《雷雨》教学.ppt
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1、曹禺曹禺三维目标过程与方法:过程与方法:了解封建阶级和资产阶级两重特点的周朴园在家庭和社会中的罪恶了解封建阶级和资产阶级两重特点的周朴园在家庭和社会中的罪恶情感态度价值观情感态度价值观: :知识与能力知识与能力 、了解戏剧知识、了解戏剧知识, ,作家曹禺及作家曹禺及雷雨雷雨的相关剧情的相关剧情。 2 2、理清周、鲁两家人物之间的关系,并列出图表。理清周、鲁两家人物之间的关系,并列出图表。 教学重难点:教学重难点:人物形象的分析人物形象的分析 是重点是重点 周朴园对侍萍的感情的分析是难点周朴园对侍萍的感情的分析是难点 1、通过朗读找出戏剧的冲突,分析冲突的焦点。、通过朗读找出戏剧的冲突,分析冲突
2、的焦点。 2、反复、反复 朗读进入角色鉴赏剧中人物个性化的语言朗读进入角色鉴赏剧中人物个性化的语言ycndzhnshngcsggjinjinhnhn戏剧常识戏剧戏剧按结构按结构按语言表现形式按语言表现形式按题材按题材按年代按年代独幕剧、多幕剧独幕剧、多幕剧话剧、歌剧话剧、歌剧 舞剧舞剧悲剧、喜剧、正剧悲剧、喜剧、正剧现代剧、历史剧、童话剧现代剧、历史剧、童话剧 故事写某矿董事长周朴园,年轻时遗弃了故事写某矿董事长周朴园,年轻时遗弃了为他已生二子的婢女侍萍为他已生二子的婢女侍萍,长子周萍留在周家长子周萍留在周家,侍萍携次子投河遇救,离乡远走。周误以为侍萍携次子投河遇救,离乡远走。周误以为她已死。
3、后周家亦北迁,与侍萍再嫁的鲁家她已死。后周家亦北迁,与侍萍再嫁的鲁家共居一地,互不相知。鲁家父女皆在周家为共居一地,互不相知。鲁家父女皆在周家为仆,次子大海在矿上做工,周妻繁漪与长子仆,次子大海在矿上做工,周妻繁漪与长子周萍有私情,后知周萍爱鲁女四凤,繁漪欲周萍有私情,后知周萍爱鲁女四凤,繁漪欲遣去四凤乃召来侍萍,两家关系始被揭开。遣去四凤乃召来侍萍,两家关系始被揭开。周萍与四凤知为异父同母兄妹,双双自杀。周萍与四凤知为异父同母兄妹,双双自杀。繁漪之子周冲为救护四凤也触电身亡。大海繁漪之子周冲为救护四凤也触电身亡。大海为罢工代表在周家受辱被殴,逃奔而去。侍为罢工代表在周家受辱被殴,逃奔而去。侍
4、萍与繁漪不堪重压萍与繁漪不堪重压,一呆一疯一呆一疯,只剩下周朴园只剩下周朴园茕茕孑立、形影相吊。作者在这常见的茕茕孑立、形影相吊。作者在这常见的始始乱终弃乱终弃和和乱伦乱伦的社会现象中,开掘出具有的社会现象中,开掘出具有时代特点的社会悲剧。他在剧中写了尖锐的时代特点的社会悲剧。他在剧中写了尖锐的思想冲突和阶级压迫与斗争,但主要是描写思想冲突和阶级压迫与斗争,但主要是描写新旧交替时期新旧交替时期3个不同阶层、不同性格的女个不同阶层、不同性格的女性性,以不同的方式对命运所做的抗争和她们走以不同的方式对命运所做的抗争和她们走向毁灭的悲剧结局。向毁灭的悲剧结局。整体感知整体感知夫妻夫妻主仆主仆+ +情
5、人情人夫妻夫妻(继)父子(继)父子主仆主仆+ +情人情人主仆主仆(继)母子(继)母子+ +情人情人 思考:本场戏有那几对矛盾冲突?出场人物间思考:本场戏有那几对矛盾冲突?出场人物间有着怎样的关系?这种关系背后隐藏着怎样的社会有着怎样的关系?这种关系背后隐藏着怎样的社会矛盾?矛盾?周朴园周朴园鲁大海鲁大海周周 萍萍鲁侍萍鲁侍萍父子关系父子关系兄兄弟弟关关系系母子关系母子关系主仆情人资本家资本家女佣女佣工人工人少爷少爷下层百姓下层百姓剥削阶级剥削阶级第一场戏:第一场戏:周朴园同鲁侍萍的再次相见周朴园同鲁侍萍的再次相见第一层:周朴园认出侍萍的经过。第一层:周朴园认出侍萍的经过。第二层:周朴园认出侍萍
