浅谈小学语文中的赏识教育.doc
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1、如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流浅谈小学语文中的赏识教育【精品文档】第 8 页浅谈小学教学中的赏识教育作者:蒋蕾单位:沈丘双语学校浅谈小学教学中的赏识教育作者:蒋蕾单位:沈丘双语学校摘要:每个孩子作为一个独立的生命体的存在,都是希望能得到别人的理解、信任、尊重和赏识的。作为一名教育工作者,更是要在平时的教育教学工作中转变自己以往的传统的教育理念,用欣赏的眼光去看待学生,用发展的角度去审视学生身上的优点缺点,树立“让优生更优,中等生转优,学困生转化。” 的教学目标。“心中有爱”师生平等,充分尊重信任学生;“眼中有光”调整心态,不做老古板,走到学生的生活中去,做学生的好朋友;“手持戒尺”赏
2、识有理,批评有度,谈笑风生中透漏出严肃的道理;“当打印机不当复印机”每一刻都不同,创新教育形式,设计各种活动各种竞赛,给予学生成功的体验机会,创造机会恰到好处的赞扬学生。达到既教书又育人的目的。关键词:赏识教育;师生平等;调整心态;批评有度;创新形式。在小学语文s版五年级教材中有一篇选自意大利著名作家亚米契斯爱的教育的文章,名叫体育课。这篇文章主要为读者描写了在体育课上,身材瘦弱的涅利,在同学、老师与妈妈的关心和鼓励下,终于爬上了横木顶端,站到了平台上的故事。 故事中,在涅利的妈妈和老师的眼里,瘦弱的涅利是不可能完成爬上横木顶端这项活动的,可是涅利相信自己,更加可贵的是涅利的好朋友加伦第一个站
3、出来鼓励他。小涅利在加伦和同学们以及老师的鼓励下,一步步增强了信心,完成了任务,获得了成功。加伦做了最好的示范,在别人面对困境的时候,最需要的就是信心,最需要赏识的力量来帮助他克服困难,而不是责备。是啊,作为一名小学教师,近年来一直面对的是十周岁左右的孩子,他们已经逐步形成了自主的认知能力;身体发展迅速,部分进入青春期;性格形成关键期,也是转变的最后的宝贵时期。总结来说,我所面对的是一群性格特点即有小学生的天真可爱,又有初中生的理性好学。即有小学生的调皮贪玩,又有初中生的叛逆反抗。教师的根本任务是教书育人,育人应走在前面。面对形形色色的学生,如果教师处理学习和生活中的问题时,只是一味的埋怨、批
4、评、指责,那结果势必会南辕北辙。拿破仑说:“不想当将军的士兵不是一个好士兵。”每一位教师都愿望桃李满天下,都希望培养出一班成绩优秀品德高尚的学生。静下心来想想,梦想与现实是有差距的,如何让梦想照进现实呢?那就从现实入手,教师必须了解这个年龄段的学生的性格特点,首先从心理上来说,他们正处于心理发展时期,这个时期的学生心理是不稳定不成熟的,他们不能很好地调整自己的情绪,不能很好地判断是是非非,有极强的自尊心,希望自己的想法和做法得到他人的肯定与赏识。因此,在教学活动中,教师要学会发现并恰当放大学生身上的闪光点,去鼓励、去赏识他们。下面我结合教学实践,浅谈对赏识教育的几点理解,如下:一“心中有爱”师
5、生平等,充分尊重信任学生。每个学生都是一颗珍珠,虽然他们身上有着这样那样的瑕疵,但却能散发出不同的光芒,教师要用不同的方式去对待他们。在教学工作中教师应充分尊重学生的人格与个性,注意培养和保护他们的自尊,尊重他们的兴趣、爱好、特点和特长,给他们以自由发展的空间。在有独立个性的学生面前,要施以平等心态,充分尊重,只在恰当的时候给予孩子掌声、鼓励和指正。在敢于质疑的学生面前要施以开放心态,所谓“三人行,必有我师焉。”知识的探索是无穷尽的,学习中最为可贵的便是这种怀疑精神,在已知中追求未知的学生是思想上的勇士,教师首先要做的是肯定,这是赏识的第一步,其次便是纠正与引导,最终对于学生所取得的小胜利大加
6、赞赏,鼓励学生在质疑中继续质疑,在成功的基础上获得更大的成功。在行为特别的问题学生面前要用博大的爱心去尊重、信任、爱护、引导他们,小学生的年龄特点决定了他一定会有很多事情做不到尽善尽美,一定会犯错,一班学生也不会水平一致。这个时候,面对班级里的问题学生,呵斥与训责,只会让学生离教师越来越远,甚至逆反。充分的尊重与信任让学生打开心房,爱护的举动与慈爱的话语把学生的心暖起来,明确的引导给学生指明前进的道路。当然也不能违心地去粉饰、美化他们的缺点和错误。曾经有一位有多动症却又内心单纯,情商很低的学生,令教过他的每一位老师都觉得头疼。接班后,渐渐的我发现他很爱看一些关于太空科学研究之类的书,可是苦于无
7、人交流。那是第一次,日记题目由老师来定,我看到了大部分同学满面愁容,也看到了他的脸上露出了胜利者的喜悦。尽管文章写的错字连篇,还很不通顺,但仍写出了自己的认知与见解,这些是其他同学所不了解的他。修改后,我在第二天把他的文章当作范文读给大家听,同学们第一次向他投去了佩服的目光,鼓励的掌声。之后,他的文章又被选贴在了班级文化栏,为小组加了分。这样一来,他的胜利者手势出现的次数更多了,课堂上总算能听到他侃侃而谈了,他的学习尽头可足了,以往的恶习一点一点的在他的身上消失,最终考上了重点班。二“眼中有光”调整心态,不做老古板,走到学生的生活中去,做学生的好朋友俗话说:世界上没有两片完全相同的树叶。我们教
8、师所面对的学生又何尝不是一样呢,学生是形形色色的,总会做出一些让教师头痛无解的事情,学生就是在不断犯错、认识错误、改正错误的过程中长大的。对此,教师要改变旧思想,戒掉自己的“恨铁不成钢”的坏情绪,不要一味的挑剔或者苛求学生身上出现的不足、过失、缺点、毛病和错误,更不应给学生呈现出教师冷酷无情的一面,因为这样导致的结果便是学生信心的折损、兴趣的缺失、活力的丧失以及师生关系的对立。这时候,如果教师能够做到调整好自身的心态,放低自己的身段,在与学生相处的过程中摆正自己的位置,做到心底无私。忘记年龄的间隔,把自己放在学生当中,把自己当作与学生年龄相仿的朋友,消除心理上的羁绊,让自己与学生和谐相处、平等
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- 浅谈 小学语文 中的 赏识 教育
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