部编版二年级下册第八单元语文园地八教学设计彩图.doc
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1、语文园地八【教学目标】 1.在生活情境中积累11个词语,认识8个生字。2.发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义,复习巩固形声字偏旁表意的规律。3.结合生活情境,体会四种不同心情,并进行说话写话的训练。4.朗读、背诵古诗画鸡。5.和大人一起读童话小熊住山洞,并能说说自己的想法。【教学难重点】 发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义,复习巩固形声字偏旁表意的规律。【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】 3课时第一课时【课时目标】1.联系生活,正确认识“卫生间、牙刷”等9个词语,认识“卫、刷”等8个生字。 2.能根据生活经验将词语分类,培养在生活中主动识字的意识。 3.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁
2、所代表的意义,进一步感知偏旁表意的构字规律。【教学过程】一、情境导入,识字加油站1.教师引导学生回顾本单元内容:我们这一单元的主题是“问号”,棉花姑娘告诉我们不同的动物能消灭不同的害虫;咕咚使我们懂得了遇事要学会思考,不盲目跟从;通过小壁虎借尾巴我们知道了动物尾巴有不同作用,壁虎尾巴还有再生功能呢!今天我们一起走进语文园地八,里面一定还有许多有趣的内容等着大家呢!出示课件1: 教师引导:同学们,看看我们的好朋友谁来了?预设:光头强出示课件2: 教师过渡:光头强早早起,来到卫生间要考考你。2.认读词语。教师引导:你能借助拼音读准生字和词语吗?出示课件3: (1)学生自读。(2)指名读词,纠正字音
3、:“刷”和“梳”是翘舌音。出示课件4: (3)指名读词,纠正字音:“皂”是平舌音。出示课件5: (4)利用字卡,同桌之间自由交流识字。教师提示学生认清结构:“卫”和“巾”是独体字,“刷”和“梳”是左右结构的字,“皂”和“盆”是上下结构的字。(5)小组同学互相考一考:抢读生字,看谁读得准确。教师过渡:小青蛙想到河对岸找朋友玩耍,请同学们帮助它快速过河吧!出示课件6: (6)教师过渡:光头强为大家鼓掌,大家真棒。看一看,他又带来了哪些词语呢?出示课件7: 指导学生男女生读、小组读、齐读词语。3.词语分类。教师引导:我们已经能够把词语读正确了,那给它们来分分类吧。学生自由回答。预设:“牙刷、梳子、毛
4、巾、香皂、脸盆”表示日常生活用品;“刷牙、梳头、擦手、洗澡、洗脸”表示这些物品的用途。4.我拓展,我积累。出示课件8: 教师过渡:小朋友,你还知道哪些日常生活用品?它们的用途是什么?预设1:洗衣液 洗衣服 预设2:洗发水 洗头 预设3:沐浴液 洗澡(设计意图:借助学生们喜欢的动画人物导入,引领学生在趣味中认识词语。在此基础上的识字都是以“自主交流、活动探究”的形式完成的,既提升了识字实效,也尊重了学生自主发展的需要。)二、认真观察,我的发现1.教师导入:同学们表现非常棒,光头强要带我们去动物王国逛一逛。一年一度的拔河比赛就要开始了,让我们随着光头强一起看看都有哪些队伍参加。出示课件9: 2.教
5、师介绍:向我们迎面走来的是第一支队伍小狗队,队员们真精神啊!出示课件10: (1)齐读生字,引导学生观察这三个字有什么共同点。预设:它们都带有“反犬旁”。(2)引导学生发现“反犬旁”的字大多与兽类有关。(3)教师提示:这支队伍如果想招收新队员,哪些动物还可以参加呢?出示课件11: 预设:狗、狼、猪、狐狸、猩猩3.教师导入:第二支走出来的队伍是小鸟队,我们来看看都有哪些队员?出示课件12: (1)教师提示:观察生字,你又发现了什么?预设:它们都带有“鸟字边”。(2)引导学生发现“鸟字边”的字和鸟类、禽类有关,再举几个例子。预设:鹅、鸥、鸽、鹃、鹰、鹦鹉出示课件13: 4.教师导入:最后一支队伍是
6、我们的蜘蛛队,个个都很棒呢!出示词语蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。出示课件14: (1)教师引导:最后一支队伍比较特殊,看看都有谁。预设:蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。(2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。预设:它们都带有“虫字旁”。(3)引导学生发现“虫字旁”的字多数和虫子有关,学生举例子。预设:蟑螂、蝙蝠、蝌蚪、蚯蚓出示课件15: 5.我拓展,我积累。教师引导学生拓展延伸。出示课件16: 教师小结:在拔河比赛的过程中,动物们都特别开心,而且还认识了很多新朋友,希望以后还能一起参加更多的比赛。(设计意图:借助有趣的情境,引导学生观察思考,在自主发现中了解汉字造字规律,初步树立归类识字的意识。)第二课时【课时目标
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- 部编版二 年级 下册 第八 单元 语文 园地 教学 设计 彩图
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