游戏在小学语文课堂教学中的运用.doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《游戏在小学语文课堂教学中的运用.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《游戏在小学语文课堂教学中的运用.doc(7页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流游戏在小学语文课堂教学中的运用【精品文档】第 7 页2013年宁河县上半年普通科研论文评选申报表单 位:朱头淀小学 学科分类:xy论文编号CX-2013-018-xy县级会员编号HY-018-0056论文题目游戏在小学语文课堂教学中的运用作者姓名刘洪艳第一作者姓名刘洪艳性别女民族汉族出生年月1985.10学历本科职务教师职称小一教 龄3年邮箱1093240150手机15022581773单位宁河县潘庄镇朱头淀小学电话69310383本人承诺申请人郑重声明:此项成果确系申请人所有,因此引发的争议及后果由申请人承担。申请人签字:年 月 日学 校 审 查 意
2、见经学校审查,此项成果确系申请人所有,同意申报。领导签字:学校盖章: 年 月 日评审结果一等奖评审意见及违规情况记载二等奖三等奖不予评审诚信违规备 注此表作为首页,与论文装订在一起。游戏在小学语文课堂教学中的运用常听到家长说:“这孩子什么也不会,就知道玩。”其实,孩子就是在“玩”中学习,在“游戏”中成长的。在“游戏”中,他们学会了看、听、说、运动;在“游戏”中,他们拥有了各种感官的发育、拥有了健康的体魄,拥有了合作和交流的能力,也拥有了各种知识游戏可以使学生轻松、愉快、有效地掌握知识,也可以发展学生的灵敏性,游戏是启发心智与兴趣,达到身心愉悦,积极的学习情感、组织能力以及良好的情绪品质。在课堂
3、教学活动中经常组织游戏,寓教于乐,乐中求教,可以大大提高学生的学习兴趣。陈鹤琴老先生也曾指出:“游戏是人生不可缺少的活动,不管年龄性别,人们总是喜欢游戏的,假如在读书的时代,我们也能化读书的活动为游戏,那么读书不是会变得更有趣,更快乐,更有进步了吗?”因此,我在语文课堂教学中经常组织学生进行游戏,在语文知识中合理地融入各种游戏,让孩子们在游戏中学语文,让学生在欢乐和入迷中学习,课堂充满了生机与活力。通过几个学期的语文教学实践,我对如何有效地在小学语文课堂中开展游戏活动有了以下一些体会:小学语文游戏教学不是游戏与小学语文教学的简单相加,而是将游戏与学习统一起来。它除了具有儿童的自发游戏盒其他教学
4、的某些共性外,还具有自身独特的气质。即教师的主导性、明确的目的性、过程的趣味性、情景的假象性、情绪的愉悦性等。一、 运用游戏,激趣导入。以游戏导入课堂教学,使严肃、乏味的课堂在开始就变得生动活泼,吸引学生的注意力,使他们产生好奇心,从而积极参与到学习中来。例如,在酸的和甜的一课中,我拿来一杯蜂蜜和一杯醋,用“你表演我来猜”的游戏,让一些同学分别品尝,再做出品尝后的表情,让同学们来猜测食物是酸的还是甜的。同学们的热情一下子就被激发出来了,都争先恐后来表演,也都积极回答。由此再引出课题,使学生在高涨的情绪中进入新课的学习。二、 巧用游戏,突破重难点。每节课都有要求学生重点掌握的内容,它往往又是课文
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 游戏 小学语文 课堂教学 中的 运用
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内