苏教版小学语文五年级下册知识点汇总.doc
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1、. .教版小学语文五年级下册知识点汇总?培养良好的学习习惯?10 本学期,我们要学会修改作文、养成多种渠道学语文的良好习惯,比方说参观军营、社会实践 、课外阅读、查阅资料 、课堂学习等等,都可以学到语文。1、?春光染绿我们双脚?一、选出正确的读音。松鼠( s sh ) 裸露lu u 河畔pn bn 叮叮(dn dn)当当支撑( chn chn) 锨( xin xin)镐( o o) 又蹦bn bn又跳二、多音字:踏:t踏实 t踏歌行 撒:s撒娇 s撒下便:bin方便 pin(廉价三、按要求写词语。1、描写“春花的成语:争奇斗艳万紫千红姹紫嫣红春暖花香2、描写“春风的四字词语:春风拂面和风细雨春
2、风送暖风和日丽3、描写“春雨的四字词语:春雨绵绵细雨如丝细如牛毛烟雨蒙蒙4、形容心情愉快的成语:心花怒放眉开眼笑笑逐颜开喜气洋洋四、仿写。1、例:寂寞 煎熬 咆哮 拥抱 浑浊上面的词语事是由一样偏旁的字组成的词,你能再写出几个这样的词语吗?跳跃 膨胀 潮湿 病痛2、例:春光染绿我们双脚。春雨滋润着株株小草。春风轻抚着我们的脸颊. 3、例:荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。蓝蓝的海水轻抚着岸边的礁石。五、填空。1、“春光指的是(春天的景致)。“春光染绿我们双脚意思是(少先队员在荒山野岭上植树造林,所到之处留下一片绿色,“我们走到哪里,双脚就被绿色淹没。我们立志要走遍青山碧岭,进一步绿化祖国。)2、这首
3、诗歌主要描绘了(植树活动给荒山带来的巨变),表达了少年儿童(以实际行动改造荒山野岭的决心),表达了少年儿童(热爱自然、保护环境的意识)。3、我国的植树节是每年的(3月12日),是为了纪念伟大的革命先驱。我了解到植树好处很多,如绿化环境、净化空气、减少自然灾害等,因此,我们号召大家要植树造林,做环保卫士。我还搜集了这些环保名言: 植树造林,功在千秋。治山治水不栽树,有土有水保不住。提高环境意识,保护美好家园。4、本文通过植树活动带来的巨变,表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心,表达了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。5、积累相关的公益用语。1植树造林,功在千秋。 2爱祖国,护绿化,保清洁,
4、爱家园。 3保护环境,就是爱惜生命。4保护环境,保护地球,让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。5天空是小鸟家,河流是鱼儿的家,地球是我们的家。补充习题一、选择正确的字。歌摇 谣寂莫 寞咆 跑哮茂蜜 密蹦 绷跳棵 裸露慌 荒山野岭 技 枝繁叶茂二、用直线把以下词语搭配起来。拥抱煎熬金色的树丛撑起果园茂密的荒山完毕大伞寂寞的秋天三、根据课文容填空。1.山岭换新颜。填文中的两字词语裸露的山岩披上绿袍,山下的河水不再咆哮,寂寞的荒山涌起林涛,流淌的溪水滋润树苗。2. 动物乐翻天。填动物名松鼠快活叫,小鸟抖彩翼,小猴开心跳,小兔不怕雕。四、妙句赏析。1荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。句中,“轻抚一词用得非
5、常精妙,把碧波写得富有人情味,充满着情感。你能用上这个词,展开合理的想象,把句子补充完整吗?柔和的春风轻抚着粉红的杏花。你能仿照这种写法写一个类似的句子吗?清澈的河水拥抱着坚实的河岸。2.他一路春风,撒一路欢笑,走遍青山碧岭,春光染绿我们双脚。春风拂面,一路欢笑。句中用“踏和“撒两个动词,精妙地写出了我们当时愉悦的心情;用了一个“染字,写活了满山的翠色。读到“春光染绿我们双脚,我不由想起了王安石那反复推敲得来的诗句“春风又绿江南岸,明月何时照我还。五、阅读理解。1.春天“奇妙在什么地方?“热闹又能从哪里看出来?分别用“和“画出来。奇妙在:太阳在笑,小鸟在叫,柳枝头的绿在闹;热闹表达在:捉住枝头
