五年级语文上册教案设计四语文园地指导方案.doc
《五年级语文上册教案设计四语文园地指导方案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级语文上册教案设计四语文园地指导方案.doc(5页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、语文园地指导方案教学目标1借助资料,了解写作背景,丰富对课文内容的认识,再通过朗读把充沛的感情表现出来。结合课文片段练习朗读,通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。(重点)2通过辨析词语的意思,了解词语词性的褒贬,自由选择词语进行书面运用。3在具体的句子中,体会顿号和逗号的不同用法,练习正确运用。(重点)4认读有关国家的成语,理解成语的意思,进行积累,并尝试运用。(重点)5练习用横版和竖版两种方式书写古诗书法作品,书写时注意整体布局,笔画、结构等方面的细节。课前准备教师准备:根据“语文园地”的各项内容制作多媒体课件、准备图片资料。学生准备:选择本单元课文的段落,进行有感情的朗读。课时安排2
2、课时。教学过程第一课时一、交流平台1铺垫导入。同学们,在这一单元,我们学习了三首古诗和三篇课文,请大家回想一下你最深的感受是什么?(充满了爱国热情)是啊,本单元的课文充满着浓浓的爱国之情,深深地感染着我们。那么,如何通过朗读把文章充沛的感情表现出来呢?这就是我们接下来要探究的内容。(板书:通过朗读把课文中丰富的情感表现出来)2探究方法。(1)课件出示下面的文字内容,并配图片:故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。(2)鼓励学生先自由朗读这段文字,然
3、后独立思考如何才能读好这段文字,最后在小组内交流,完善想法。(3)学生汇报,教师引导。预设:生:要读出豪情壮志。师:也就是要把握课文的感情基调。生:不能一个速度读下来。师:也就是要恰当调整语速、节奏。生:语调要高一些。师:也就是注意语调。生:该重读的地方重读。(4)总结通过朗读把课文丰富的情感表达出来的方法:首先,要能借助资料了解写作背景。其次,结合更多资料丰富对课文内容的认识。最后,通过调整语速、语调和节奏表现课文的情感。(5)指名朗读,学生进行评价。3尝试练习。(1)课件出示下面的文字内容,并配图片:圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!(2)鼓励学生先
4、试着读一读,边读边想,应该如何读好这句话。(3)汇报交流,教师辅助总结:要读出痛惜之情,读得要慢一些,语调低沉一些。(4)独立练读后,进行展示,相互评价。二、词句段运用1词性的褒贬。(1)PPT出示下列词语,引导学生自由读一读这些词语,想一想词语的意思。举世闻名兴高采烈足智多谋呕心沥血臭名远扬得意忘形诡计多端处心积虑(2)指名读,齐读。(3)交流词语的意思。(4)想一想,如何将这些词语分组。(5)汇报交流:方法一:分成四组,依据:意思相近,或者形容的事物相同。(注意:即使意思相近也不能通用,因为感情色彩不同。)举世闻名兴高采烈足智多谋呕心沥血臭名远扬得意忘形诡计多端处心积虑方法二:分成两组,依
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 语文 上册 教案设计 园地 指导 方案
限制150内