对高校教师职业道德修养的理解.doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《对高校教师职业道德修养的理解.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《对高校教师职业道德修养的理解.doc(3页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流对高校教师职业道德修养的理解【精品文档】第 3 页 对高校教师职业道德修养的理解教师职业道德一般包括道德认知、道德情感、道德意志和道德行为等心理成分,具体而言包括教育观念、教育情感、教育理念、教学态度、教学技能、教育职业的良心、教学作风等多方面的内容。道德修养属于社会道德调控范畴,与道德教育、道德评价、道德赏罚一起实现社会道德的调控的功能与作用。高校教师强调道德修养正是服务社会、强化社会调控功能的体现。高校教师职业道德修养指符合与适应社会发展规律的做事方式和做事能力。高等教育的特殊性决定了高校教师道德感与责任心是与其高深的学术修养密切相关的。具体表现在:
2、教学效果反映教师敬业的程度;不断完善的专业技能反映社会发展的需求;师生关系的融洽程度反映教师责任心的强度。这些都是作为高校教师应具备的基本职业道德与修养,同时也对教师工作起着动力和方向的作用。教师道德不仅对教师具有激励作用,而且对学生道德意识、道德品质和形成和发展也具有极为重要的影响。学生在心里和道德上的一个重要特点就是“向师性”,即喜欢模仿教师。教师的道德品质、思想情操、精神风貌和行为习惯等,时刻都在潜移默化地影响着学生,教师的所作所为常常也是学生的先导。可以说,加强教师职业道德修养,是培养合格学生的需要。教师的人格对学生的影响是终身的,其意义远远大于知识传授的本身。通过本课程学习,我理解了
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高校 教师职业 道德修养 理解
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内