6、的绿色,捉住小鸟的啼叫,捉住整个春天的奇妙2诗歌第四节出现三个“捉,意思一样吗?写写你的理解。“捉住枝头的绿色:看到;“捉住小鸟的啼叫:听到;“捉住整个春天的奇妙:感受到。2暖流一、比一比,再组词。抑抑扬顿挫 琼琼楼玉宇暖暖流 贤贤才仰仰望 掠掠过 缓缓慢 览阅览二、多音字组词。兴:xng兴奋 曲: q 弯曲 禁:jn情不自禁xng快乐 q 歌曲 jn制止三、将下面句子中画线局部换成成语写在后面的括号。、此时,如果游人来到这里,就仿佛进入到神秘的仙境,顿时感到心旷神怡,冲动的感情不能抑制地喊出:“啊,神奇的蝴蝶,多么得意!情不自禁 、教师给同学们读课文,他朗读的声调上下曲折,和谐而富有节奏。
7、抑扬顿挫 、书中人物的悲伤、欢乐、别离、聚合等种种遭遇会让读者神驰天外,同喜同泣。悲欢离合四、填空。1、“初唐四杰分别是(王勃)(炯)(卢照邻)(骆宾王)。2、“中国四大名楼是楼黄鹤楼滕王阁鹳雀楼。3、用“兴组成不同的词语,分别填入句中的括号里。江主席充满兴致地与同学们一起背诵?腾王阁序?、?水调歌头?,看到大家对中国古典文学非常熟悉,江主席快乐地频频点头,同学们都沉浸在兴奋和喜悦中。五、小练笔:写一段话,通过对人物的语言、动作、神态的描写表现人物的一个特点。如:幽默,活泼,淘气,严肃,冷漠等。补充习题一、比一比,再组词。抑抑制琼琼枝玉叶贤贤惠仰瞻仰掠掠夺览展览二、给多音字组词。兴:xng兴旺
8、曲:q弯曲禁:jn禁不住xng兴致 q歌曲 jn制止三、将句子中画线局部换成成语,写在括号里。1.此时,如果游人来到这里,就仿佛走进神秘的仙境,冲动的感情不能抑制地喊出:“啊,神奇的九寨!情不自禁2.同学们最爱听教师读课文了,因为他朗读时声调上下曲折,和谐富有节奏。抑扬顿挫3.小说中人物的悲伤、欢乐、别离、聚合等种种遭遇会让读者同喜同泣。悲欢离合。四、根据课文容填空。1.江主席快乐地说:“不错,不错。这句话中的提示语是快乐。我们要用赞赏的语气来读它。2.?滕王阁序?是王勃写的,他与炯、卢照邻、骆宾王一起并称为“初唐四杰。?滕王阁序?中的名句是“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。五、阅读理解。1.
9、以下诗句朗读节奏划分不正确的一项为哪一项CA、不知/天上/宫阙,今夕/是/何年。B、我欲/乘风/归去,又恐/琼楼/玉宇C、不/应有恨,何事/长向/别时/圆?D、但愿/人长久,千里/共婵娟。2.“此事古难全里的“此事是指月有阴晴圆缺,人有悲欢离合;月圆之夜,给远方的朋友发条祝福短信,你可以用?水调歌头中秋?里“但愿人长久,千里共婵娟的句子。3、只拣儿童多处行一、给下面的字换个偏旁再组词。拣拣来 练练习 炼锻炼 倚倚着 骑骑马 崎崎岖畅欢畅 柳 扬扬 堂课堂 棠海棠 常经常二、多音字组词。嚷:rng叫嚷 喷:pn喷泉 解:ji解除 挑:tio挑水rng嚷嚷 pn喷香 xi解数 tio挑拨三、多音字
10、。只:zh船只 zh只有 看:kn看门 kn看见解:ji理解 ji押解 发:f发现 f头发转:zhun转学 zhun转圈 尽:jn尽管 jn尽力四、解释:聚精会神:形容注意力高度集中。 座无隙地:形容人多,连坐的地方都没有。浑身解数:全身的本领。 成千盈百:盈,满。形容人很多。五把句子补充完整。1哪儿有天真烂漫的孩子,哪儿就有生机勃勃的春天。2哪儿花开得艳,哪儿就有翩翩起舞的蜜蜂。3海棠花像沉睡的婴儿,春光姐姐一感召就绽放笑脸。六理解句子的意思。1儿童不解春何在,只拣游人多处行。儿童不明白春天在哪里,只挑选游人多的地方走。2使出浑身解数。使出浑身的手段、本领。七填空1?只拣儿童多处行?是一篇散
11、文,作者冰心,原名婉莹,现代著名作家、儿童文学家。她的主要著作有散文集?寄小读者?,诗集?繁星?、?春水?,儿童文学集?小橘灯?等。写一句冰心的妙语:儿童是世界上最美好的,除了宇宙之外,就是儿童。2“成千盈百的孩子一群的小天使。这句话中用“魔术匣子比喻颐和园,把孩子们比作“小天使,这样写我觉得更形象生动地表达出孩子的活泼得意,勃勃生机。3“这繁花从树枝喷花的飞泉。这句话用“喷花的飞泉比喻开满淡红色花的海棠树,这样写不仅突出了海棠花开得旺,而且形象展示出海棠树盛开的姿态。4“游人不解春何在,只拣儿童多处行。在作者心目中,儿童就是生机勃勃的春天,哪里有儿童,哪里就会有春天,就充满春的气息,所以要寻
