六年级语文上册教案设计2《丁香结》教案设计.doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《六年级语文上册教案设计2《丁香结》教案设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级语文上册教案设计2《丁香结》教案设计.doc(7页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2丁香结教案设计设计说明本篇散文描写了丁香花的颜色、形态、香味,分别从视觉、嗅觉的角度描写丁香花的幽雅、香甜。作者由丁香结展开联想,开始了对人生的体悟。本单元的语文要素是:“阅读时能从所读的内容想开去。”教学设计中,紧紧围绕单元学习要素,引导学生在阅读描写丁香花的语句时,体会作者从多角度、多感官描写丁香花,从而学习多角度描写的方法。在理解课文内容,体会文章思想感情的基础上,引导学生联想到身边的植物。课前准备教师准备:制作多媒体课件。学生准备:搜集有关丁香的诗句,观察自己喜欢的花。课时安排2课时。教学过程第一课时一、创设情境,图片引入1课件出示下面几种花木的图片,引导学生欣赏:牡丹、莲花、菊花、
2、梅花、松柏等。引言:文学作品中,许多花草树木被赋予某种品格。象征富贵的牡丹,高洁纯净的莲花,坚强乐观的梅花,坚贞不屈的菊花,毅然挺立的松柏。丁香,作者又赋予了它怎样的情怀呢?让我们到字里行间去细细体味。2板书课题,齐读课题。设计意图:直观欣赏图片导入,引入创设的情境。在感受其他花草树木的象征意义时,激发学生的阅读欲望。同时也为理解课文内容设下疑问,为理解新的内容做好铺垫。二、初读课文,解决字词1学生用自己喜欢的方式阅读课文,解决不认识的生字,圈出不理解的词语。2出示词语,检测学生词语掌握的情况。缀满朦胧幽雅伏案笨拙单薄模糊花蕾 恍然 愁怨宅院浑浊 参差眼帘 照耀文思 梦想迷蒙 衣襟 顺心平淡3
3、重点指导“幽”“薄”的写法。幽:共九笔,第一笔为竖,第一笔写得稍长一些,第八笔竖折起笔稍矮。整个字左右匀称。薄:上下结构,不要写成左右结构。第八笔是竖。整个字笔画较多,要写得紧凑一些。“艹”要写得宽一些,“甫”写得小一些,“寸”要支撑住上面的“甫”。4理解重点词语。朦胧:不清楚;模糊。笨拙:笨;不聪明;不灵巧。参差:长短、高低、大小不齐;不一致。恍然:形容忽然醒悟。设计意图:给予学生充分的读书时间,通过自读练习,把课文读正确、流利。同时,理解重点词语,重点指导易错难写的字。把练习写字的任务落到实处。三、再读课文,梳理脉络1指名读课文,思考:课文主要写了什么内容?2划分结构,理清脉络。第13自然
4、段:从颜色、形状、气味多角度描写丁香花。第46自然段:由诗句和雨中的丁香花想到丁香结,感受到人生的乐趣。3作者在文中描写了哪四幅丁香图? 引导学生抓住关键词语来概括这四幅丁香图。课件出示:城里丁香花图,城外丁香花图,斗室外三棵白丁香图,雨中丁香图。4读一读自己喜欢的部分,画出描写优美的诗句。5把自己喜欢的部分读给其他同学听。 对于找到的优美语句,可以让学生说一说自己喜欢的原因。设计意图:再读课文,在初步感知课文内容的基础上,梳理出作者的写作思路,从而形成一个清晰的脉络。同时,引导学生关注自己喜欢的语句,能够对优美的词句有感受。第二课时一、复习词语,回顾课文内容1出示重点词语,指名读词。宅院 幽
5、雅 伏案 浑浊 笨拙 参差 眼帘单薄 照耀 文思 梦想 迷蒙 模糊 花蕾衣襟 恍然 愁怨 顺心 平淡2回顾课文,作者向我们展示了哪几幅与丁香相关的图片。(城里丁香花;城外丁香花,斗室外三棵白丁香,雨中丁香)3过渡:让我们再次走进课文,品悟优美的语言,体会字里行间的美感,体会作者融入的思想感情。设计意图:回顾词语,巩固对词语的掌握。交代本课的教学目标,激发学生感受语言美感的兴趣。二、品析丁香花特点1默读课文第13自然段,画出描写丁香花的语句,看看作者是从哪几个方面描写丁香花的?2学生汇报,教师相机引导归纳。(作者是从丁香花的形状、颜色、气味三个方面来描写丁香花的。)3课件出示重点语句,引导学生品
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 丁香结 六年级 语文 上册 教案设计 丁香
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内