6、后的态度。第二层:周朴园认出侍萍后的态度。第二场戏:第二场戏: 周朴园与鲁大海、侍萍与周萍相见周朴园与鲁大海、侍萍与周萍相见 矛盾焦点矛盾焦点周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点 三十年生死恩怨三十年生死恩怨 (爱情的纠葛)(爱情的纠葛) 周朴园与鲁大海的矛盾焦点周朴园与鲁大海的矛盾焦点 罢工与反罢工的尖锐矛盾罢工与反罢工的尖锐矛盾 (阶级斗争)(阶级斗争)第一场戏第一场戏这场戏是围绕怎样的中心展开矛盾冲突的?这场戏是围绕怎样的中心展开矛盾冲突的?这场冲突中最引人入胜的这场冲突中最引人入胜的“戏戏”在哪里?在哪里? 是围绕周朴园与鲁侍萍三十年的旧怨是围绕周朴园与鲁侍萍三十年的旧怨与
7、新恨展开矛盾冲突的。通过历史的爱情与新恨展开矛盾冲突的。通过历史的爱情纠葛揭露了一个封建地主少爷丑恶的灵魂,纠葛揭露了一个封建地主少爷丑恶的灵魂,揭露了封建大家庭的罪恶。最精彩的揭露了封建大家庭的罪恶。最精彩的“戏戏”在前半场,周朴园与鲁侍萍从相遇到相认在前半场,周朴园与鲁侍萍从相遇到相认前的矛盾冲突波澜迭起。前的矛盾冲突波澜迭起。合作探究合作探究(1 1)相遇诉旧怨)相遇诉旧怨关窗关窗姓鲁姓鲁无锡口音!无锡口音!熟知旧事?熟知旧事?姓鲁姓鲁修墓修墓她没有死?!她没有死?!四凤的妈四凤的妈熟知旧衬衣?!熟知旧衬衣?!侍萍,是你?侍萍,是你?奇怪奇怪疑虑疑虑慌张慌张惊惧惊惧鲁侍萍:鲁侍萍:周朴园
8、:周朴园:怨恨,内心复杂怨恨,内心复杂(2 2)相认生新恨)相认生新恨周朴园认出侍萍后的情态周朴园认出侍萍后的情态你来干什么?谁指使你来的?你来干什么?谁指使你来的?你可以冷静点。你可以冷静点。你我都是有子女的人了。你我都是有子女的人了。你的生日,每年我都记得。你的生日,每年我都记得。关窗户的习惯,我都保留着。关窗户的习惯,我都保留着。好!痛痛快快的!你现在要多好!痛痛快快的!你现在要多少钱吧!并开出支票。少钱吧!并开出支票。周周朴朴园园 自私自私 虚伪虚伪 残酷残酷 奸奸诈的资本家。诈的资本家。鲁鲁侍侍萍萍勤劳、善良、受苦、有勤劳、善良、受苦、有尊严、不甘心而又不得尊严、不甘心而又不得不屈服
9、于命运的下层劳不屈服于命运的下层劳动人民。动人民。 周家周家鲁家鲁家8周朴园周朴园蘩漪蘩漪鲁侍萍鲁侍萍鲁大海鲁大海周朴园周朴园30一天一天课堂小课堂小练习练习2、雷雨雷雨最本质的矛盾冲突是哪两项(最本质的矛盾冲突是哪两项( ) A、以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代、以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突。表的下层劳动人民之间的矛盾冲突。 B、周朴园同鲁大海、周朴园同鲁大海父与子的矛盾冲突。父与子的矛盾冲突。 C、周朴园同繁漪、周朴园同繁漪夫妻之间的矛盾冲突。夫妻之间的矛盾冲突。 D、资本家与工人之间的矛盾冲突。、资本家与工人之间的矛盾冲突。A D3、下列常识说法
10、完全正确的一项是(、下列常识说法完全正确的一项是( ) A、曹禺原名万家宝,他的处女作、曹禺原名万家宝,他的处女作雷雨雷雨是于是于1933年在清年在清华大学读书时写成的。华大学读书时写成的。 B、他陆续写出了、他陆续写出了日出日出、北京人北京人、原野原野等闻名等闻名中外的优秀剧作,解放后还写了历史剧中外的优秀剧作,解放后还写了历史剧胆剑篇胆剑篇、王昭王昭君君和和屈原屈原。 C、雷雨雷雨通过一个资产阶级的家庭内错综复杂的矛盾,通过一个资产阶级的家庭内错综复杂的矛盾,深刻地揭示了资产阶级大家庭的罪恶和工人与资本家之间的深刻地揭示了资产阶级大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾,反映了正在酝酿着一场大