12、找春天,就只拣儿童多处行走。5、走进玉兰堂的院落里,眼睛突然一亮,那几棵大海棠树,开满了密密层层的淡红的花,这繁花从树枝开到树梢,不留一点空隙,下就像几座喷花的飞泉6、春光,竟会这样的饱满,这样的烂漫!它把一冬天蕴含的精神、力量,都尽情的释放出来了!7、对,就是开得旺!只要管理得好,给它适时地浇水施肥,花儿和儿童一样,在春天的感召下,就会欢畅活泼地,以旺盛的生命力,舒展出新鲜美丽的四肢,使出浑身解数。这时候,自己感到快乐,别人看着也快乐。8、这是一篇文质兼美的散文,写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童,表现了儿童生机勃勃,活泼欢快的情态,表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。9
13、、原诗:儿童不解春何在,只拣游人多处行。改编:游人不解春何在,只拣儿童多处行。10、在本文中,儿童先后被比喻为小天使、繁花、春光。11、作家卡片:冰心,原名婉莹。她的代表作?寄小读者?,这是她在赴美留学期间,将旅途和国外的见闻及感受,陆续写了二十多封信。她的主要作品还有:?春水?繁星?小桔灯?等。4、?早?一、看拼音写词语chn shu p s m shubng qng y ji ( 长 寿 ) ( 朴 素 ) (墨 水 ) ( 冰 清 玉 洁) ning zo hu bn l mi rn z tu mng( 酿 造 ) ( 花 瓣 ) ( 蜡 梅) ( 润 泽 透 明 )二、组词历日历 熟熟
14、悉 趟一趟 讯喜讯厉严厉 塾私塾 躺躺椅 迅迅速三、多音字奔:bn奔驰 当:dng应当 几:j几只bn嫦娥奔月 dng当铺 j茶几正:zhng正月 朝:zho 行:xng行人 zhng正义 cho朝代 hng同行四、解释:冰清玉洁:比喻人的品质高尚、纯洁。笔墨纸砚:文房四宝中的四样。五、按要求摘抄1、摘抄珍惜时间的格言或诗句。一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。花有重开日,人无再少年。2、摘抄鲁迅格言不满是向上的车轮。“哪里有天才,我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上。六、根据课文容填空1.“迈进后园,蜡梅开得正盛,几乎满树都是花。那花白里透黄,黄里透绿,花瓣润泽透明,像琥珀或玉石雕成的,很有点冰清
15、玉洁的韵致。我还知道描写梅花的词语或诗句墙角数枝梅,凌寒单独开。遥知不是雪,为有暗香来。2、文中写梅花是因为鲁迅就像梅花一样不仅冰清玉洁,而且具有“时时早,事事早的精神。这是一种以物喻人的写作手法。3、“梅飘香而送暖是说梅花开了不仅香,而且预示着温暖的春天就要到来。4、“鲁迅听了教师的批评后,在书桌上轻轻地刻了一个小小的早字,从那以后,鲁迅上学再也没有迟到过,而且时时早,事事早,奋斗了一生。由此,我能想到鲁迅珍惜时间的名言:“哪里有天才,我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上。 5、“是啊,确实要早。要珍惜清晨,要珍惜春天,要学梅花,做东风第一枝。读后,我会想到一句谚语一日之计在于晨,一年之计在于
16、春。6、鲁迅,原名周树人,伟大的文学家、思想家、革命家,一生创作了大量的小说、杂文和散文,里面有家喻户晓的人物孔乙己、祥林嫂、闰土等。7、“致的意思有:集中于某个方面。到达;实现。招致。精细,精细。情趣。“韵致中的“致的意思是。请根据其他的几种解释分别组一个词,按顺序写在括号里专心致志致富致残细致。8、本文是按照方位的顺序来写的。通过写三味书屋,告诉我们学习鲁迅,时时早,事事早的精神,珍惜时间,珍惜春天,珍惜早晨,争做“东风第一枝。本文的作者是吴伯箫。9、三味书屋是三间的小花厅。还没进门,迎面先扑来一阵清香。那清香纯洁疏淡,像是桂花香,又像是兰花香。10、迈进后园,蜡梅开得正盛,几乎满树都是花
