北师大四年级数学上册《去图书馆》教学设计.doc
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1、如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流北师大四年级数学上册去图书馆教学设计【精品文档】第 4 页北师大版小学数学四年级上册去图书馆教学设计【教学目标】1,能根据线路图描述从一个地方到另一个地方的具体路线,体会方向与距离对确定路线的重要作用。2,在描述简单的路线图的探索和应用中,体会方向与位置知识的价值。【教学重点、难点】 重点:能准确地描述简单的路线图。 难点:体会方向与距离对确定路线的作用。【教学过程】一、 复习引入 师:考考大家的记忆力,之前学习过的八个方向,还记得吗?(生答)师:在地图上我们规定向上为北,上北下南,左西右东,东北东南,西北西南。 (PPT) 师:请同学们先观察这幅路线图
2、PPT,说一说以商场为中心,其他各个地方分别在商场的哪个方向?(生答)师:从图上你还发现有那些信息?(距离) 【设计意图】由于八个方向的知识是在二年级下册,与本内容的学习时隔较远,引导学生对八个方向的知识进行简单回顾,为开展本课学习奠定了基础。 二、正课讲授:1、说一说师:笑笑准备从家出发去图书馆找资料,认真观察路线图,(1) 从笑笑家到图书馆有几条路线可以选择?(两条) (2)怎样才能说清楚每一条路线? 请同桌的同学相互说一说。板书“去图书馆”。这两个问题,放手让学生自己去解答,然后学生互相补充或更正。2、 论一论 通过讨论交流,明确一共有两条路线可供选择。要说清楚每条路线,必须要说明路线由
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