11、变动的矛盾,反映了正在酝酿着一场大变动的20年代中国社会现实。年代中国社会现实。 D、四幕话剧、四幕话剧雷雨雷雨中的周冲,是一个受过中的周冲,是一个受过“五四五四”以以来新思潮影响的,和鲁大海一样的革命青年。来新思潮影响的,和鲁大海一样的革命青年。A4、课文一开始有这样的话、课文一开始有这样的话“午饭后,天气更阴午饭后,天气更阴沉,更郁热。低沉潮湿的空气,使人异常烦躁。沉,更郁热。低沉潮湿的空气,使人异常烦躁。”这段场这段场 景说明了什么?理解不正确的一项是(景说明了什么?理解不正确的一项是( ) A、交代故事发生的时间、交代故事发生的时间 B、增强舞台气氛。、增强舞台气氛。 C、加强戏剧的真
12、实感。、加强戏剧的真实感。 D、暗示雷雨即将来临,有点题作用。、暗示雷雨即将来临,有点题作用。C第二课时第二课时1欣赏第二场剧情;欣赏第二场剧情;2鉴赏感悟:周朴园对鲁侍萍的感情。鉴赏感悟:周朴园对鲁侍萍的感情。3总结重点知识。总结重点知识。第二场戏第二场戏这场戏是围绕怎样的中心展开矛盾冲突的?这场戏是围绕怎样的中心展开矛盾冲突的? 围绕周朴园与鲁大海罢工与反罢工的尖锐围绕周朴园与鲁大海罢工与反罢工的尖锐矛盾展开冲突。矛盾展开冲突。 通过现实的阶级斗争揭露周朴园一家血腥通过现实的阶级斗争揭露周朴园一家血腥的发家史。的发家史。 分析:周朴园面对自己的儿子,依然分析:周朴园面对自己的儿子,依然摆出
13、摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。他。他明知故问明知故问鲁大海鲁大海“叫什么名字叫什么名字”“”“有什么事有什么事”,继而继而教训教训他他“只凭意气是不能交涉事情的只凭意气是不能交涉事情的”,嘲笑嘲笑他是他是“傻小子傻小子”,讽刺讽刺他他“没有经验只凭没有经验只凭胡喊是不行的胡喊是不行的”,最后,最后恶狠狠恶狠狠地向鲁大海宣布:地向鲁大海宣布:“你现在没有资格跟我说话,你现在没有资格跟我说话,矿上已经把矿上已经把你开除了。由此可见,周朴园与鲁大海的冲突,你开除了。由此可见,周朴园与鲁大海的冲突,是是两个阶级之间的斗争两个阶级之间的斗争,从而揭露了周朴
14、,从而揭露了周朴园园反反动的阶级本性。动的阶级本性。 课文第二场中周朴园已经知道了鲁大海是课文第二场中周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子,那么他对鲁大海是什么态度呢?他的亲生儿子,那么他对鲁大海是什么态度呢?从他的态度,你能看出什么问题?从他的态度,你能看出什么问题? 归纳周朴园的性格特点归纳周朴园的性格特点 周朴园是一个由封建地主转化而成的资本周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家,两种不同的性格集于一身。家,两种不同的性格集于一身。 课文节选这部分重点刻画了他课文节选这部分重点刻画了他冷酷、残忍冷酷、残忍和和奸诈奸诈。作家本人谈作家本人谈雷雨雷雨: 周朴园这个人可以说是坏到家了,坏到周朴
15、园这个人可以说是坏到家了,坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。连自己都不认为自己是坏人的程度。接触了西方资本主义文明接触了西方资本主义文明发家史带着野蛮的盘剥发家史带着野蛮的盘剥能够主宰他人的的命运能够主宰他人的的命运自己走向毁灭的深渊自己走向毁灭的深渊怀念侍萍的情感中有真实的成分怀念侍萍的情感中有真实的成分再见侍萍软硬兼施威逼利诱再见侍萍软硬兼施威逼利诱具有浓郁的封建意识具有浓郁的封建意识在社会上成就卓著在社会上成就卓著 鲁大海被周朴园宣布开除后,又是怎鲁大海被周朴园宣布开除后,又是怎样同周朴园斗争的?样同周朴园斗争的? 分析:鲁大海已经清楚地认识到周朴园为了分析:鲁大海已经清楚地认识到周朴
