面段落中的例句:澄澄的眼睛,凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着
9、脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子,不知是否喝了过量的酒,红得像一团火似的。村前村后的稻子,低着头弯着腰,在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中,排精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 25 页描写秋天原野景色的话,一共只有7 句,却有 5 个是拟人句,如“池塘睁着碧澄澄的眼睛,疑望着”;“白鹅欣赏自己”;“枫树的叶子喝了酒”;“稻子低着头弯着腰”;“雁群高兴地唱着歌”运用拟人的方法,把无思维的动植物描写得活灵活现,使它们像人一样会思想、有感情、能说话,有性格有行为。增强了语言的形象性,生动性和感染力。比句也能增强语
10、气、充分表达感情。这种句式由结构相同或相似、字数大体相等、意思相联、语气一致的词组或句子组成,排成一串。并且,常常有一个相同的词语,反复出现在各词组或句子中,起连锁作枣树林里上课;没有桌椅,就坐小板凳,双手搁在腿上写字;没有黑板,就用锅烟灰在墙上刷一块;没有粉笔,就用土块代替。人,一个有道德的纱裙;它浮在小河上,像许多小虫在蠕动;它落在草地上,像给无边的绿毯绣上了白色的小花;它飞到田野上,给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞;它来写的。第一段描写抗日战争时期孩子们在艰苦条件下坚持学习的情景;第二段歌颂毫无自私自利之心的人的伟大精神;第三段则是描写柳絮飞向各处的景象。句子更生1草地上盛开着各种各样的野
11、花,红的、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 25 页白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。2像鹅毛一般的雪,像芦花一般的雪,像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪,在空中飞舞。3踏进公园的大门,上百盆菊花张着笑脸迎接游客,黄菊花像一堆金,白菊花像一盆雪,红菊花像一团火例句( 1)先用排比“红的、白的、黄的、紫的”,后用比喻“真像个美丽的大花坛”;例句( 2)前面三个分句是排比句,但每个分句又都是比喻句。排比和比喻兼用;例句(3)则同时运用了拟人、排比、比喻三种方法。描写公园的菊花。先用拟人法说“菊花张着笑脸迎接游客”,接着用三个句
12、子结构整齐、字数相等的排比句,运用比喻的方法写菊花的颜色。些方法外,更重要的是要在写作中灵活运用,持之以恒。相信同学们会写出优美生动的文章。1照“例”写拟人句。_ _ _ 2照“例”写排比句。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 25 页的_;有的 _;有的 _;有_的_。_;飞到 _;飞到 _。3认真读一读下面的例段,做好后面的练习。好像躲在纱帐里跟我们捉迷藏,使人只能看见一个朦胧的影子;有的活像一个怕羞的小女孩儿,闪着明亮的眼睛,躲在一个角落,在偷什么似的;有的又像天真活泼的孩子一样,扮着鬼脸不停地朝我们眨眼睛。_和_两种
13、修辞方法,描写了 _。A水池里养着许多可爱的小金鱼,这些小金鱼就像 _。它们有的 _;有_的;有的 _。B山边流淌着一条小河。那清澈的流水啊就像_;那潺潺的流水声啊就像 _;它欢乐地蹦跳着,就像_奔向远方。要求写句子。1、描写运动会上运动员百M 竞赛时的情景,句子中要用上比喻的修辞方法。2、描写教室里同学们写作业寂静的场面,句子中要用上夸张的修辞方法。3、描写校园花坛里盛开的鲜花,要写出花的形状、颜色等特点,写时要用上拟人的修辞方法。四、要有细节描写精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 25 页有些同学不知道“细节”,细节就是
14、主要情节中的细小的环节,也是文章中对人物的外貌、动作和心理活动,以及社会环境、自然景物的细腻描写。因此他们在写作文时,往往用简单的叙述代替一个个细小的环节描写,使得文章内容干瘪,缺乏感染力。有一位老师根据本班学生刘毅打破全县小学生跳高纪录的事,要求同学们以我们班里的“小飞人”为题,写一篇记叙文,并写好一两处细节,表现这位“小飞人”顽强拼搏的精神。可不少同学在写到刘毅跳过1.71M 的高度时,只写这样两句话:跳高架时,只见刘毅同学像小燕子似的,一下子跃过了横竿。他终于打破了县小学生跳高纪录。飞人”刘毅的拼搏精神,突出这篇短文的中心?又怎能感染读者,给人深刻的印象?细节要“细”,不是简单地用“他一
