部编版一年级上册语文 第2单元 2.i u ü y w(教案).doc
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1、2 i u y w【教学目标】 1. 正确认读单韵母 i、u、 和声母 y、w,读准音,认清形,能正确书写。2. 正确认读整体认读音节 yi、wu、yu,知道 y 和 在一起组成音节 上两点要省略的拼写规则。3. 正确认读 i、u、yi、wu、yu 的四声。【教学重点】 i、u、y、w 和 yi、wu、yu 的正确认读;i、u、 和 yi、wu、yu 的四 声练习。 【教学难点】 i、u、 的第二声和第三声的正确发音;韵母、声母和音节的初步区分; 知道 y 和 在一起组成音节 上两点要省略的拼写规则。【教学课时】3课时第一课时【课时目标】1.正确认读单韵母 i、u、 读准音。2.正确认读 i、
2、u、 的四声。【教具准备】 课件 (笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件)【教学过程】 内 容荣德基课件页码一、谈话导入,激发兴趣1.引入:小朋友,单韵母一共有六个拼音宝宝,我们已经结识了“a、o、e”,还有三个和它们一样的拼音宝宝要和我们做朋友呢!它们机灵、活泼。今天,就让我们一起来认识新朋友“i u y w”吧。(板书:2 i u y w)【设计意图:谈话导入,运用儿童喜欢的语言,给学习营造一个亲切的气氛,激发学生学好汉语拼音的欲望。】二、看图找韵母1.看图,说说图上画了些什么?再找找i u 三个单韵母。2.学生看图,在小组中说一说图上的内容,并找出三个单韵母i u 。3.交流
3、观察的结果,代表展示。生1:“衣”是i、y和yi的字音,前衣襟纽扣部分像i。树杈像大y。生2:“乌”是u、w和wu的音。树杈和乌龟壳的形状像u、屋顶的形状像w。生3:“鱼”是、yu的音。水泡和鱼的形状像的字形。三、借助课件,学习单韵母i u .(一)学习单韵母i。1.学发音教师示范发i的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范“两唇扁平牙齿对齐。”。学生观察、模仿,体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图,借助“衣”读准i的音;编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,“一件衣服i i i,牙齿对齐i i i。”2.记字形读一读,比一比,记字形。教师示范字母i的手指操,边说口诀边用手指做出字母的形状
4、,帮助学生更快地记住字母的形。3.说一说结合语境,巩固“i”四声声调读音。衣服,阿姨,椅子,意思。4.学习标调。出示“i ”的标调,你发现了什么?(i 带声调后,头上的点不见了。)(二)学习单韵母 u。1.学发音。教师示范发u的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范。“嘴唇拢圆留一小孔。”学生观察、模仿,体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图,借助“乌”读准u的音;编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,“u像树上小鸟窝,嘴巴突出u u u。”2.记字形。读一读,比一比,记字形。教师示范字母u 的手指操,边说口诀边用手指做出字母的形状,帮助学生更快地记住字母的形。3.说一说。结合语境,巩固“u
5、 ”四声声调读音。 一只小乌龟无处不在 一二三四五 外面起雾了(三)学习单韵母“”。1.教师示范发的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范。“嘴唇拢圆向前。”学生观察、模仿,体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图,借助“鱼”读准的音;编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,“像一条大鲤鱼,嘴里吐泡 。”2.记字形。读一读,比一比,记字形。教师示范字母的手指操,边说口诀边用手指做出字母的形状,帮助学生更快地记住字母的形。3.说一说。结合语境,巩固“”四声声调读音。 迂回金鱼雨伞玉石四、读儿歌。学习儿歌,巩固今天所学的内容。一件衣服i i i , 乌龟宝宝u u u,金鱼吐泡,(1-2)(3)(4
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