16、园为了赚钱什么都能干得出来的阶级本性,在愤怒痛斥赚钱什么都能干得出来的阶级本性,在愤怒痛斥周朴园用金钱收买工人败类平息罢工斗争的同时,周朴园用金钱收买工人败类平息罢工斗争的同时,无情地揭露了周朴园的血淋淋的发家史:在哈尔无情地揭露了周朴园的血淋淋的发家史:在哈尔滨包修江桥时,故意叫江桥出险,淹死滨包修江桥时,故意叫江桥出险,淹死22002200名小名小工,每个小工的性命他扣工,每个小工的性命他扣 300300块钱。之后,又顽块钱。之后,又顽强地跟周朴园的打手们强地跟周朴园的打手们“还手还手”对打,痛骂周家对打,痛骂周家的人是一群强盗。的人是一群强盗。 1 1 作为新生工人阶级中的一分子,罢工工
17、人的领作为新生工人阶级中的一分子,罢工工人的领导者之一,鲁大海与老奸巨滑的周朴园相比较,确乎导者之一,鲁大海与老奸巨滑的周朴园相比较,确乎显得显得幼稚而又缺乏斗争经验幼稚而又缺乏斗争经验;但是,他有着;但是,他有着可贵的坚可贵的坚定的阶级立场定的阶级立场,不屈的斗争精神不屈的斗争精神和和对资本家清醒而又对资本家清醒而又深刻的认识深刻的认识。这些,都会给人们留下深刻而又清晰的。这些,都会给人们留下深刻而又清晰的认识。同周朴园谈判的失败,使我们叹惜大海之幼稚;认识。同周朴园谈判的失败,使我们叹惜大海之幼稚;揭露周朴园唆使矿警杀害工人,用金钱收买工贼破坏揭露周朴园唆使矿警杀害工人,用金钱收买工贼破坏
18、罢工斗争时,让我们看到了大海在这场斗争中显示出罢工斗争时,让我们看到了大海在这场斗争中显示出的力量。的力量。 通过鲁大海与周朴园的斗争,你看出了什通过鲁大海与周朴园的斗争,你看出了什么问题?寄托了作者怎样的理想?么问题?寄托了作者怎样的理想? 2 2 鲁大海的出现,使我们透过故事情节的鲁大海的出现,使我们透过故事情节的阴郁氛围,看到了一丝希望和些许亮色。正阴郁氛围,看到了一丝希望和些许亮色。正如曹禺先生所说,鲁大海这样一个工人形象,如曹禺先生所说,鲁大海这样一个工人形象,“当然写得很不像样子,很不成熟,但我是当然写得很不像样子,很不成熟,但我是同情这个人,甚至佩服这个人的。同情这个人,甚至佩服
19、这个人的。”由此可由此可见,见,作者对作品中略嫌单薄的鲁大海这个形作者对作品中略嫌单薄的鲁大海这个形象赋予了很大的热情,寄寓了自己的社会理象赋予了很大的热情,寄寓了自己的社会理想,对人们有着相当重要的激励意义。想,对人们有着相当重要的激励意义。拓展感悟:自由讨论,表述观点。拓展感悟:自由讨论,表述观点。1 1三十年中,周朴园对鲁侍萍的怀念三十年中,周朴园对鲁侍萍的怀念中都做了哪些事情?中都做了哪些事情?2 2鲁侍萍的出现使周朴园的鲁侍萍的出现使周朴园的 态度发态度发生了哪些变化?生了哪些变化?3 3那么,周朴园对鲁侍萍到底有没有那么,周朴园对鲁侍萍到底有没有感情?我们如何看待这种感情?感情?我
20、们如何看待这种感情? 1 多次向人打听,特地派人到无锡打听多次向人打听,特地派人到无锡打听 侍萍的下落侍萍的下落 2打听坟墓所在,想把她的坟墓修一修打听坟墓所在,想把她的坟墓修一修 3 一直保留着侍萍喜欢的家俱一直保留着侍萍喜欢的家俱 4一直保留着总是关着窗户的习惯一直保留着总是关着窗户的习惯 5 一直记着侍萍的生日一直记着侍萍的生日 6 一直保留着侍萍绣了花的衬衣一直保留着侍萍绣了花的衬衣夫妻相见不相认却相恨,父子相见不相亲却相斗夫妻相见不相认却相恨,父子相见不相亲却相斗母子相见不相亲却相怨,兄弟相见不相识却相仇母子相见不相亲却相怨,兄弟相见不相识却相仇 雷雨雷雨以以20年代初的中国社会为背