15、下子跃过了横竿”这句话所能代替的。请看直盯着横竿,突然左腿在地上猛然一蹬,两手在身旁划了道长长的半弧形,从身后一下子摆到前额,一眨眼,身子高高腾起,凌空飞跃在黑白相间的横竿上,刹那间,上身又轻轻往下一压,右腿协调自如地一翻,轻松地越过了横竿。他终于打破了县小学生跳高纪录。如雄鹰在天空中翱翔的奋力拼搏的运动员形象仿佛出现在我们眼前。“咬紧牙”、“屏住气”、“两眼直盯着”这一连串的细节,不是有力地表现出刘毅的“意志顽强”吗?修改过后的这段文字之所以能产生这样好的效果,主要是因为在“他跃过了横竿,打破了县小学生跳高纪录”这一主要情节中增加了细节描写,精选学习资料 - - - - - - - - -
16、名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 25 页而不像上面所说的那个同学用一般的情节描写代替细节描写,致使文章的中心表现不出来。因此,细节描写要注意一个“细”,即在主要情节中增加有关细小的环节描写,使主要情节更加丰满,使文章中心更加突出。读一读下面这段细节描写。“杨明的双腿渐渐麻木了,眼皮也直打架。他顺手从地上拾起一个小木棍,朝腿上狠狠戳去,可是麻木的双腿什么知觉也没有。他又使劲拧着眼皮,这下灵了,睡意被赶跑了。他又提起精神专心致志对着老母鸡照了起来”是一位同学写的小科学迷中的一段话,写了小科学迷杨明用手电筒代替日光对老母鸡做科学实验的主要情节。杨明“用小木棍狠狠地戳腿”“用手
17、使劲拧眼皮”这两个细小的动作是“杨明做科学实验”这一主要情节中的两个细节。这两个细节具体表现了杨明做科学实验的坚强决心和意志。练习:写一段话来描写老师发脾气时的情景。五、作文离不开想象作文不能离开想象。比如看月食,作者写月食的过程:“只见月亮不是圆的了,好像被什么咬去了一块似的,慢慢地,月亮成了小船一般,接着像镰刀,像眉毛,像弯弯的细钩,天色越来越暗。一会儿,细钩也不见了,整个月亮被黑影吞没了,只留下个红铜色的圆影子,像一面锣。”只是写月亮慢慢地小了,小了,最后只有一个圆影子。你说形象具体鲜明吗?象的结果;我们平常说文章要有新意,这新意也靠想象。不妨举个例子说说“秋天来了,树叶黄了,一片一片地
18、飘到地上”当大多数同学千篇一律地照精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 25 页抄时,她掠过了不安分的一念:大家都这样写多没意思!我要用自己的眼睛去拂去了太阳的焦热,却将明丽和清爽撤给大地;她用宽大的衣衫挡着风寒,却捧起沉甸甸的谷物和果实奉献人间。人们都爱秋天,爱她的日丽气爽,爱她的天高云淡,爱她的香飘四野。中又圈又点,接着又将它作为范文在班上朗读。这篇作文的成功使她省悟了一点道理:作文,首先构思要别出心裁,落笔,也要有点与众不同的“鲜味”才们作文时,要发挥想象力。如果没有想象作为翅膀,思维便飞不起来了,语言也成了空壳,文章
19、的新意当然成了一句空话。六、怎样在观察事物中展开想象在观察中展开想象的方法很多,常见的有以下几种情形:1)拟人修辞法的想象。这种想象的方法,是把事物的特点拟人化,然后进行描写表现出来。如写“小闹钟”“叮铃铃地叫起来”,“招呼我按时起床”,“关照我上学不要迟到”。这就是把闹钟能报时的特点拟人化了。再如写“雪花”“落在我耳边”“和我说着悄悄话”“钻进我的脖子里和我捉迷藏”。这就把雪花落下来“沙沙”的声音以及落在脖子里马上融化了的特点拟人化了,这也更突出了作者对雪花的喜爱之情。这样写来,不但使内容充实了,而且还给人以活泼有趣的感觉,留下鲜明的印象。2)比喻修辞法的想象。这种想象的方法,是把事物的特点
20、通过打比方的手法表现出来。如写“桃花粉红粉红的,一片一片地开遍山野”的特点,想象成“像飘在山腰的一朵朵晚霞”,把“花蕊细长细长的,顶端还有小黄点儿”想象成精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 25 页“像一群淘气的孩子争先恐后地探出头来。”腿儿跳,时而蹲下来,时而又转圈跳”的样子想象成“像丹顶鹤在翩翩起舞,像一只蝴蝶躲进了花丛里,像小蜜蜂在跳圆圈舞”。这样一写,就把小红跳绳时优3)幻想式的想象。童话卖火柴的小女孩就是用了这种想象方法。由点燃火柴看到小小的光亮,幻想坐在大火炉前,看到了烤鸭,看到了圣诞树,看到了奶奶,最后被奶奶
21、带走了。这些幻想是根据火柴点燃后发出的光和热的特点来展开的。当然,火柴的光和热是微不足道的,小女孩终于死掉了。这段幻想由于以事物特点为根据展开了想象,因而使人感到真实可信。有位同学写吹泡泡,在结尾时就展开了幻想式的想象。他写到“天上大大小小五颜六色的泡泡飞来飞去。看着看着,我忽然觉得自己变成了一朵小泡泡了。一阵轻风吹来,我和伙伴们在空中互相追逐嬉戏,无拘无束地玩耍着”他写得多么美呀!给人以美的享受,让人觉得他是那样热爱生活,渴望无拘无束。丰富了,展开想象也就会丰富起来。二要养成大胆想象的习惯,经常自觉地在1、读下面的例段,完成后面的练习。蕾。阳春三月,花蕾便争先恐后地绽开了。那花瓣是淡紫色的,
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