2022年五年级下册语文教材解读与教学建议 .pdf
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1、把握标准用好教材优化策略提高效率人教版五年级下册语文教材解读及教学建议护国镇中心校:曾晓红各位领导,各位老师:大家好 ! 根据罗主任的安排, 下面由我与各位共同探讨学习人教版五年级语文下册的教材,我很荣幸,也有些不安。你们都是来自教学一线的教师,对新教材的思想、理念有一定的把握。 我在这里解析这套教材, 必然心底发虚。 虽然我也做了充分的准备,搜集了大量的资料, 但对教材的理解难免会有空泛或不切实际之处,还请老师们在听的过程中多多结合自己的教学实践进行思考,不当之处请毫无保留地提出批评意见。 下面,我将从教材扫描: 本册教材安排了哪些内容?教材品读:本册教材内容有什么特点?教学建议:怎样有效教
2、学达成教学目标?等方面和大家进行交流,提供一些资料, 与大家分享。首先,我们从整体上来认识这册教材。第一部分教材扫描:本册教材安排了哪些内容?(一)基本内容:1、本册教材共 37 篇课文,其中精读课文14 篇,略读课文 14 篇;9 篇选读课文; 7 个语文园地。2、口语交际 7 次,习作 8 次(有分有合 );3、两次“综合性学习”分别在第三组和第六组;4、本册教材要认 200个字,要写 150 个字。 “词语盘点”列出的词语:读读写写 176 个,读读记记 154 个。(二)单元结构同五年级上册教材相同,每组仍然由“ 导语” “ 课例” “ 口语交际 习作” “ 回顾拓展” 四部分组成。回
3、顾 拓展由 3 个栏目组成,其中有2 个固定栏目 : “交流平台 ” “日积月累 ” , 一个机动栏目,分别为 “ 展示台 ” “成语故事 ” “课外书屋 ” “趣味语文 ” 。(三)单元主题本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是:第一组“ 走进西部 ” ,第二名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 组“ 永远的童年 ” ,第三组 “ 语言的艺术 ” ,第四组 “ 他们让我感动 ” ,第五组 “ 中国古典名著之旅 ”
4、 ,第六组 “ 走进信息世界 ” ,第七组 “ 作家笔下的人 ” ,第八组 “ 异域风情” 。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在 “ 语言的艺术 ” 这一组,以课文学习为主,同时安排了一些语文实践活动,我们称之为“ 小综合 ” 。第二次是在“ 走进信息世界 ” 第六组,编者突破了以课文为主体的教材结构,改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式,我们称之为“ 大综合 ” 。第二部分教材品读 本册教材的特点一、加强目标意识,全面、准确地落实语文学习目标。二、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面,继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面,进一步加强。1、教材内容富有时代性与人文内
5、涵。2、增加体现爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育的内容,进一步强化语文教科书的育人功能。3、拓宽课文的文体和语体。将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等体裁编入教材,有些体裁还是第一次进入小学课本。三、专题设置更加灵活,编排形式在继承中又有发展。1、突显单元教学整体效益;2、形式在继承中又有发展四、导学和练习系统地设计,更好地发挥导学、导练的功能1、凸显语文学习的重点,将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。2、练习紧扣文本,引导学生在理解内容和学习表达的结合上,学有所得。3、在单元后的回顾 .拓展中,设“交流平台”栏目,引导学生自主交流本组语文学习的收获,发现一些读写的基本方
6、法,逐渐养成不断反思的学习习惯。五、顺应儿童心理发展特点, “口语交际习作”的类型发生一定的变化本册口语交际的话题主要有:策划一次与远方的小朋友“手拉手”的活动;童年趣事;劝说;讲述一件自己感动的事情;演课本剧;就怎样正确利用电视、网络等媒体的问题,展开讨论或辩论;讲人物故事;聊聊热门话题。习作的编排是这样的:(1)记实作文:童年趣事;一件令自己感动的事;写一个特点鲜明的人。(2)应用文:写信;发言稿;研究报告。 (3)材料作文:缩名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2
7、页,共 6 页 - - - - - - - - - 写;看图作文。六、 “在综合性学习”中,指导学生设计和开展语文学习活动,引导探索和形容的过程,提高语文综合运用的能力。第三部分教学建议 怎样达成本册教学目标一、加强目标意识 ,全面准确地把握教学目标(一)识字与写字教学1、培养独立识字的能力,会使用字典、词典学习200 个生字,其中 150 个能独立读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写;认字200 个,只要求读准字音,不要求会写。对于要写的生字、精读课文中出现的新词,要随时抄写,及时听写检测。2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美
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