二年级语文上册教案设计语文园地八指导方案.doc
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1、语文园地八指导方案教学目标1认识10个表示动物名称的生字及相关词语,引导学生将识字、学词和认识事物结合起来。(重点)2根据形声字的特点,猜读拟声词。能够结合语境准确运用拟声词。3通过书写生字,发现生字书写规律,引导学生养成先观察、后落笔,减少修改次数的好习惯。(重点)4积累有关动物的成语。(重点)5独立阅读寓言故事,激发阅读兴趣,感受称赞带来的美好与快乐,在生活中学着去发现别人的优点。(重点)课前准备教师准备:制作多媒体课件和小刺猬、小獾的头饰。学生准备:生字字卡,词卡。课时安排2课时。教学过程第一课时一、创设情境,谈话导入导入:(播放小火车鸣笛声)同学们,我们的“快乐号”小火车又要出发了。这
2、节课就让我们跟随着这列火车,去学习更多的语文知识。你们准备好了吗?二、情境引入,识字加油站1课件依次出示“狼、猩猩、海龟、白鹤、鸽子、羚羊、蚯蚓、螃蟹、蝴蝶、蚕”等动物的图片,指名认一认。2课件依次出示与图片对应的词语,引导学生识记,学生每认识一个动物,在相应位置出示这个动物的名称。3引导学生先在组内说一说这些动物的习性,再指名在班上说,然后集体评议。4小组合作练习分类,并说说理由。5学生汇报学习成果。引导学生把同一类的动物名称的词卡放在一起,并鼓励学生用不同的分法来分类,如按动物种类分:鸟类、爬行类、卵生类等。按生存环境分:空中、陆地、水上等。还可以按活动方式分,按饮食习惯分,按脚的数量分。
3、三、情感体验,字词句运用1课件出示表示声音的词语,每出现一个词语,就配以相应的音效:叭、唰、吱呀、叮当、嘟嘟嘟、哗啦哗啦、叽叽喳喳。2课件播放声音,引导学生猜一猜:听到的是什么声音?可以用哪个词语来形容?3小结:同学们刚才说的这些词语,都是模拟自然界声响而造的词语,都是表示声音的,我们称它们为拟声词。这些拟声词除了“叮当”的“当”以外,其他字都是左右结构的形声字,左边的“口”提示字的字义,右边的声符提示字的字音。4认读词语。(1)借助形声字的字形特点,引导猜读。(2)出示拼音,反馈猜读情况,帮助学生正音。(3)自由读一读书中的拟声词。(4)同桌互读。(5)开火车读。5选择合适的词语,放在下面的
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- 年级 语文 上册 教案设计 园地 指导 方案
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