北师大四年级上《去图书馆》教学设计.doc
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1、如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流北师大四年级上去图书馆教学设计【精品文档】第 5 页去图书馆教学设计大张村小学 冯艳宁【教学内容】北师大版小学数学四年级上册第6162页。【教学目标】知识技能1.通过具体活动,认识方向与距离对确定位置的作用。2.通过自主探索和合作交流解决实际问题,掌握描述方向和距离 确定位置的方法。3.能描述简单的路线图。数学思考与问题解决在探索的过程中,让学生进行深入观察、大胆尝试、精心操作、互动交流的体验式学习,主动获得新知。情感态度全面感受和体验周围的事物,发展学生的空间观念;在解决问题的同时学会用不同的方式探索和思考问题,不断提高自己的思维水平。【教学重点】让学
2、生在具体情境中找准观测点,根据方向和距离两个条件确定物体的位置。【教学难点】对物体位置的准确描述。【教学用具】课件及实物投影仪。【教学过程】一、 情境导入师:同学们,今天老师给大家带来一组照片,你们想不想看?生:想!师:(出示本班同学冯稀渔去图书馆的系列照片)看完这组照片之后,孩子们,你们能编一个故事吗?生:星期天,稀渔从家出发要去图书馆看书,稀渔经过游乐场时就到里面玩儿了一会儿摩天轮,然后到商场买了一套三角板,接着她又到医院看望了一下生病的爷爷,最后到了图书馆,开始看她喜欢的童话故事书。师:你讲的故事真精彩,今天我们就一起来学习去图书馆。(板书课题:去图书馆)二、 新知导学1. 观察并探索师
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