17、。那花白里透黄,黄里透绿,花瓣润泽透明,像琥珀或玉石雕成的,很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖,梅花开的时候,正预示着春天的到来。二十四番花信风,一候是梅花,开得最早。11、作者写蜡梅的用意:借花喻人鲁迅,用梅花开得盛比喻鲁迅先生勤于写作的一生;用梅花开得早比喻鲁迅先生时时早,事事早;用梅花的冰清玉洁比喻鲁迅先生品德高尚、正气凛然的人生。12、鲁迅,原名周树人,人,伟大的文学家、思想家、革命家。?朝花乡拾?阿Q正传?祝福?等就是他的主要作品。对敌人、他横眉冷对;对人民,他满腔热忱。他笔下的著名人物形象:阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土。13、鲁迅先生名句:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 哪里有天才
18、,我是把别人喝咖啡的时间都用在写作上了。14、珍惜时间的名言名句:合理安排时间,就等于节约时间。 培根 放弃时间的人,时间也放弃他。莎士比亚黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。颜真卿 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。5古诗两首一、多音字。应:yng应该 yng容许 落:lu落后 l丢三落四二、解释。游园不值:我在游园时没有遇到主人。值:逢、遇到。 应:应该。怜:爱惜。 苍苔:青苔。小扣:轻轻地敲。 柴扉:用树枝编成的简陋的门。疏疏:稀疏。 径:小路。深:深远。 树头:树枝头上。未:没有。 阴:树阴。 急走:快速奔跑。三、解释带点的词语,再写出诗句的意思。1.应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。 怜爱惜
19、 扣敲意思:大概是园主人爱惜青苔,怕我的木底鞋在上面留下脚印吧。我轻轻地敲打柴门,敲了很久也不见主人来开门。2.儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 走跑 急走快跑 追追赶意思:儿童们奔跑着追赶黄色的蝴蝶,可是蝴蝶飞到了菜花中,孩子们再也找不到了。四、填空:1、?游园不值?是宋代诗人叶绍翁写的。与“游园不值相一致的一句诗是“小扣柴扉久不开,虽然“柴扉久扣“不开,但是诗人从探出墙头的“红杏中感受到无法阻挡的“春色满园,后两句诗中蕴含着一个深刻的哲理一切新生事物就像出墙的红杏一样是无法阻挡的,它总会冲破阻力向前开展。2、?宿新市徐公店?是宋代诗人万里所作。题目的意思是住宿在新市一家姓徐的人开的店里。全
20、诗描绘了幽静安逸的田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动场面。前两行写春景,突出了乡村风光,其中点明暮春时节的一句诗是“树头花落未成阴后两行写儿童的活动,表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。3、描写儿童生活情趣的诗句不少,请再写三句小娃撑小艇,偷采白莲回;牧童骑黄牛,歌声振林樾;蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身3、万里是南宋出色的诗人,与陆游、成大、尤袤齐名,被后人推为“南宋四大家。4、?游园不值?:这首七言绝句描写了作者游园未遇主人,红杏出墙的动人情景。表现了春天有压抑不了的生机,流露出作者对春天的喜爱之情。5、题意:去游园,却没有遇到主人。6、诗意:应该爱惜这里的景物,不要
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