21、景,通年代初的中国社会为背景,通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐矛盾冲突,以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛,尖锐矛盾冲突,以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛,生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史,对旧社会人吃人的现象,对资产阶级家恶历史,对旧社会人吃人的现象,对资产阶级家庭没落、腐朽、污浊的内幕作了深刻而又细致的庭没落、腐朽、污浊的内幕作了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃,看到殖民地半封建社揭露。从这个家庭的崩溃,看到殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的历史。会的罪恶与黑暗以及它必然
22、灭亡的历史。主题归纳主题归纳 “雷雨雷雨”这一这一标题的象标题的象征意义是什么?征意义是什么? 分析:分析:从一方面看,从一方面看,雷雨雷雨整个故事的背景、整个故事的背景、情节都和雷雨有关,故事的高潮、悲剧的发生都集中情节都和雷雨有关,故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说,在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说,“雷雨雷雨”是整个作品的是整个作品的自然环境自然环境;另一方面,作者又交代了作;另一方面,作者又交代了作品的品的社会环境社会环境,以象征的手法告诉人们,在中国这个,以象征的手法告诉人们,在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里,一场改变现实半殖民地半封建的沉
23、闷抑郁的空气里,一场改变现实的大雷雨即将来临。作者正是通过一个封建、资产阶的大雷雨即将来临。作者正是通过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂的矛盾,深刻地揭示了封建大家庭级家庭内错综复杂的矛盾,深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突,的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突,反映了正在反映了正在酝酿大雷雨般大变动的酝酿大雷雨般大变动的2020年代的中国社会现实年代的中国社会现实。解答解答:表示故事的背景与环境气氛;表示故事的背景与环境气氛; 预示情节的发展,暗示情节的高潮;预示情节的发展,暗示情节的高潮; 象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里,象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里, 一
24、场暴风骤雨式的斗争即将到来。一场暴风骤雨式的斗争即将到来。 必要的舞台说明必要的舞台说明 比如课文开头对故事时间和舞台气比如课文开头对故事时间和舞台气氛的说明,课文当中对有关人物动作、氛的说明,课文当中对有关人物动作、神态的说明,等等,不仅有助于人物形神态的说明,等等,不仅有助于人物形象的塑造,而且能够推动情节的发展,象的塑造,而且能够推动情节的发展,深刻地表现主题。深刻地表现主题。课文开头一段课文开头一段“舞台说明舞台说明”的作用是什么?的作用是什么? 分析:分析:这段这段“舞台说明舞台说明”交代了故事交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合
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