2022年我的四季教案设计 .pdf
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1、名师精编精品教案我的四季类别:中学语文编号:教学设想 :四季犹如生命,生命便是四季。张洁的我的四季实际上就是“我”的人生。张洁将生命的劳作、 艰辛、期待、收获浓缩在四季里,实际上就是把人生的阅历浓缩在了表述四季的文字里,让读者与自己一道共受煎熬,也分享快乐。学生通过学习本文学会“体悟人生”,让自己的青春更有激情, 让自己的生活更加多彩, 让自己对现实生活有更多的感悟 , 让美好的青春更有希望。这是一篇优美的抒情散文,让学生结合自我体验,反复阅读文本,深入地与文本对话,学会自己去感悟,学会与他人交流、分享经验与感受,通过本文的学习,学生能够加深对青春的思考和认识,树立正确的人生观。教学目标:1通
2、过反复阅读,学生能够结合自我体验,说出“我的四季”蕴含的人生含义。2诵读品味,能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。3. 通过学习感悟,不断充实精神生活,完善自我人格,加深对青春的思考与认识,树立正确的人生观。教学重点、难点 :1诵读品味,能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。2通过学习感悟,不断充实精神生活,完善自我人格,加深对对青春的思考与认识,树立正确的人生观。教学方法: 自读感悟、对话交流、合作探究课时安排 :一课时课前预习布置:1、学生朗读课文三遍,解决文中的疑难字词,梳理文章的脉络。(是为了让学生对文章整体感知,熟悉文章,梳理脉络) 2、要求学生利用互联网和其他
3、参考资料,收集整理有关本文的作家作品知识, 使学生养成勤于积累的好习惯。 (了解作者以及背景,有利于学习课文)3、摘录有关描写四季的诗句。 (是为了学生的知识积累)教学过程:一、 导入新课同学们,我们每个人的一生必然要经历一个由稚嫩到成熟的过程,就像一年中四个季节一样,但是,自然界的春夏秋冬周而复始、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页名师精编精品教案轮回不止,属于我们的人生四季却只有一次。在仅有的一次人生四季中,我们如何度过呢?这节课,我们就来学习张洁的一篇抒情散文我的四季, 想一想,作者对人生的种种感悟, 给了我们
4、哪些启示? 板书课题 (由文章的题目联系到文中的主题,以及让学生明确通过该篇课文的学习要达到的目的,水到渠成。)二、 检查预习,梳理脉络(13分钟)1. 学生代表根据课前收集资料介绍作家作品。张洁当代女作家。著有作品集张洁小说剧本选,小说散文集爱是不能忘记的、方舟,小说集祖母绿,长篇小说沉重的翅膀(获全国第2 届茅盾文学奖)。 20XX年,她又凭借无字再次获得茅盾文学奖, 成为首位两次获得茅盾文学奖的作家。张洁获意大利1989 年度“玛拉帕尔帝”国际文学奖。以“人”和“爱”为主题的创作, 常引起文坛的论证。 她不断拓展艺术表现的路子,作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界,细腻深挚,幽雅醇美。她
5、的许多小说意境储蓄深沉,文笔清新,富有散文的抒情,如同一副副“淡雅淡泊的泼墨山水画, 诗情画意被罩于一层由温柔的忧郁和缠绵所构成的朦胧薄雾之中, 有点难以捉摸, 却又强烈地拨动读者的心弦”(黄秋耘语)。(学生介绍结束,教师出示幻灯片)2. 组内讨论、 交流文中的字词以及摘录的四季的诗句。 (可让学生上黑板板书)自艾(y) 自怜怨天尤人(yu)碾成 (ni ?n)干瘪(bi )(该环节是为了检查预习作业)3学生自读、思考、体悟,写出准备发言要点。屏幕出示自读体验任务:(1)全文可分为几个部分, “生命如四季”,这自然界的四季应指人生的哪些阶段?明确:第一部分( 1)点名生命犹如四季。第二部分(2
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